《对花》音乐优秀教案

时间：2021-12-24 09:39:57 教案我要投稿

《对花》音乐优秀教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《对花》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。

《对花》音乐优秀教案

　　《对花》音乐优秀教案1

　　教学过程：

　　（一）、组织教学

　　学生听着熟悉的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。

　　（二）、导入新课

　　1、揭示“花”的主题。（由熟悉的本地区民歌引出花的主题）

　　师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）

　　这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。如今她已是家喻户晓，这清新优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女喜爱茉莉的细腻情感。来！我们一起来跟着唱一唱……

　　2、师生交流

　　师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？（学生自由回答）在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？

　　3、猜谜问答

　　师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？

　　什么开花白又香？（茉莉、栀子）

　　什么开花节节高？（芝麻）

　　什么开花红似火？（山茶花、杜鹃花）

　　4、节奏问答：把刚才的猜谜内容用有节奏的语言问答

　　5、总结什么叫“对唱”

　　（三）、新歌教学

　　1、听赏歌曲《对花》

　　A、民歌中有很多这样的对唱歌曲，我们来听一首。说说歌里唱了什么？

　　B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片（菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰）

　　2、揭示歌名

　　师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》

　　3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。

　　4、教唱歌曲

　　A、师生接龙唱

　　B、齐唱歌曲

　　C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍

　　D、介绍衬词

　　E、对唱巩固

　　（四）、创编歌词

　　1、分组创编歌词，注意压韵

　　2、交流本组创编内容

　　3、每组采用不同形式表现自己创编的歌曲。

　　（五）、老师总结，组织下课

　　《对花》音乐优秀教案2

　　教学内容：

　　唱——北京民歌《对鲜花》

　　听——黄梅戏《对花》

　　创编活动——对花

　　教学目标：

　　1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对花》，唱出民歌特有的韵味。

　　2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

　　3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的'时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：

　　一、联系生活，激起共鸣

　　引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。

　　1、导入

　　师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。

　　2、交流

　　师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由回答）

　　师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——

　　什么花开在水里呢？（荷花、水仙）

　　什么花长得像木耳呢？（水仙）

　　什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）

　　什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）

　　3、听赏歌曲《对鲜花》

　　师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

　　A、播放录音《对鲜花》

　　B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答

　　C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。

　　二、新歌教学

　　1、揭题

　　师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。

　　2、学唱歌曲

　　A、认识附点四分音符（借助卡片）

　　先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。

　　B、老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。

　　C、着重练习带有附点音符的乐句。

　　D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。

　　3、介绍“对唱”的演唱形式

　　师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）

　　师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。

　　三、创编歌词

　　师：我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出

　　来：茉莉、栀子）

　　学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。

　　四、欣赏黄梅戏《对花》

　　师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。

　　《对花》音乐优秀教案3

　　一、课题：

　　浙江省小学义务教育音乐五年级一册第六课《对花》

　　二、教学目标：

　　认知目标：学会歌曲《对花》，并能有感情地演唱。

　　技能目标：使学生了解滑音的实际唱法，并能在歌曲中运用。

　　情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的热闹场面，并通过对班内优秀同学的表彰，激发学生的成功感，培养自信心及主人翁意识。

　　三、教学重点：

　　《对花》歌谱的教学及对歌曲情感的体会。

　　四、教学难点：

　　滑音与倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

　　五、课前准备：

　　录音带，录象带，大红花若干，大歌片，红绸带每生两条。

　　六、教学过程：

　　教学过程

　　设计意图

　　一、师生问好。

　　随《军队与老百姓》的音乐进入教室，坐定后随音

　　乐拍手。

　　二、基础练习。

　　1、练练：4/4

　　拍手0×0×0×××|0×0×0×××|

　　跺脚×××0|×××0|

　　拍手0×0×0×××|0×0×0××||

　　跺脚×××0|×××0||

　　师：同学们，今天我们一起来做一回勇敢的解放军，去打击敌人，好吗？（生：好！）我们今天的任务有3个，首先要求我们按指定的步伐行军，因为敌人非常狡猾，而这种步伐能混乱他们的视听，第二步就要与我方的地下党员接暗号，取任务，然后就看谁能出色的完成任务，我们就为他戴上大红花！好吗？（生：好！）

　　师：你看，这个就是上级给我们的行军步伐，哪位优秀的解放军能完成？

　　1）、出示拍手的节奏，请一位学生念念。

　　2）、学生齐念节奏两遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍时请生把“嗯”念在心里。

　　3）、用手打节奏，休止符时手往外。

　　4）、出示跺脚节奏，请生分组配合再由生独立完成。

　　2、节奏。4/4

　　×·×××|×·××××-|××××××|×·××-||

　　师：我们踏着这个整齐的步伐前进着，敌人果然没有发现我们，同学们，真不愧是解放军，第1个任务顺利完成了，现在我们应该寻找地下党员，与他接上头后取得任务，那位地下党员是谁呢？请你找找看，他的标记是，（教师的穿着），对了，我就是那位地下党员，我接受上级组织的委托，前来接头，暗号是这条节奏。

　　1）、教师出示节奏。

　　2）、请各别生念念，注意附点与切分。

　　3）、全体同学蹲下来用双手在凳子上打节奏。

　　4）、出示旋律，（滑音先不要出示），请生视唱。注意倚音部分，教师提示倚音“3”唱得短促。

　　4/46·56ī3·5356-|553212|5·76-||

　　5）、加上滑音，师唱后请生听辨别有何不同？效果如何？

　　6）、讲解新知识：滑音记号，并唱唱上滑音与下滑音有何不同？请生演唱效果。

　　7）、跟琴唱唱这条旋律。

　　三、新歌教学。

　　1、视唱歌谱。

　　师：暗号接上了，你们确实是聪明的解放军，下面

　　我就把上级交待的任务告诉大家。因为前方敌人十分顽固，他们躲在雕堡内，我方人员打不进去。所以，要派一位象董荐瑞一样勇敢的战士去把它炸掉，你们敢吗？（生：敢！）

　　师：真不错！咱们的解放军真是好样的！可是，这个雕堡它可不那么好对付！敌人设置了密码，如果解不开密码，那么我们只要一先靠近，敌人就会发现我们，我已经请情报人员把密码偷也出来，看看哪位解放军智勇双全？

　　1）、教师出示大歌片，请生视唱歌谱（边点拍边唱）

　　2）、师范唱，纠正错误，请生齐唱。

　　3）、提醒学生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。

　　4）、师弹琴，请生聆听，在心里默唱，纠正音高。

　　5）、生跟琴唱唱。

　　6）、师生接唱歌谱，男、女生接唱歌谱。

　　7）、随琴听结束部分，请生把两遍歌谱一起唱唱。

　　2、歌词教学。

　　师：好！现在密码已经由同学们解开啦！炸药也已

　　安装完毕，你听！雕堡被我们炸掉啦！

　　1）、录音播放爆炸声，枪声，以及事先录好的敌人投降声。

　　师：这是胜利的炮声！老百姓们高兴地拿起锣鼓欢迎我们解放军进城啦！不信，你看！

　　2）、播放百姓欢迎红军的录象，同时播放歌曲《对花》。

　　3）、用练练节奏为歌曲伴奏。

　　师：同学们！让我们踏着整齐的步伐进城吧！

　　4）、唱歌词。

　　师：解放军同志们，让我们和老百姓一起庆祝胜利吧！我们和他们一齐歌唱！

　　5）、师弹琴，请生在心里歌唱。

　　6）、生跟琴一起唱，师注意衬词部分的地方要求学生咬字清楚。

　　7）、再提示滑音部分，把韵味唱出来。

　　8）、师生分角色演唱，感受热闹的气氛，有感情的唱，说说“对”花这种民歌的演唱形式（一问一答。）

　　9）、分男、女生按角色演唱。

　　10）、学习秧歌步（出示秧歌步的动态步伐。）

　　师：刚才录象中，他们还跳着秧歌，打着鼓，那么我们也来高兴一下，学学他们的秧歌舞吧！（生跟一起跳。）

　　11）、随着音乐边甩绸带边跳秧歌。

　　12）、用不同的形式边唱边跳，可以分组，也可按男女生分。

　　13）、创编歌词。请生分小组创作，然后教师选几给大家一起唱唱。

　　14）、表彰优秀同学，其他同学唱歌，师为生戴上大红花，

　　师：老百姓说要谢谢我们，并要为出色的解放军戴上大红花呢！

　　15）、表彰其他方面出色的同学。

　　师：刚才我们做了一回解放军，高不高兴啊？其实我们生活中还有许多同学在各方面表现都不错，我们趁今天这个机会也对他们进行表彰好吗？

　　四、课堂小结。

　　师：今天我们学了一首欢快的歌《对花》，并且还当了一回智勇双全的解放军，还发现了我们身边同学的许多优点，我认为，今天大家的表现非常出色，我为你们自豪！！下面，就让我们随着《对花》一起走向你们的世界，希望在今后的时间里，能有更多的同学站在其它的领奖台上！

　　一进教室就营造音乐课的氛围，使学生快速进入角色。

　　整堂课在“行军、接暗号取任务，炸雕堡完成任务，表彰”这样的过程下，使学生在一条主线的引导下自然地进行各个学习环节，并激发他们的学习兴趣。

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