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部编版一年级语文上《我上学了》教案（通用13篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的部编版一年级语文上《我上学了》教案，欢迎大家分享。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 1
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)
课时安排
1课时。
过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名
字语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到，我想说。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起;每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。(板书)
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的'故事。
(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
五、交流展示，进行热爱语文教育
1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。文章
部编版一年级语文上《我上学了》教案 2
教学目标
1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。
教学重难点
1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2.引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
一、谈话揭题。
1.小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。从今天开始，你们就是一名小学生了。
2.板书课题《我上学了》，教师带领学生读课题。
3.当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是多么光荣的事。
二、师生自我介绍。
1.教师自我介绍。
我姓x，名叫xx，我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。小朋友们和老师一起读出它的名字――语文。
2.小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们站起来，和你的同桌、前后同学相互握手，然后介绍自己。
我叫xxx，今年x岁，我家住在xxx，我喜欢xx，希望我们能成为好朋友。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
1.小朋友们，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习，我们这所美丽的学校的校名谁知道？谁知道我们是几年级，几班的学生？
2.教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
3.教师正确地介绍学校所在的道路名称，学校周围的环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
1.你是哪个国家的人？你长大后想干什么？
2.同桌讨论后教师指名回答。
3.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
①课件播放天安门广场视频，出示升旗仪式场面、中国地图。
②教师小结。天安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
4.了解个民族，进行民族团结教育。
①引导学生观察课文插图，图上都有谁？他们穿的衣服一样吗？他们在干什么？
②学生交流后回答。
③小朋友们，你们又是什么民族呢？
④教师小结。我国是一个多民族国家，有五十六个民族。五十六个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国温暖的大家庭里，各民族，无论人口多少，身在何处，都是心连心的`兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
⑤板书：我是中国人。
⑥我会说：
我是中国人。
我的国家是中国。
我国有56个民族。
我国的国旗是五星红旗。
⑦播放音乐：爱我中华。
第二课时
一、谈话导入。
1.小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，大家都知道我们是中国人，我们要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱自己的学校，热爱自己的班级，热爱自己的老师和同学，做一名合格的小学生，你们说对吗？
2.怎样才能成为一名合格的小学生呢？
二、学习《上学歌》，遵守学校纪律。
1.课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。
2.播放《上学歌》。
3.听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。
4.教师范读《上学歌》，然后领读。
5.同桌互读，指名朗读。
6.读了《上学歌》，你知道小朋友们是什么心情吗？你是怎么知道的？
（1）太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句？（高兴）
（2）小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。你们猜猜小鸟会问什么？
（3）小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗？
7.师生小结。
我们是一名小学生了，应该做到：
①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③热爱学习。
④热爱劳动。
8.上课铃响后应该怎么做？
①迅速回到教室，在自己的座位上做好。
②不讲话，安静等待老师上课。
③老师走进教室，学会师生问好。
9.课堂上应该怎么做？
①上课时，认真听老师讲课。
②做到灵活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答问题要先举手，声音要洪亮。
④学会倾听他人发言，不插嘴。
⑤书保持清洁干净。
⑥按时完成老师布置的任务。
10.课间时应该怎样做？
①进出教室不要拥挤，不要在教室里互相追赶。
②上下楼梯要靠右走。
③课间要处理好个人问题。不要用上课时间去厕所。
④同学之间团结友爱，不要打架。
⑤不乱扔垃圾，每天保持校园、教室清洁干净。
11.上学、放学、体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。
12.再次朗读《上学歌》。
三、拓展――读儿歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
第三课时
一、故事导入。
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个小花猫的故事。
2.课件出示：戴眼镜的小花猫的图片。
3.师讲故事：
有一只可爱的小花猫，它可漂亮啦！它有一双明亮的大眼睛。可是，它读书、写字不注意姿势，有时候躺着看书，有时候走路看书，写字时身子趴在桌子上。时间一长，它就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美饱吃一顿，而小花猫一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿着肚皮。一出汗，热气就粘到眼镜片上，什么都看不见，它很后悔。小朋友，你们可不要像小花猫哦，要从小注意读书、写字的姿势啊！
4.板书：读书写字的姿势。
二、引导学生掌握正确的读书、写字姿势。
小朋友们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
1.课件出示，正确读书姿势的图片。
2.引导学生仔细观察图片，然后小组讨论交流发表自己的看法。
预设：
（1）图上的小朋友身体坐正。
（2）图上的小朋友，头很正，肩放平。
（3）图上的小朋友双手拿书，倾斜在桌上。
（4）眼睛和书本有一定距离。
（5）师小结。
（6）教师示范读书姿势。
（7）学生练习做正确的读书姿势。
（8）教师巡堂，纠正。
3.课件出示儿歌：
小朋友，爱读书，
读书姿势要做到：
身正、头正、肩要平，
双手拿书倾斜放，
眼离书本一尺远。
（1）教师范读儿歌。
（2）生读儿歌，背诵儿歌。
4.引导学生掌握正确的书写姿势。
师：同学们，我们不光要掌握正确的读书姿势，还要掌握正确的写字姿势，写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（1）课件出示：正确的书写姿势图。
（2）请小朋友们认真观察图片，说说自己的看法。
（3）教师示范分解动作。
（4）教师小结并编儿歌。
课件出示儿歌：
要想写字好，身体要坐正。
本子要放平，做到三个一：
手离笔尖一寸，
眼离本子一尺，
胸离桌边一拳。
（5）教师领读儿歌。
（6）学生自由读儿歌，背诵儿歌。
（7）教师做示范，学生跟着做，反复练习。
5.激发学生讲故事的兴趣。
引导孩子学会用眼和用耳。
三、布置作业。
回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！
部编版一年级语文上《我上学了》教案 3
学习目标：
1、观察图画内容，知道自己是中国人，了解祖国有多少个民族。感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、会唱《上学歌》，知道自己是小学生了，爱上学校。
3、爱上语文，初步养成良好的读书、写字习惯。
教学重点：
1、培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2、养成良好的`听讲、读书、写字的习惯。
教学过程：
一、图片导入，了解祖国。
1、教师出示长城图片，提问：“这是什么地方？”
2、教师总结：万里长城是中国的象征，它是古代劳动人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖国的标志。今天我们就一起了解一下我们的祖国。
二、播放国歌，激发情感。
1、播放中华人民共和国国歌，出示天安门广场。
2、每当天安门广场上国旗升起时，广场上会聚集很多来自祖国各地，各个民族的同胞们来观看升旗仪式。
3、图片展示不同民族的人民身着不同的民族服装，了解中国有56个民族，不同民族的人民都是中国人。
4、出示字：我是中国人。
5、引导学生读“我是中国人”“我爱我的祖国”。
6、出示图片“我上学了”。说一说你看见的这些小朋友要干什么去呢？
7、齐读：我上学了。
三、教唱歌曲，爱上学校。
1、师：上学第一天，老师要和你们一起唱一首儿歌，一起来听吧。
2、播放歌曲。
3、带领学生读歌词。学生交流：歌词中告诉我们为什么要上学？上学时爸爸妈妈都交代过什么？
4、指导学生跟唱歌曲。
5、引导学生边唱边配上动作。
四、翻看课本，爱上语文。
1、引导学生说说你知道我们上学一年级的同学要学哪些功课？拿出语文书，翻开课本第5页，观察图画。
2、说说第5页的三幅图中小朋友们在语文课上都干了什么。
3、这节课上谁能给同学们讲一个故事呢？举手发言。
五、小结。
教师：同学们讲得真好，上学的第一天，我们知道自己是中国人，我们还学会了一首好听的儿歌，了解了语文，老师相信，你们一定会越来越棒的。
六、作业布置。
完成本课的配套练习。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 4
课时目标
1.通过观察图画，体会语文学习的快乐。
2.初步掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
教学重点：
通过观察图画，体会语文学习的快乐。
教学难点：
初步掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
教学过程
一、复习引入
师：上节课我们学习了《上学歌》，同学们还记得怎么唱吗？教师带领学生齐唱《上学歌》
师：唱得很好，看来大家掌握得不错。上节课我们还学习了一些基本的礼貌用语，大家还记得怎么说吗？
教师指名说出上节课学习的基本的礼貌用语。
师：大家真棒，上节课的知识都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要学习新课文，学习书写汉字。那么大家知道在看书或书写汉字时要注意什么吗？
二、继续进行学前教育
1.教师指导学生观察图画。
师：大家从教材第5页的前两幅图中看到了什么？
生1：小朋友端正地坐在椅子上读书。
生2：小朋友端正地坐在椅子上写字。
2.教师指导学生观察正确的读书、写字姿势和执笔方法。学生讨论怎样才是正确的读书写字姿势和执笔方法。
3.教师带领学生诵读儿歌，帮助他们掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺；背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳；食指摁，中指托，指尖笔尖一寸远；写字养成好习惯，身体健康字好看。
4.学生练习读书姿势。教师逐个指导，对姿势正确的同学予以表扬，对姿势不够规范的同学加以纠正并鼓励。
5.学生在纸上写自己的名字。教师指导执笔方法和写字姿势，并请表现得好的学生上台示范。
三、讲故事
1.分组让学生讲自己熟悉的故事。
2.教师讲一个故事并让学生回家后和家人分享。
四、课堂小结
1.师：通过这节课的学习，你又有了哪些收获呢？
2.师：你知道正确的读书、写字姿势对大家有什么好处吗？
(1)有利于保护眼睛。
(2)有利于身体的'生长和发育。
资料链接
近视多发生在青少年时期，遗传因素有一定影响，但其发生和发展，与灯光照明不足、阅读姿势不当等有密切关系。所以同学们不要躺着看书，不要边走边看书，也不要坐时看书。我们看书时一般每隔一个小时要起来活动一下，并用双手捂住双眼轻轻按序，然后往远处望一望，望得越远越好。我们还可以多看看绿色植物，因为绿色植物能吸收强光中的紫外线，从而减少或消除紫外线对眼睛的伤害，给眼睛一种舒适的感受。
教学反思
在刚入学的孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。那么，如何把握契机，在孩子的心田种下爱祖国、爱学校、爱语文的种子呢？好的教师应当是善于激发学生的学习兴趣，并挖掘其学习潜能的。本课的设计，遵循了低年级学生的认知特点，教学时首先通过丰富的图片，激发学生的兴趣；随后组织学生相互说一说，在讨论的过程中培养学生的爱国主义情操；接着引导学生朗诵儿歌、唱儿歌、分角色表演等，提高学生参与的积极性。在活动的过程中，教师应注重培养学生热爱学习、热爱劳动的品质，让学生感受语文的美；创设多种情境，让学生在模拟情境中学习使用礼貌用语，锻炼学生的表达能力。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 5
【教学目标】
1、通过和入学教育相结合，使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行爱国主义教育，以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学重难点：
观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。
【教学准备】
《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。
【教学过程】
一、学习儿歌，了解上学的任务。
1、播放《上学歌》。
2、师生一起学唱，在唱熟的基础上，老师和学生就以下问题进行互动：
①大家是怎么来到学校的？
生：今天早上，爸爸妈妈开车送我来的。
生：爷爷拉着我的手来的。
生：阿姨领着我和王小明一起来的。
……
师：我们刚入学，是由家长护送的，等我们上中高年级以后，可以试着自己或几个同学一起来学校，减轻家长的负担，因为家长还有许多事情要做呢！
师：在儿歌中，“太阳当空照，花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的，我们上学的'心情一定是快乐而幸福的！
②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的？
设计意图：通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之处。
③齐唱“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”。
师：这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习，热爱劳动，长大以后要把我们的祖国建设得更加美丽富强！”
二、认识句子，激发爱国情感。
1、师：这些穿着不同民族服装的学生和我们一样，都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人，我们因自己是中国人而骄傲。
2、师领读：“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。
3、学生反复朗读，师生评价。
4、积累运用。
让学生填空：我是____________________。我爱____________________。
三、观察图画，知道语文课的特点。
1、出示图画，让学生带问题观察。
同学们，你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗？
2、师生交流。
①同学们，这就是我们在语文课上需要完成的任务：读书、写字，有时还要讲故事、听故事。
②师引导学生观察写字姿势：一个男同学正在写字。他的坐姿端正，身体自然放松，作业本平放，并且他的头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
③实际演练。
同桌互相纠正。教师巡视指导。
3、小结：我们平时读书写字的时候一定要保持正确的坐姿和握笔姿势，这样既利于我们的身体健康，又能练出一手好字。
4、引入讲故事、听故事环节。
①看到大家坐得这么端正，老师给大家讲个故事，喜欢听吗？师讲故事。
②你讲过故事吗？谁来给大家讲一个？
③想不想成为我们班的“故事大王”？要想实现这个愿望，以后大家多读书，读好书，一定会知道更多有趣的故事。
四、课堂小结。
亲爱的同学们，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了，我们知道了我们是中国人，我们有着伟大的祖国和光荣的传统。为了把祖国建设得更加美丽富饶，我们现在的任务就是“热爱学习，热爱劳动”。我们也懂得了在语文课上需要学习的内容。我们要努力养成良好的读书、写字习惯，这对于我们以后的学习生活十分有利。
【教学反思】
示例：开学第一课中，先培养学生热爱祖国、懂得学习的好习惯。我在教学中，结合课本中的插图或当前的事实，对学生进行了引导，让他们懂得了“我是中国人”“我是小学生”。
良好的读书习惯、正确的写字姿势和执笔方法是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，开学第一课要为学生养成良好的习惯打好基础。教师在以后的教学中，依然要常抓不懈。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 6
教学目标
知识与技能：让学生了解上学的意义，学会基本的礼貌用语，认识学校环境，动手制作课程表。
过程与方法：通过图片观察、故事讲述、动手操作等方式，引导学生积极参与课堂活动，体验学习的乐趣。
情感态度与价值观：培养学生对学校、老师、同学的热爱之情，激发学习兴趣，树立远大理想。
教学重难点
重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
难点：教育学生有礼貌、爱惜新书，并动手制作课程表。
教学准备
多媒体课件（包含学校环境、标志性建筑、民族服饰等图片）
长城、天安门的宣传资料片
《爱我中华》和《上学歌》的歌曲
新书、课程表模板
教学过程
一、导入新课
师生自我介绍：教师先自我介绍，然后引导学生相互介绍自己，营造轻松愉快的课堂氛围。
揭示课题：板书课题《我上学了》，引导学生齐读课题，明确本节课的学习内容。
二、新课讲授（约25分钟）
认识学校生活
播放学校环境图片，引导学生观察并说说图上的小朋友在干什么。
讨论：如果你上学了，你会怎样向妈妈告别？怎样向老师问好？见到不认识的同学该怎么办？
组织学生模拟情景表演，进行礼貌教育。
了解祖国与民族
播放天安门广场视频，引导学生认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
展示各民族服饰图片，引导学生观察并交流各民族的特点，进行民族团结教育。
播放《爱我中华》歌曲，全班同学相互拥抱，感受民族团结的温暖。
动手制作课程表
展示课程表模板，引导学生了解课程表的作用。
教师示范制作课程表，学生动手制作自己的课程表。
三、巩固练习
诵读儿歌：播放《上学歌》，引导学生学唱并诵读相关儿歌，加深对学校生活的认识。
讨论交流：引导学生讨论在学校里的新发现和新感受，分享自己的上学体验。
四、课堂总结
回顾知识点：师生共同回顾本节课学习的内容，强调上学的'意义、礼貌用语、学校环境、祖国与民族等方面的知识。
情感升华：引导学生表达对学校、老师、同学的热爱之情，树立远大理想。
作业布置
回家后向家人介绍自己在学校的新发现和新感受。
制作一张家庭课程表，记录自己每天的学习计划。
教学反思
本节课通过图片观察、故事讲述、动手操作等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，体验学习的乐趣。同时，注重培养学生的礼貌习惯、爱国情感和动手能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。在今后的教学中，应继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 7
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并正确书写本课中的生字词，如“我”、“上”、“学”等，理解“上学”的基本含义。
过程与方法：通过图片展示、故事讲述、互动游戏等方式，激发学生对学校生活的向往和兴趣，培养学生的口语表达能力和观察能力。
情感态度与价值观：让学生感受到上学的快乐与重要性，初步形成热爱学习、尊敬师长、团结同学的良好品质。
教学重难点：
重点：掌握生字词，理解“上学”的`意义。
难点：激发学生对上学的兴趣和热爱，培养良好的学习习惯。
教学准备：
多媒体课件（包含学校环境、学生上课、课间活动等图片或视频）
生字词卡片
互动游戏道具（如小贴纸、小红旗等）
课本及配套练习册
教学过程：
一、导入新课
情境导入：教师播放一段欢快的上学歌或展示学生背着书包上学的图片，引导学生进入学习情境。
师：“同学们，你们听，这是什么声音？看，这些小朋友在做什么呀？”（引导学生回答：上学）
揭示课题：教师板书课题《我上学了》，并领读课题，让学生跟读，注意发音准确。
二、新知学习
生字词学习
教师逐一出示“我”、“上”、“学”等生字卡片，领读并讲解字义。
学生跟读，尝试组词，如“我们”、“上学”、“学习”等。
通过游戏“生字接龙”或“快速指认”巩固生字词记忆。
理解“上学”
教师利用多媒体课件展示学校环境、学生上课、课间活动等场景，引导学生观察并讨论。
提问：“你们喜欢上学吗？为什么？”鼓励学生大胆表达自己的想法。
教师总结：“上学是一件非常快乐的事情，我们可以学到很多知识，交到许多朋友。”
三、互动体验
角色扮演：学生分组进行“小小上学记”角色扮演游戏，模拟上学路上的情景，如遇到老师问好、与同学打招呼等。
分享感受：游戏结束后，邀请几组学生上台分享自己的感受，教师适时给予肯定和鼓励。
四、巩固练习
书写练习：学生在课本或练习册上描红并书写本课生字词，教师巡回指导，纠正不正确的书写姿势和笔画顺序。
口语练习：教师给出几个与上学相关的句子，如“我早上七点去上学”、“我喜欢和我的好朋友一起上学”，让学生尝试朗读并尝试自己造句。
五、课堂总结
回顾知识点：教师带领学生一起回顾本课学习的生字词和“上学”的意义。
情感升华：教师总结：“同学们，上学是我们成长的重要阶段，让我们带着对知识的渴望和对学校的热爱，一起努力学习吧！”
布置作业：让学生回家后向家人介绍自己在学校的一天，包括学到了什么、认识了哪些新朋友等。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 8
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并说出学校的基本设施，如教室、操场、图书馆等；了解上学的日常流程，如上课、下课、做操等；学会使用简单的礼貌用语。
过程与方法：通过图片展示、故事讲述、角色扮演等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；引导学生观察、思考和表达，培养其观察力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对学校生活的热爱和向往，培养学生的集体荣誉感和责任感，以及尊重老师、友爱同学的情感。
教学重难点：
重点：让学生熟悉学校环境，了解上学的日常流程，学会使用简单的礼貌用语。
难点：培养学生对学校生活的积极态度，以及良好的行为习惯。
教学准备：
多媒体课件（包含学校环境、日常活动图片）
校园地图或示意图
简单的角色扮演道具（如书包、教师帽等）
礼貌用语卡片
教学过程：
一、导入新课
故事引入：讲述一个关于小朋友第一天上学的.小故事，激发学生的兴趣。
提问导入：问学生是否期待上学，为什么？引导学生分享自己的想法。
二、新课讲授
认识学校
展示学校环境图片，引导学生观察并说出图片中的地方（如教室、操场、图书馆等）。
发放校园地图或示意图，让学生尝试指出自己认识的地方。
了解日常活动
通过图片或视频展示上学的日常活动，如上课、下课、做操、午餐等。
引导学生讨论这些活动的意义，并分享自己对这些活动的期待或感受。
学习礼貌用语
展示礼貌用语卡片，如“老师好”、“同学早”、“谢谢”等。
教师示范使用这些礼貌用语，并引导学生模仿练习。
三、实践活动
角色扮演：组织学生进行简单的角色扮演游戏，如模拟上课、下课、向老师问好等场景。
制作“我的学校”小报：引导学生用画笔或贴纸制作一张关于自己学校的小报，展示学校的特色或自己最喜欢的地方。
四、课堂总结
回顾知识点：师生共同回顾本节课学习的内容，包括学校环境、日常活动和礼貌用语。
情感升华：引导学生表达对学校生活的热爱和向往，鼓励大家成为遵守纪律、尊重老师、友爱同学的好学生。
作业布置：
回家后向家人介绍自己在学校的新发现和新朋友。
准备一份关于自己理想中的学校生活的画或手工作品，下节课与同学分享。
教学反思：
本节课通过多样化的教学方法和实践活动，旨在让学生全面了解学校生活，激发其学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师还应注重培养学生的观察力和语言表达能力，为其后续学习打下坚实的基础。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 9
教学目标：
知识与技能：学生能够正确认读并书写本课中的基本生字，如“我”、“是”、“小”、“学”、“生”等；理解“上学”的含义，并能用简单的句子表达自己对上学的感受。
过程与方法：通过故事讲述、图片展示、互动问答等方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语言表达能力和观察能力。
情感态度与价值观：激发学生对上学的兴趣和期待，培养学生热爱学校、尊敬老师、友好同学的`情感态度。
教学重难点：
重点：掌握本课生字词，理解“上学”的含义。
难点：激发学生对上学的积极情感，形成良好的学习态度。
教学准备：
多媒体课件（包含学校环境、学生上课、课间活动等图片或视频）
生字词卡片
教材及教学挂图
小奖品（如贴纸、小印章）用于鼓励学生
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放一段欢快的儿童歌曲或展示学生上学的图片，引导学生进入学习情境。
师：“同学们，听这首歌，看看这些图片，你们知道他们在做什么吗？”（引导学生回答：上学）
揭示课题：教师板书课题《我上学了》，并领读课题，让学生跟读，注意发音准确。
二、新知学习
生字词学习
教师出示生字卡片，逐一领读生字，并简单解释字义。
学生跟读，尝试组词，如“我是小学生”、“上学真开心”。
通过“开火车”游戏（学生依次读出生字）或“找朋友”（生字与拼音或图片配对）游戏巩固生字记忆。
理解“上学”
教师利用多媒体课件展示学校生活的场景，如教室、操场、图书馆等，引导学生观察并讨论。
提问：“你们喜欢上学吗？为什么？”鼓励学生分享自己的想法和感受。
教师总结：“上学是一件非常有意义的事情，我们可以学到很多知识，和很多小朋友一起玩耍学习。”
三、互动体验
角色扮演：学生分组进行简单的角色扮演，如老师和学生、同学之间的对话，模拟上学时的情景。
情感分享：每组派代表分享他们的角色扮演经历和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。
四、巩固练习
书写练习：在教师的指导下，学生在田字格中正确书写本课生字，教师巡回指导，纠正书写姿势。
口语练习：教师给出几个与上学相关的句子模板，如“我是XX学校的小学生”、“我喜欢上学，因为可以学到很多知识”，让学生模仿并尝试自己造句。
五、课堂总结与作业布置
课堂总结：教师带领学生回顾本课学习的生字词和“上学”的意义，强调上学的重要性和乐趣。
作业布置：
书写作业：完成田字格中的生字书写练习。
口语作业：回家后向家人介绍自己在学校的一天，包括学了什么、认识了哪些新朋友等。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 10
教学目标：
知识与技能：学生能够理解并表达上学的喜悦心情，认识学校的基本环境，如教室、操场等，并能简单描述上学的日常活动。
过程与方法：通过故事讲述、图片展示、讨论交流等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养其观察力和口头表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对学校生活的热爱，培养学生积极向上的学习态度，以及尊重老师、友爱同学的情感。
教学重难点：
重点：让学生感受到上学的快乐，了解学校的基本环境和日常活动。
难点：培养学生热爱学校、热爱学习的情感，以及良好的行为习惯。
教学准备：
多媒体课件（包含学校环境、学生上学情景的图片或视频）
校园地图或示意图（可选）
学生上学情景的绘本或故事书
小组讨论卡片或纸笔
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放一段欢快的上学歌曲或展示学生背着书包开心上学的图片，引导学生进入学习情境。
话题引入：提问学生：“你们喜欢上学吗？为什么？”鼓励学生分享自己的想法和感受。
二、新课讲授
故事引领：使用绘本或自己编创的故事，讲述一个小朋友第一天上学的经历，包括他对学校的期待、遇到的'老师和同学、参与的活动等，让学生跟随故事感受上学的乐趣。
认识学校：
展示学校环境的图片或视频，引导学生观察并说出图片中的地方，如教学楼、操场、图书馆等。
简要介绍这些地方的功能和用途，让学生对学校有一个初步的认识。
日常活动：
通过图片或视频展示学生上学的日常活动，如升旗仪式、上课、课间休息、做操、午餐等。
引导学生讨论这些活动的意义，并分享自己对这些活动的期待或已经体验过的感受。
三、实践活动
角色扮演：
组织学生进行简单的角色扮演游戏，如模拟上课、向老师问好、与同学打招呼等场景。
鼓励学生使用礼貌用语，如“老师好”、“同学早”等，培养其良好的行为习惯。
小组讨论：
分发小组讨论卡片或纸笔，让学生围绕“我最喜欢的学校活动”或“我想在学校学会的事情”等主题进行讨论。
鼓励每个学生发表自己的看法，并派代表向全班分享。
四、课堂总结
知识回顾：师生共同回顾本节课学习的内容，包括学校的环境、日常活动以及上学的乐趣。
情感升华：引导学生表达对学校生活的热爱和向往，鼓励他们珍惜上学的机会，努力学习，成为优秀的小学生。
作业布置：
画一幅“我心中的学校”图画，并尝试用几句话描述它。
回家后向家人讲述自己第一天或想象中的上学经历，包括遇到的老师、同学和有趣的事情。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 11
教学目标：
激发学生对学校生活的热爱和向往。
引导学生了解学校的基本环境和日常活动。
培养学生的语言表达能力和初步的观察能力。
教学重难点：
重点：让学生了解学校生活的丰富多彩，产生上学的兴趣。
难点：引导学生用简单的语言表达对学校生活的感受。
教学过程：
一、导入新课
教师以亲切的语气向学生介绍自己，并询问学生是否喜欢上学，为什么。
引导学生分享自己上学第一天的经历和感受，激发学生的`共鸣。
二、观察与表达
展示学校生活的图片或视频，如学生上课、课间活动、午餐等场景。
引导学生观察图片，提问：图片上的小朋友在做什么？他们看起来开心吗？
鼓励学生用简单的语言表达自己对学校生活的感受和看法。
三、互动环节
分组讨论：你最喜欢学校的哪个部分？为什么？
每组选一名代表在全班分享，教师给予积极的反馈和鼓励。
引导学生思考：怎样才能在学校过得更快乐？
四、角色扮演
邀请学生扮演不同的学校角色，如老师、学生、校长等。
通过角色扮演，让学生体验不同角色的职责和乐趣。
引导学生思考：每个角色在学校中都扮演着怎样的作用？
五、总结与延伸
总结本课的学习内容，强调学校生活的丰富多彩和重要性。
鼓励学生回家后与家人分享自己的学校生活，增进亲子关系。
布置作业：画一幅自己在学校最喜欢的场景，并简单描述。
教学反思：
本节课通过图片展示、互动讨论和角色扮演等方式，让学生充分了解了学校生活的各个方面，激发了他们对学校生活的热爱和向往。同时，也培养了学生的语言表达能力和初步的观察能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，如邀请家长参与课堂、组织实地参观等，以更好地促进学生的全面发展。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 12
教学目标
帮助学生了解学校生活，产生对学校和学习的热爱。
引导学生了解祖国，产生对祖国的热爱。
培养学生正确的读书写字姿势和习惯。
通过活动，增进师生间的了解，促进学生之间的交流。
教学准备
收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
制作多媒体课件，包括课文彩图、儿歌等。
教学过程
一、导入
教师自我介绍，并板书课题《我上学了》。
提问：你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
组织学生进行自我介绍，增进师生间的了解。
二、观察插图，进行爱国教育
播放天安门的宣传片，引导学生认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等，进行民族团结教育。
引读句子，抒发爱国情感。例如：“我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！”
三、图文结合，进行爱上学教育
课件出示插图，引导学生观察小朋友背着书包快快乐乐地去上学的情景，并诵读儿歌。
提问：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？引导学生体会上学的快乐。
介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事，引导学生树立远大理想。
齐读整首儿歌，并播放《上学歌》，学生学唱。
四、学习正确的读书写字姿势
讲述小花猫因为不注意读书写字姿势而变成近视眼的故事，引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性。
引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
教师示范正确的读书写字姿势，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
学生练习正确的读写姿势，教师巡堂纠正。
五、互动环节
小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
教师点评学生的表现，并推荐课外读物，激发学生和家长一起读的兴趣。
六、布置作业
回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听。
动手制作课程表，养成热爱学习的习惯。
教学反思
通过本节课的'教学，学生不仅了解了学校生活，还产生了对学校和学习的热爱。同时，通过活动增进了师生间的了解，促进了学生之间的交流。在今后的教学中，应继续注重培养学生的良好习惯和正确的读写姿势，为学生的成长打下坚实的基础。
部编版一年级语文上《我上学了》教案 13
教学目标：
激发学生对学校生活的兴趣。
引导学生初步了解学校环境。
教学过程：
一、导入
教师简短自我介绍，询问学生是否喜欢上学，简单分享上学的好处。
二、观察与分享
展示学校图片或视频，引导学生观察学校环境，如教室、操场、图书馆等。
提问：你在学校里最喜欢的地方是哪里？为什么？
鼓励学生分享自己的想法和感受。
三、互动游戏
“快速问答”：教师快速提问，如“我们的教室在哪里？”“操场是用来做什么的？”学生抢答。
“角色扮演”：简单模拟上课、课间活动等场景，让学生体验学校生活。
四、总结与鼓励
总结学校生活的`美好，强调学习的重要性。
鼓励学生积极面对学校生活，努力学习，快乐成长。
五、作业布置
回家后与家人分享今天在学校学到的知识和感受。
准备一个关于学校的小故事，下次课与同学分享。
教学反思：
本节课通过观察和分享、互动游戏等方式，让学生初步了解了学校环境，激发了他们对学校生活的兴趣。在教学过程中，需要关注学生的参与度，确保每位学生都能积极参与活动，同时也要注意引导学生用简单的语言表达自己的想法和感受。
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