大班健康玩雪教案

时间：2024-09-26 10:50:06 教案我要投稿

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大班健康玩雪教案（精选5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班健康玩雪教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班健康玩雪教案（精选5篇）

　　大班健康玩雪教案1

　　活动目标：

　　1.感受雪的颜色、形状。引导幼儿观察和接触雪的变化。

　　2.能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

　　3.尝试用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。

　　活动准备;

　　1.幼儿学习资源

　　2.小桶、铲子“雪人”的“嘴” “眼”等代替物

　　活动过程：

　　1.阅读幼儿学习资源6册第12-13页，引导幼儿自由讲述冬天里的活动。

　　2.下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，欣赏优美的雪景。

　　师：雪是冬季才会有的自然现象;——引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　师提问：

　　①幼儿雪是从哪里来的?

　　②谁能说说雪花的形状?

　　③雪后我们周围会有什么变化?

　　④你都知道哪些玩雪的方法?

　　3.教师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪等游戏。提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免滑到摔伤。

　　4.欣赏同伴完成的雪人或雪雕作品。教师可以将玩雪的场面录制或拍成照片。

　　5.放松游戏：“我是小雪花”

　　我是一片小雪花，飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈)

　　风儿妈妈把我吹，我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)

　　6.幼儿进教室前将身上的`雪拍净，将鞋上的雪跺净。

　　7.教育幼儿不怕寒冷,要做一个坚强的人.

　　活动延伸;

　　1.幼儿以“玩雪”为题创作主题画。

　　2.玩雪的相片布置在活动室，鼓励幼儿互相交流。

　　3.美工区：

　　(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　(2)制作雪景：教师在准备好的立体背景图上抹上胶水，让孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

　　大班健康玩雪教案2

　　活动设计：

　　玩雪

　　名称：玩雪

　　目标：

　　1、知道只有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。

　　2、能根据自己的感受画出玩雪的情景。

　　3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。

　　准备：下雪的场景玩雪的工具（小铲、扫帚、小桶）纸蜡笔伴奏

　　过程：

　　1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景。

　　提问：“什么季节下雪？雪是什么颜色的？雪花是什么样子的？树、房子变成了什么样？”

　　2、与幼儿共同玩雪。提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法，鼓励幼儿尝试各种方法，不怕寒冷。

　　3、说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。

　　提问：“你与哪个小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪时你的心情怎么样？你想怎样表达你的心情？”

　　（根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐）

　　4、绘画“玩雪”

　　提问：你想不想把你玩雪的样子画下来？

　　幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提醒幼儿均匀涂色。

　　幼儿展示、讲述自己的画。

　　幼儿自己布置主题墙饰。

　　反思：

　　我正在与幼儿一起在室内游戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的`把雪堆成一堆、有的尝雪；在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞；在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有经验；在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异。

　　幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明只有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的积极性。不足之处，做为综合活动内容还不够充实，如加入儿歌、剪纸等活动会更丰富；有的提问还不够严谨。

　　大班健康玩雪教案3

　　教材分析：

　　一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。

　　教学目标：

　　1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

　　2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

　　3、在除雪活动中培养学生的团队，让学生体会到劳动的快乐。

　　4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

　　设计说明：

　　东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的`事大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的，能起到寓教于乐的作用。

　　过程设计：

　　一、课前准备

　　1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

　　3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

　　4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

　　二、教学过程

　　（一）雪天的美景

　　谜语导入：

　　“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗？

　　美丽展示：

　　1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。

　　（感受自然之美，体会自然的魅力）

　　2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

　　3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

　　（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）

　　4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

　　（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）

　　（二）雪天的不便

　　过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。

　　1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

　　2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。

　　过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

　　3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。

　　（每播放一段视频，适时打出字幕：

　　安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！

　　雪天路滑，一定要注意出行安全！

　　防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！

　　…………

　　课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！

　　（三）玩雪，除雪

　　1、教师提防护及安全要求。

　　2、学生开始玩雪、除雪。

　　（在除雪活动中培养学生的团队，让学生体会到劳动的快乐。）

　　大班健康玩雪教案4

　　设计意图：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

　　活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt

　　2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、你看到了什么？（真的`有好多好多雪花）

　　小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）

　　小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　二、欣赏故事

　　师边讲边提问：

　　1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）

　　2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）

　　3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？

　　小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。

　　三、游戏：下雪啦

　　1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。

　　2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

　　3、再次在音乐中玩雪

　　四、游戏：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

　　2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

　　3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

　　大班健康玩雪教案5

　　活动设计背景

　　1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小朋友怕冷，会出现不想上学或不喜欢这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美，喜欢大自然。

　　2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参与。

　　活动目标

　　1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美，大自然的美。

　　2、体验纸片变化带来的乐趣，培养孩子的动手能力，与别人分享的能力。

　　3、培养孩子的合作意识、责任意识、环保意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点：撕纸的方法、感受活动的乐趣。

　　难点：往雪人身上粘纸、欣赏雪人。

　　活动准备

　　1、教具一份：餐巾纸、事先在上面贴好透明胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。

　　2、幼儿学具：小盒子（每四人一个），餐巾纸若干。

　　3、布置教室：悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。

　　4、课前，让小朋友分组坐。（四人一组）

　　活动过程

　　一：导入：

　　先问小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜欢冬天吗？为什么？让小朋友自由发言。（拉近距离，引起兴趣，初步感知冬天）

　　二：播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小朋友边欣赏边唱。（让小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）

　　三：提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀？

　　四：大家快看呀！老师这开始下雪啦！老师趁机拿出事先准备好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱）紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀？

　　五：要想下雪，需要老师送给你们的神奇魔盒，大家快打开看一看。

　　六：利用准备好的雪花粘片，让小朋友了解雪花的形状。老师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。老师对个别幼儿进行指导，一定要及时鼓励、表扬。

　　七：大家合作的非常好！那还等什么呢？快开始下雪吧！儿歌及时响起，老师也要参与唱歌和下雪。

　　八：哇！这么多的雪，（老师把握好时间借机提出）我们堆雪人好不好？

　　九：拿出准备好的雪人，让大家捡刚才飘落的“雪花”自由粘贴。（注意雪人的摆放位置）

　　十：贴完后，让大家欣赏自己的劳动成果，评出自己认为最漂亮的雪人。并能说出理由。并对不太漂亮的提出整改建议。

　　十一：让小朋友谈谈这次活动的感受。

　　十二：再次欣赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。

　　教学反思

　　说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注重了以下几点：

　　（一）注重孩子的兴趣。

　　兴趣是最好的老师。它能极大提高幼儿参与活动的主动性、积极性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的兴趣点，来开展活动的。

　　（二）注重情境创设。

　　例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特别是当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对雪的喜爱与向往，连我也想随雪花飞舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

　　（三）注重孩子的非智力因素。

　　例如：用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美；小朋友合作撕纸，锻炼孩子动手能力、合作能力；把纸片粘贴在“雪人”身上，使得原来满地的`“雪花”一扫而空，保持了地面的整洁，养成讲卫生的好习惯；评价孩子们堆的雪人，通过自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会分享的成功与失败；提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识；活动最后，把孩子召集在老师的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了活动带给他们的快乐。

　　反思整个活动，孩子们兴致极高，个个积极参与，整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。同时，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点，来选取、运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望，以各种游戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的活动达到高潮。

　　总之吧，我们必须用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、交流。当然，以儿童为本的教育理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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