认识角微课教案

时间:2021-11-16 11:09:11 教案 我要投稿

认识角微课教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的认识角微课教案,希望能够帮助到大家。

认识角微课教案

  微课名称

  《认识角》

  知识点来源

  □学科:小学数学 □年级:二年级 □教材版本:北师大版本

  □所属章节:第六单元认识图形 第一课时 认识角

  录制工具和方法

  录屏软件Camtasia Studio V6。0。2 混合录制式

  设计思路

  1、本节微课以小灰灰上学记的故事作为导入,激起学生对角的认识产生兴趣;

  2、通过多媒体课件的图片演示和介绍,使学生认识角的组成和特征;

  教学设计

  内容

  教学目的

  1、初步认识角,知道角的各部分名称。

  2、知道角有大有小,会比较角的大小。

  教学重点难点

  重点:帮助学生形成角的正确表象,初步建立角的概念。

  难点:探索角的大小与两边张口的大小有关,与边的长短无关。

  教学过程

  一、创设情境,引入新知

  师:小朋友,你喜欢看动画片吗?今天老师给你带来一个喜羊羊与灰太狼里面的故事——小灰灰上学记!

  早上小灰灰高高兴兴地来到了羊村的学堂,但是喜羊羊却很生气地跟小灰灰说,昨天我听到你跟灰太狼谈论角的问题,你们是不是想打我们羊角的主意?小灰灰委屈地哭了起来。这时候,村长村长慢羊羊来了,你们都误会小灰灰了,平时不好好学习,没文化真可怕!他们说的不是羊角,而是数学图形中的`“角”。现在请你跟我一起来“认识角”。

  2、认识角

  1、认识角的各部分名称。

  从实际生活中的事物中找到角,继而从具体到把角抽象出来,仔细观察,再摸一摸感受角各部分的特点,尖尖的顶点,滑滑的、平平的边,引出角有一个顶点两条边。

  2、角的大小与边的长短无关,只跟角的张口有关。

  利用动画过程:一把剪刀把角的两条边剪短了,提出问题:这个角变小了吗?

  容易得出,角是没有变小了,因为角的大小与边的长短无关,只跟张口的大小有关,张口越大,角就越大;张口越小,角就越小。

  3、比一比

  比一比一中,比较的是张口一样大,边的长短不同的两个角,再一次熟悉只要张口一样大,边的长短不影响两个角一样大这个结果。比一比二中,比较的是一个边短张口大的角和边长张口小的角,结果是张口大的角大,即使角的边长角也不会变大,还是再一次强调角的大小只跟角的张口有关,跟边的长短无关。

  4、小结儿歌

  用村长送的一首儿歌来总结今天学习的内容,符合二年级小孩子的心里年龄,吸引学生的注意力,使他们回忆起本节课的学习内容。

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