三年级英语教案示例
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的三年级英语教案示例,希望对大家有所帮助。
三年级英语教案示例1
【教学重点】
1、学习掌握本课新词汇。
2、学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中灵活运用本课的句型。
【教学难点】
由于本课生词较多,学生学习起来有一定困难,因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
【教学准备】单词卡片,录音机等。
【教学过程】
Ⅰ、热身、复习
1、师生问候。
2、听一首歌曲《Happy New Year 》
【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛,同时让学生先感知本课的内容,为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。(出示生词卡片,让学生抢读)
【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况,二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ、导入、教学新课
一、生词和课文教学
1、教师向学生出示一本20xx年的挂历,并说It’s new .引出并教学new这个词。
2、翻开挂历的第一页问学生:这是一个什么日子?教学New Year这个词。
3、告诉学生今天的日期(12月19日)并教The New Year is coming .以及生词come .
【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词,这样生词教学不会显得太生硬,学生乐于接受。
4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .
5、教师说The New Year is coming李红提出了什么建议呢?
Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .
6、播放第79页的课文录音一遍,问学生李红提出了什么建议,
让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答,并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea.
【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知,又能让学生自学能力得到一定的培养。
8、听音模仿、跟读、分角色朗读,表演等。
【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。
二、句型教学。
1、问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year.教学词组say Happy New Year .
2、用图片和动作教学生词dance,sing和词组sing and dance .
3、用图片教学zoo和go to the zoo.
4、通过做动做游戏等方式练习说以上词组。
【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多,因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣,并能较快地记住单词。
5、教师说:假设今天是新年,我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo.你们觉得老师的提议如何?引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍:
师:Let’s go to the zoo.
生:Good idea .
6、教师用以上教的词组带领学生说几遍对话(Let’s… Good idea .)
7、播放课文第80页录音,让学生跟读、模仿。
8、让学生两两对话表演课文对话。
9、教学生如何制作贺卡。
三、巩固提高。
1、让学生做课文第81页练习。
2、让学生模仿课文自编对话。(教师给予指导:替换词组、人物等)
【设计思路】学习语言是为了运用语言,让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现,教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。
Ⅲ、课后作业
1、听、读课文、单词各三遍。
2、制作一张贺卡。
三年级英语教案示例2
准备导入:
1、在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师:Five。
学生:(指向5)
2、让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在学生背上写一个2)
学生:Three。
老师:No。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:Five。
老师:Yes。
3、让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动1:听音指图
1、在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)
老师:Six。
学生:(手中拿着“I0”的'学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3、多做一些示范。
教学技巧:
1、学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3、放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4、再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3、让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说:“Change。”
5、告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
1、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2、学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
课堂活动用书:
1、听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2、听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
三年级英语教案示例3
教学目标:
1、在语境中,能辨认单词词形,并正确发音:sketchbook,cap,camera,far away
2、能用特殊疑问句询问方位:Where is Century Park?
重点难点:
能根据图片恰当的运用核心句型
教学工具:
教学课件
教学过程:
生:观看媒体,欣赏歌曲
1、跟读
2、回答问题
生:回答问题
师:播放
生:观看
师:出示图片,指图提问
What is it?
生:It’s a …(如果学生不能回答,则由老师自问自答)
师:教sketchbok
生:集体跟读
生:个别读
生:拼读单词:s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook
师:用相同方法教授camera,cap
师:指向其中一张图片
生:快速回答It’s a ……
师:提问:What can we do with …?
生:小组讨论
生:个别交流
师:介绍某一的物品
生:猜一猜
师:播放
生:集体跟读
师:根据课文内容提问
Where do they want to have a picnic?
生:At Century Park.
师:提问
Where is Century Park?
How is Century Park?
生:小组讨论回答
师:根据图提问
Where is Century Park?
Is it far away from our school?
How can we go there?
生:回答问题
学生互相提问:What does …have?
He/She has …
生:集体跟读模仿
生:同桌表演对话
课后小结
生:分成四人一组
生:合作完成plan
生:对小组的计划作出汇报
课后习题
1、听磁带模仿朗读P52,53,背诵课文
2、完成练习册p76
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