《让世界充满爱》优秀教案（通用5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《让世界充满爱》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《让世界充满爱》优秀教案1
一、活动目的
1、让同学们更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。
2、培养同学们善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3、培养同学们的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。
4、培养同学们写作记叙文的能力。
二、活动准备
1、根据活动主题以及自己的任务，进行定向性阅读或采访等活动，收集相关资料。
2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。
3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。
4、这次作文要求写记叙文。写作之前要多了解有关记叙文的写作要求。“中心明确，条理清楚，详略得当”，这是对一般文章的要求。记叙文还有一些特殊要求，“尽量写出自己独特的体察和感悟”，也就是作文的个性化，也非常重要。
5、准备郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》等与主题有关的歌曲或音乐。
6、了解讲故事的方法与技巧：首先要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；其次可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；最后还要注意根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
三、活动建议
“关爱每个伙伴”，讨论内容是：怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助？怎样使个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？因为这次讨论涉及自己的同学，所以讨论的内容要注意不触及同学的陷私，大家说话要注意掌握分寸、要得体，要尊重同学的自尊心。
“同在一片蓝天下”，讨论内容是：交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的……的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的浅，交流讨论可以取得成果共享的效果。尤其是，从不同角度、不同侧面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以讨论，可以开阔思路，活跃思维，激发同学们的灵性和悟性。
“人人都献出一份爱”，讨论内容是：应该采取哪些行为，应该怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切需要帮助的弱者？这个讨论成功与否的关键，是讨论前的搜集、整理资料，找到需要关爱的目标。在讨论中，注意同学们所能提供的，是力所能及的帮助。要紧的是，培养同学们关爱人的精神，而不在于在物质上给予别人多大的帮助。
四、活动方案
（一）以《让世界充满爱》为背景音乐讲述故事。
暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷下岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条地将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。
（二）讲爱心的故事
要求：
1、主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。
2、内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象。
3、灵活运用讲故事的方法与技巧。
（三）谈爱的感受（说同情，谈互助，讲善良）
同学们漫谈（或分组讨论或个别发言）
人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。
（四）收获
1、有关爱心诗句、俗语、成语。
2、有关爱的歌曲名称。
（五）总结
1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。（生活中你做得怎么样？）
2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）
3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和。”生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其是不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？）
4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。（请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。）
《让世界充满爱》优秀教案2
教学目标：
1、“爱与奉献”为主题，通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
2、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》
教学过程：
一、生活中爱心奉献的事例导入新课
二、新授歌曲《让世界充满爱》
1、欣赏歌曲《让世界充满爱》，说说歌曲为何会震撼过许多人？
2、学习歌曲。
3、用亲切自然的声音有感情演唱歌曲。
4、课堂表演：用自己喜欢的方式独唱或齐唱歌曲
三、欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》，说一说音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
四、总结。
五、布置课外作业：查一查有关20世纪现代音乐资料、美术、舞蹈、戏剧相关知识。
教学目标：
1、以探究式的学习方式，探讨现代音乐的表现方式
2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解音乐对社会的作用。
教学过程：
一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。
二、运用课外了解的知识，讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。
三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物，了解音乐对社会的作用。
四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段，加深对两种音乐的了解。
五、总结。
《让世界充满爱》优秀教案3
教学目标：
1．知识目标：学习本单元文章中对人物的生动刻画描写，用生动具体的语言进行表达的能力。
2．能力目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的能力，以及自主收集组织材料的能力，以及培养学生写记叙文的能力。
3．德育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。培养学生的爱心，同情心。
教学重点：
对学生进行爱的教育，是学生通过本单元的学习更加深刻的体味到人与人之间的关爱，确立正确的写作角度，根据生活实际来组织写作材料，运用生动的描写语言以及写作手法，使文章具有感染力。
教学难点：
学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作能力，同时能体会人类之间的关爱。学会与周围的人沟通，以及对弱者的关爱，从而陶冶自我的情操。
课时安排：
二课时
课前准备：
1材料准备：歌曲：《让世界充满爱》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》
诗歌：《致橡树》
小故事：《天堂与地狱》《孟母三迁》
2小组准备：分组收集周围人的关于“爱”的小故事。（要求：故事内容真实，以小组为单位，收集关于爱心，同情心，或者互相帮助等围绕“爱”而发生的小故事，每组至少准备二个或者以上的故事，经过讨论，组织讲述。）
教学方法：
1，回顾分析：首先带领学生回味本单元文章内容，概述文章的情感：第一篇文章《阿长与山海经》，讲述了“我”与保姆阿长之间的感情，是一种关怀和依赖的关系，“我”幼年的时候依赖着长妈妈，而她也是十分的关爱我。而《背影》《台阶》均是讲了儿子与父亲之间的情感，有“父爱如山”的亲情，也有儿子对父亲的理解。最后《老王》《信客》则是对周围人物的描写。回顾课文有利于加深学生的理解和印象。
2，讲授法：通过老师的直接传授，让学生品味这些小的故事其中的情感，老师予以正确评价和分析，学生能快速准确的理解其内容与人物描写中的技巧，以及记叙文的特点和写作方法。
3，讨论法：通过学生的自主讨论和探究，培养学生自主，合作，探究的学习方法，以及相互学习，取长补短的学习风气。
4，点拨学习法：在学生进行热烈讨论和回答之后，教师予以正确的'指导和点拨，使学生准确的理解“爱”的内容和含义。以及加深对写作方法的记忆和理解，能够灵活运用到自己的写作中去。
教学过程：
一，导入教学：
（导入语）生活中，有点点滴滴的小事时刻发生在我们周围，大家有没有认真的去关注过或者思考过它们呢？接下来我要给大家讲述这样一个故事，在地狱中灵魂围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
二，回顾课文
（提问语）我们在这单元的学习中，学到了很多关于爱的内容，这些人物和小事之间的描写给予了我们关于“爱”的启发，我希望同学可以回忆一下，这些故事中关于爱的内容。
比如：学生a：在《阿长与山海经》中，作者写的是“我”与保姆阿长之间的情感，文中的“我”对阿长是一种类似与对母亲的一种依赖，而阿长对我则是一种对儿子的关怀和疼惜，我认为这是一种“爱”的体现。学生b：我们学习的《背影》《台阶》这两篇课文都是写的父爱，文中的父亲都是并不会怎么表达“爱”却给予了儿子深深的爱，两篇文章中的儿子也是理解和关怀父亲的，这主要体现了亲人之间的关爱。（启发语）的确，刚才两位同学都是说的亲近的人之间的一种关怀，然而这一单元还有关于周围人物社会人物的描写，有同学发现了其中的内容含义吗？学生c:在《老王》中，作者写的是他们一家与贫苦的三轮车夫老王之间相互关爱的故事，体现了一种人与人之间的平等之爱，人与人之间发至内心的善良。（过渡语）刚才这位同学说的非常不错，在这篇文章中确实体现了不是亲人而甚似亲人的关爱，在最后一篇课文《信客》通过描写一名普通的信客的一生来体现他对自己家乡的父老乡亲的关心，他的一生都是奉献在这个小小的村庄了，这是一种大爱。
（过渡语）刚才我们已经回味了本单元学习的爱的内容，这单元我们学习这么多种爱的体现，无论是亲人还是朋友，还是陌生人之间，大家都要有爱，只有爱，才能构建这个社会和谐发展。
三，整体感知学习
现在，我们来一边倾听一些美妙的歌曲，一边请同学来朗诵这些美丽的诗。（分小组同学朗读课前准备的材料）如：
《致橡树》
致橡树
舒婷
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
（提问语）听完了刚才同学的朗读，大家是否深深的感受到爱这种情感的真谛？那么，大家来形容一下，爱是怎样的？（讨论回答）
学生们：爱是无私的；爱是人与人之间的桥梁，可以使得人们更加的快乐；爱是我们生活的主要内容，只要有爱就可以支撑我们前进……
（总结语）是的爱：就是一种无形但是温暖的感觉，爱就是一种无言但是深刻的交流，她让我们相互之间给予微笑和帮助，她让我们在风雨中坚守与鼓励，她是生活中无处不在的……
四，讨论交流
（提问语）现在大家来交流一下课前准备的小故事。讲故事的方法与技巧有：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情。2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言来表情达意，使得故事更加生动。
学生a：每天我回到家里，饭桌上就已经摆满了热腾腾的饭菜，父母都坐在桌边等待着我，在昏黄的灯光下，他们慈祥的脸散发出一种祥和的关爱之光……
学生b：我的邻居是一位孤寡老人，依靠收破烂维持生活。有一位胖胖的阿姨经常来到老人家里，给他做饭和洗衣，有的时候还会给老人带一些吃的和衣物，虽然这些东西都不贵重，但是却包含了阿姨对老人的无限关爱……
学生c：我幼年的时候寄居在乡下的外婆家里，外婆每天早上起来很早干活，但是她轻手轻脚的尽量不吵醒我，而且外婆只要有一点好吃的东西都会留着给我……
学生d:我的朋友—是一个十分善良的人，一次我们放学回家，看到一个小女孩瘸着腿走路很艰难，我的朋友立刻跑过去搀扶她，并且冒着小雨送她回家……
探究思考
（启发语）这些同学的故事都有精彩感人的，也有朴实温情的。请同学们分组讨论一下刚才的故事，大家来用自己的语言评论一下刚才这四位同学说的故事内容，可以说是哪些情节体现了爱而让你感动？也可以评论一下刚才这些同学在口头描述中的特色特点。
学生自主讨论和发言，教师点拨。
教师通过学生的回答予以正确的点拨或者指导，学生更能加深理解，和写作手法的学习。
五，课堂小结
（总结语）刚才同学们都说的不错，也的确抓住了故事的精华部分和人物的特色，我希望同学们在以后的生活中也一样能发现和关注这些小的故事，更加能发挥出自己的爱，和理解接受别人的爱。在作文的写作中能提取更加接近生活的题材，使得文章内容鲜活生动，深刻感人。
六，作文讲授
我们在进行作文创作的过程中首先要考虑的是立意“文以意为主”。立意就是确立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明确的。比如这单元，我们围绕爱的主题，那么就应该选择相关的材料，故事或者诗句等。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，现在我们写的并不是命题作文，所以一定要现审题立意，这样才能给文章规划处正确的写作方向和范围。立意要鲜明，深刻，和新颖。
另外在写作的过程中，我们也要注意写作手法的灵活运用，比如：拟人，比喻，排比等方法，争取语言的生动活泼，形象感人。语言要求连贯，和文章条理明晰。
七，作业布置
以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，不少与600字。
八，附教学板书设计：
1，回味课堂《阿长与山海经》《背影》《台阶》——亲人之爱，理解关怀
《老王》《信客》——关心友爱，互相奉献
2，爱的特色关怀平等帮助温暖无形却无时不在
3，文章要求立意明确选材生动语言感人优美
作文评点：
《想起父亲苍老的脸》
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的目光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地震颤了……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
教师点评：
这是一篇不错的文章，情感描写丰富细腻，并且以情感变化为线索，先写了我小的时候，对父亲的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再写了，我因为父亲的社会地位而感到自卑，从而淡化了对父亲的情感。最后又为自己的不孝而追悔和懊恼。使得故事结构严谨有序，层次分明。而且文中用“父亲为我捏泥人”“我对父亲的关心不理睬”和“父亲冒着大雨来接我”这三件事来过渡每一个情感层次，通过具体事件来体现文章的情感内容的表达。
语言表达真情流露，感人至深。朴实敦厚的父亲，在冰冷的雨夜里，顶着寒风就是为了来接“怕黑的我”这段的描写平淡之中见真情，同时也写出了伟大的父爱。
文章中的语言描写也是十分优美，比如：静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；更加生动深刻的表现了文章内容以及人物的刻画。其中运用了排比，比喻等修辞手法，大大增添了文章的优美度和可读性。
其中内容层次结构严谨，首尾圆合。整篇文章以我的情感变化为主导，变化丰富而且有序，并加以具体事件说明使得文章更富于人情味，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。
《让世界充满爱》优秀教案4
【教学目标】
1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【活动重点】
学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。
细心观察，用心思考。
【课前准备】
1、搜集以“爱”为话题的歌曲，并谈谈自己的感悟。
2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。
3、整理所搜集的资料。
【设计说明】没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
【方法指导】（课前指导）
讲故事的方法与技巧：
1、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；
2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；
【教学过程】
一、导入
（以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事），暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……
二、唱响“爱”曲
学生展示自己的所选曲目并谈感悟。
教师推荐曲目：《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》
三、我来话“爱”
1、爱父母（幻灯片：一组对比的图片）
引发学生思考，学会感恩父母。
2、爱他人（幻灯片：一组对比的图片）
需我们关心的朋友；奉献爱心的令人敬佩的人群；感受社会大家庭的温暖
学生交流自己搜集的爱心故事。
3、爱祖国（幻灯片：一组对比的图片）
四、小结
有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
五、积累拓展
1、交流自己积累的以“爱”为话题的古诗，名言警句。
2、说话练习：爱心是——可以——
3、写作：（作业）
请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！
教学反思：
《让世界充满爱》导学案
【学习目的】
1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【学习重点】
培养学生用生动具体的语言进行表达的能力
【推荐资料】
1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。
2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
【使用说明】
1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案。
2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。
【自学导航】
一、倾诉爱心
1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。
3、准备好有关“爱”的影像资料。
4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。
5、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些事件的发生。
二、关爱广泛
1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？
2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么？
3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。
三、爱的永恒
1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满爱的世界是多么美好。
2、写作：
（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》
（2）话题：博大的爱
《让世界充满爱》优秀教案5
活动目的：
1.让幼儿掌握一些地震的基本知识。
2.通过这次四川地震，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。
3.进行爱心教育，通过活动培养幼儿关爱他人、奉献爱心、富有同情心等良好品德。
活动准备
1.知识的准备：
（1）会折爱心。
（2）活动前观看有关四川地震的电视。
2.材料的准备：
（1）勾有大爱心的大展板一块，上面已勾好四川图案。
（2）背景音乐《荧火虫》、《让世界充满爱》。
（3）课件《四川大地震》。
（4）幼儿操作材料：积木、泡沫板、插蒴。
活动过程：
一、播放课件，感知四川地震。
1.教师与幼儿一起观看四川地震的课件。
2.教师提问：“你看到了什么？”（个别幼儿回答）
3.谈话：在地震中，很多人失去了亲人，没有了住房，没有了学校，有许多警察叔叔，武警战士，医务人员，志愿者都到灾区去帮助他们，全国人民都在关心和帮助灾区人民，有的捐钱，有的捐物…..
二、讨论：引导幼儿说说你是怎样帮助灾区人民的，培养幼儿关心别人的良好品德。
1.我国四川发生了地震，是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌。现在，还有十几万人民无家可归，有些小朋友没有办法上课，有的甚至没有衣服穿，没有食品吃，你感觉怎样?(幼儿讨论)你们是怎样帮助他们?
2.只要人人都献出一点，世界将变成美好的人间。只要人人都献出自己一片小小的爱心就可以组成一个强有力的大大的爱心。
(1)播放音乐<荧火虫>幼儿手持爱心表演为灾区人民祈福
(2)请幼儿变成荧火虫飞起来将已折好的爱心贴到已准备的大展板上，同时播放背景音乐《荧火虫》。(全体老师参与其中)
三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。
发生地震时，怎样做是不安全的?发生地震时，什么地方是安全的?(幼儿讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么安全)发生地震时应该怎么办？为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
四、动手操作：重建家园，
这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，刚才小朋友说：给四川人民买文具盒，捐钱给他们，小朋友都说得很好。现在，我们组织一队工程师到四川去，帮他们重建家园，让他们都拥有一个新家。现在我们一起坐火车到四川去(播放背景音乐火车开了)。
组织幼儿运用各种材料建马路、天桥、高楼等。(播放背景音乐让世界充满爱)
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