大班艺术:阿宝国王和他的城堡
活动目标:
1.在阅读中想象理解故事内容。
2.尝试运用个人经验创意设计新城堡。
3.了解故事,体验设计城堡的乐趣。
活动重点:
理解故事内容。
活动难点:
运用个人经验创意设计新城堡。
活动准备:
1.知识经验准备:会画各种各样的基本轮廓,了解城堡的多样性。
2.物质材料准备:蜡笔、水彩笔、图画纸、PPT图片。
活动过程:
一、开始部分
教师向幼儿讲述故事,幼儿仔细听故事内容。
“今天我们来听一个城堡的故事,小朋友们仔细听内容,之后老师要提问?”
二、基本部分
1.展示故事书,讲述故事的开头,请幼儿猜测故事的走向。
小朋友们你们想一想把这3种城堡结合在一起会是什么样?小朋友们来说说阿宝国王能盖一座全世界最棒、最特别的城堡吗?
2.请幼儿自主阅读图书,鼓励他们自由讲述故事的发展。
老师请问大家为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡?你们知道阿宝国王后来怎么了?他为什么会生病?城堡里面是什么状况?为什么小王子会摔跤?后来这座城堡有什么变化?你们从哪里看出来的?
3.运用故事书完整地讲述故事,再请幼儿发表对城堡的想法?
阿宝国王的城堡为什么一开始不受欢迎。后来整修的城堡为什么大家都喜欢呢?如果让你设计一座城堡,你觉得什么最重要?
4.请幼儿将自己设计的城堡画一画。
你们想设计一座什么样的城堡?试一试吧。
5.请幼儿描述自己设计的城堡,设计前的想法。
老师请小朋友们来给大家讲讲你设计的城堡,你为什么要这样设计呢?
三、结束部分
教师评选出设计的最科学最有创意的几名幼儿,给予奖励,并想幼儿讲述选出的作品的优点。
活动延伸:
美工区:将幼儿的作品投放到美工区供幼儿参考,鼓励幼儿用不同材料和方式完成城堡的美工作品。
建构区:教师投放一些城堡图片让幼儿搭建城堡,也可让幼儿自己搭建有创意的城堡。
活动反思:本节课结合故事让孩子尝试运用个人经验创意设计新城堡,体验设计城堡的乐趣。故事很吸引幼儿,尤其是提问“为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡?你们知道阿宝国王后来怎么了”把幼儿的好奇心推向了高潮,再设计城堡的.时候孩子们的想象力都很丰富。在美术教育活动之中激发幼儿对创造的热情是激发灵感的开始,当幼儿不在只是对美术活动是画画,而是有目的性的去创造就会更加关注自己的绘画的内容的条理性、逻辑性、创造力和技术能力。在教育策略上利用故事的情节让绘画更加有意思。
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