小学一年级语文教案——一去二三里

时间:2021-12-26 11:31:24 教案 我要投稿

小学一年级语文教案——一去二三里

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的小学一年级语文教案——一去二三里,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案——一去二三里

  教学目标

  1.会认“三、台、六、十、花”五个生字。

  2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

  3.结合图画了解古诗的大致意思,感受山村景色的美丽、恬静。

  教学重难点

  认识5个字,有感情地朗读、背诵古诗。

  教学过程

  一、激趣导入

  1、同学们都会数数吧,我们来个数数比赛,从1到10看谁数得准。

  2、l—10是十个有趣的数字,宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起,写成了—首美丽的诗,咱们—起人去读吧!

  3、(出示课题)谁会读课题?(指名读,齐读。相机纠正“二” “三”的发音)

  二、借助拼音,初读古诗

  1、请大家打开书,借助拼音,自己读读这首小诗,要读准字音哟。(学生自由试读)

  2、(出示课后双横线中的字)这些字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。

  3、调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏,都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔,用横线把这几个字标出来,再借助拼音大声读3遍。(学生圈划生字,认读生字)

  4、请同学们分成小组,读读这5个字。读准了,一起夸夸他;没读准,一起帮帮他,好吗?(学生分组练读生字,互相纠正字音。(教师巡视指导。)

  5、过渡:这些字你们都会读了吗?现在,老师可要检查了。

  (1)(出示“三”、“十”)

  ①谁会读这两个字?(指名读)

  ②大家都来读一读,你发现它们在读音上有什么不同吗?(提醒学生读准平、翘舌音)我们再来读一遍,好吗?(学生齐读)

  ③诗中还有哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音呢?(学生说,教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看谁的小舌头最灵活,能把这几个字都读准o(指名读,教师伺机正音)

  (2)(出示“台”、“六”、“花”)这3个字谁会读?(指名读,齐读)

  (3)“小小火车开起来,快快开到——”(随机抽生字卡,学生开火车读生字)

  (4)(出示“烟村”、“亭台”)谁能当小老师教大家读这两个词?(指名带读,提醒学生读准后鼻音)

  (5)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的—卡片上,贴在黑板上)在花儿的反面,藏着—个字词宝宝,如果你能正确、大声地读出它的名字,这朵花就属于你了。

  ①(请学生上台随意翻卡片认读)读对了,大家鼓鼓掌;没读准,大家摆摆手。

  ②请读对了的同学带着大家读一读。

  6.字音都读准了,谁能把古诗连起来给大家读一读。(指名读古诗)其他同学当小评委,看他读得准不准,通不通。(师生评议,在评价中渗透朗读方法)

  7.请全班同学一起朗读古诗。(齐读)

  三、借助画面,诵读古诗

  1.过渡:想去郊游吗?今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。

  2.(在音乐中出示画面)瞧,在这座小山村里,稀稀落落地坐落着几户人家,烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的.山峦,在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围,到处点缀着五颜六色的鲜花。

  3.在这样一个小山村里游玩,你有什么感受?(学生自由发言,表达自己的体会。)

  4.山村风光的确很美,诗人也用一首诗来赞美它。(教师配乐范读古诗)

  5.(出示第一、二句)

  (1)(出示画面)一眼望去,二三里路远的地方,你看到了什么?(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟,这就是“烟村”。

  (2)谁愿意把第一、二句读给大家听听?(指名读)

  (3)没走多远

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