第一单元数一数与乘法

时间:2021-11-23 12:46:22 教案 我要投稿

第一单元数一数与乘法

  单元目标

  通过数一数等活动初步感受乘法与现实生活的密切联系;能结合具体情境体会乘法的意义。激发学生兴趣。

  从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

  能根据具体情境列出简单的乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。

  体会乘法与加法之间的关系,能根据加法算式列出乘法算式。

  通过具体实例,培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力。

  学生视角

  本单元探究的主要内容是能够根据具体情境列出乘法算式,从而体会乘法的意义。学生在日常生活中会遇到大量的相同加数连加的问题,计算起来十分困难。当他们感受到这种方法的局限性时,学习乘法就显得非常必要了。在此基础上,让学生通过观察、思考、操作、推理、交流等一系列的教学活动,引导学生根据当地的实际情况,从身边的生活经验出发,选择具体、有趣的素材去发现问题、解决问题,体验成功的乐趣,感受乘法的意义。在活动的过程中,体会乘法与加法之间的关系。从而培养学生主动获取知识的能力,激发了学生就在身边,从而对数学产生亲切感。

  设计特色

  教学中,教师要紧密联系学生的生活实际,让学生了解知识来源于生活,消除学生第一次接触新知识的陌生感,让学生积极主动去学习。教学时,通过生动有趣的活动情境,抓住学生的学习兴趣,组织学生发现问题,乐于提出问题,逐步培养学生发现问题和提出问题的意识。进一步调动学生的积极性,让学生在愉快的氛围中轻松突破难点,使学生爱学、乐学,更好地掌握乘法的.意义。

  数一数

  教学目标:

  知识与能力:通过“数一数”的活动,培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力,养成良好的学习习惯。

  过程与方法:使学生能从多角度观察,产生不同的思考方法,发展学生的创新意识与创新思维。

  情感态度价值观:使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式,为学习乘法打下基础。

  教学准备:

  熊猫图片、圆片、苹果图片

  教学方法:讲解法

  一、导入

  借道具熊猫引入:出示套在手上可以进行表演的玩具熊猫,“小朋友们,我是谁呀?今天我给大家带来了许多我的好伙伴!快来看看。”(出示书上熊猫图)

  二、教学过程

  1、有多少个熊猫?

  (1)学生先独立观察图画,数一数一共有多少个大熊猫。

  (2)小组讨论交流:要想知道一共有多少个大熊猫,可以怎么数呢?在数的基础上列式计算。

  (3)说一说,以小组为单位进行汇报。

  (4)引导学生观察全部算式,说一说哪一种数法比较好。

  2、有多少个圆片?

  独立看图,按规律数一数,一共有多少个圆片?并列式。

  指名汇报,并说说你是怎么数的。

  还可以怎么数?教师板书算式。

  对比两个算式,找出他们的相同点和不同点。

  3、有多少个方格?

  独立看图,试着用不同的方法数出方格个数,并列式。

  指名说出思考过程。学生只要能说出大致意思就可以了,不必一字不差地叙述。

  观察两个算式,说说你发现了什么。

  4、有多少个苹果?

  一盘有3个苹果,5盘有几个?你能列出算式吗?

  你能算出6盘、10盘、15盘分别有多少个苹果吗?列式并计算。

  进一步提问:像这样的求几个相同的数的和,有没有更简便的计算方法?

  三、练习:教师以课件形式出练习。

  四、游戏:

  让学生根据拍手列式。教师拍手,让学生口答。

  口述算式,让学生根据算式拍手。

  方法:先单人拍,后可齐拍。

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