小班音乐教案《声音不吵架》及活动反思

时间:2022-01-15 16:09:04 教案 我要投稿

小班音乐教案《声音不吵架》及活动反思

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案《声音不吵架》及活动反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案《声音不吵架》及活动反思

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,初步掌握分角色演唱。

  2、学习唱歌的正确方法,初步培养幼儿辨别音色的优劣。

  3、掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏,能愉快大胆地参加音乐活动。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  小动物头饰、律动音乐。

  活动过程:

  (一)进场、引出课题

  1、今天天气真好,我们像小鸟一样飞着出去玩好吗?幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

  2、我们飞到来到了草地上,老师:咦!小动物们正准备在草地上干什么呢?(使用课件)

  幼儿:小动物们正要举行唱歌比赛呢。

  3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢?请你们找个位置坐在草地上吧。

  (二)掌握各种小动物叫声和不同的节奏

  1、第一个上台表演的是小鸭子,我们来听听它是怎么唱的?呷呷 呷、呷呷 呷)好听吗?我们一起来学学。

  2、小鸭子唱完了,小鸡连忙上台了,它是怎么唱的呢?叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽)一起来学学小鸡唱歌。

  3、小花猫最勇敢,慢慢的走上台,不慌不忙的唱,喵喵 喵、喵喵 喵)。声音细细长长的,真好听,一起来学学吧。

  4、最后一个表演的是小青蛙,小青蛙是个急性子,蹦蹦跳跳上了台,张嘴就唱:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不错,我们一起来学学吧。

  5、小动物们都表演完了,请小朋友来说一说,它们唱得一样吗?哪里不一样?(声音不一样、节奏不一样)

  6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。出示节奏图谱(用小动物头饰表示X)。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

  7、今天老师带来一首很好听的歌曲,现在老师唱前面一句,请小朋友们根据老师唱的小动物,接着唱它们的叫声好吗?(师生分句对唱)

  (三)学习唱歌的正确方法,辨别音色优劣

  1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听,也想再来表演一次,我们再来听听它们是怎么唱的好吗?

  2、咦!这次它们唱得好听吗?为什么?(大家一起唱,声音就吵架啦)

  3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢,“大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才能听得清”。你们听清楚了吗?老师说:大家一起唱,声音就吵架,一个一个唱,才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的,一个一个来,才能听得清,大家一起唱或说话,声音就吵架啦!对吗?那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

  4、现在,老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物,请它们不要再让声音吵架啦!好吗?唱完一次后,小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!能再来一次吗?我们还想听听这个道理呢!”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

  (四)初步学习分角色演唱

  1、(演示课件)小动物们说:“谢谢你们!唱得真好听!以后我们再也不会让声音吵架啦!请你们也来参加我们的唱歌比赛吧!”小动物们邀请我们参加比赛呢,谁愿意来当小鸭子?谁来当小鸡?~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

  2、提出演唱要求:请小动物们注意啦!要一个一个唱,小鸭子唱第一句,小鸡第二句,小猫第三句,小青蛙最后一句,一个接着一个唱,最后两句请小动物们一起唱,还可以表演动作,看看谁最能干!

  3、还想再来表演一次吗?这次请你们换一个小动物表演好吗?和刚才一样,记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦!

  4、今天我们玩得真开心,太阳都落山了,小动物们都回家休息了,我们也回教室休息去吧。

  声 音 不 吵架

  1=C 2/4

  5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

  小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

  5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

  小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

  5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

  小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

  5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

  青 蛙 呱呱叫呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

  1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

  大家一起 唱 声音 就吵 架

  2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

  一 个 一个 唱 才能听得 清

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

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