中班综合活动:报纸用处多

时间:2021-11-25 17:19:10 教案 我要投稿

中班综合活动:报纸用处多

  生成背景:

  一次,我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动,惊奇的发现,晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀,语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

  内在价值:

  新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《报纸用处多》。开展这一活动,孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。

  活动设计:

  一、活动目标

  1、帮助幼儿理解故事内容,增强爱惜报纸、保护环境的意识

  2、了解废旧报纸的再可利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣。

  二、重点、难点

  1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知。

  2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。

  三、活动准备

  1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色(身穿报纸服装、头戴报纸头饰,手拿报纸道具,如:纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演)。

  2、废旧报纸许多,剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等。

  3、轻音乐、故事录音(见后)

  4、多媒体课件

  5、事先排练好二段情境表演

  四、活动过程

  1、幼儿观看模特儿表演,初步感知旧报纸的用途。

  师:哎呀!小朋友们快看,来了一群小小模特儿,她们身上的衣服多有趣呀!

  (幼儿观看表演,模特定格)提问:(1)她们身上的衣服是什么做成的呀?(报纸)

  (2)报纸做的衣服漂亮吗?(漂亮)报纸还做成了些什么呀?(纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等)

  (3)你们还可以用报纸做成什么呀?

  小结:旧报纸真棒,能做出这么多东西来,我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧!

  [说明:通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演,在课的.开始部分充分调动了幼儿学习的积极性]

  2、观看情境表演,了解旧报纸在人们生活中的用途。

  情境表演

  (1):老师发现一个小秘密,你们想知道吗?(想)老师发现你们的张老师的皮鞋呀弄脏了,也请你们看看,(配班老师走上来)脏不脏?(脏)那怎么办呢?

  师:我也有办法,用旧报纸擦擦吧!(教师示范)哎哟,还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋。

  (2):(两个小朋友各拿一本书跑上来说:“老师,我的书坏了。”“老师,我的书旧了。”)哎呀,两本书,一本坏了,一本旧了,那怎么办呢?

  师:我也有办法,用旧报纸包一下吧!(教师示范),这样,书就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。

  提问:你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗?(包蛋、擦玻璃等)

  总结:人们可以用旧报纸做这么多的事情,报纸的本领大吗(大)

  [说明:通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计:“皮鞋

  脏了怎么办?”“书破了、旧了怎么办?”让幼儿积极动脑,

  想象思维,在宽松、愉快的学习氛围中,既让幼儿了解了人们对

  旧报纸的再可利用性,又培养了幼儿助人为乐的情感]

  3、看动画,听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪。

  师:报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有不高兴的时候,听——(看多媒体动画,听故事录音)

  [说明:为使幼儿更好的理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面,给幼儿一种直观的印象,激发了幼儿的学习积极性。]

  提问:(1)报纸为什么不高兴呢?

  (2)你们该向谁学习?为什么?

  总结:报纸的本领真大,我们可不能看完了就把旧报纸扔掉,要爱护它,好好利用它,可以用它来做很多很多的事情。

  [说明:通过两个提问,师生共同讨论,让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时,引出了下一个环节。]

  4、操作尝试,想方设法利用旧报纸

  (1)引导幼儿讨论

  师;老师给小朋友们带来了很多的旧报纸,请你们先和旁边的小朋友说一说,可以用它来做些什么事情呢?

  (2)幼儿自由操作、创造,可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。(放轻音乐)

  (3)展示个别幼儿作品

  提问:你用报纸做了些什么事情呢?

  总结:小朋友们真聪明,用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

  [说明:这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自由讨论,在讨论的基础上进行尝试,只要是幼儿尝试操作的、创造的,我及时给予肯定,并注重幼儿的合作,培养他们的合作能力,倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。]

  5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

  师:小朋友们,报纸很想和你们玩游戏,你们愿意吗?(愿意)

  玩哪些游戏呢?(教师示范:夹纸跳,团纸扔,三个三个小朋友跳过报纸等游戏)

  延伸活动

  师:用旧报纸还可以做很多的游戏,我们一起到外面和报纸做游

  戏吧!(活动结束后,我把旧报纸放到了区角里,孩子们可在今后的区角活动中继续探索、游戏)

  [说明:这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。]

  背景资料:

  故事——《报纸的烦恼》

  我的名字叫报纸,每一天,邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里,我静静的等待着信箱的主人来把我取走。

  今天是谁来取我呢?要是那位老奶奶来拿我就好了,老奶奶可喜欢我啦!总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后再把其中一些

  重要的新闻剪下来,贴在一本本子里,那是她的剪报簿。有时老

  奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画,剩下的呢就折的整整齐齐堆放

  在茶几下,最后卖到废品收购站,工人叔叔就把他们加工成一张

  张雪白的纸,这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了,他总是草草地看一遍,就把我丢掉,让我一个人孤零零地躺在草地上,没人理睬。哎!今天到底是谁来拿我呢?

  活动评析

  1、以幼儿为主题,注意启发幼儿的积极思维

  在《报纸用处多》这一中班综合活动中,我注重营造宽松的活动氛围,以幼儿为主题,始终注意启发幼儿的积极思维,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手、大胆尝试,让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展,也使整个活动的重难点得到了突破。

  2、学科间的有机融合

  在设计活动时,从引导启发幼儿感知旧报纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后,我还设计了延伸活动,利用旧报纸做游戏,给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递进,环环相扣,使语言、美术、健康及情感教育紧密联系,有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

  家园共育:

  本次活动的废旧报纸是我班的家长提供的,通过本次活动可以看出家长对我们工作的支持。我们的教育教学活动的开展,离不开家长的支持和配合,我们老师要努力让家长参与到我们的教育教学活动中来。教师与家长的关系会更加密切,教师与家长的交流面更加广泛。充分利用家长资源,是我们教育教学活动最为有效的动力。

  以上就是《报纸用处多》这一综合活动的完整过程,在这个过程设计中,还存在着很多的不足与欠缺,请多提宝贵意见。

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