《 big or small》教案
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《 big or small》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《 big or small》教案1
活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的图片动物图片若干
活动过程：
一、师生互问日常用语组织教学。
hello boys and girls ! nice to meet you! how are you?
二、以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
a big（出示大象图片）
提问：what’s this? how about it?
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
b small（出示老鼠图片）
please look at the rat , how about it?
yes, small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的`指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。
《 big or small》教案2
英语活动内容：big and small
目标：通过看看、做做、分分，让幼儿来了解大和小，并结合学习big ,small激发幼儿学习英语的兴趣。
准备：气球
设计：
1、引起兴趣——看看
师从区域角取来气球问：“这是什么？”，“刚刚谁玩过？你是怎么玩的？”，“我们一起来吹气球，好吗？”。（师吹气球，请幼儿看看气球的变化）
2、做做
我们一起来让气球变大，变小。 学单词big：师把气球吹大，幼儿双手手心相对分开，听到big，big，big，幼儿双手相对距离加大。 学单词small，师将吹大的气球放气，幼儿双手手心相对，听到small，small，small，幼儿双手相对距离缩小。
3、分分
幼儿在教室里找找，布置的环境中有没有big和small。 示范：先区分师所提供的材料的大小，并能有针对性的根据大小粘贴。 例如：大树上粘大树叶，小树上粘贴小树叶等。
4、延伸
我们从生活中找找哪里有big and small。
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