找春天科学教案(精选6篇)
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的找春天科学教案(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
找春天科学教案1
设计背景
让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。
活动目标
1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,
2、通过讲述活动,感受春天的美丽
3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。
重点难点
让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。
活动准备
照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐
活动过程
一、激发导入
1、谈话激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、组织孩子在歌曲中找春天。
二、参观乡间的春色
1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。
2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。
1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?
2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?
3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上
四、欣赏春天的变化
1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)
1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看
2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏
3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖)
五、画春天
组织孩子们用画笔,把春天画一画
六、唱春天
组织孩子合唱:春天在哪里
找春天科学教案2
设计思路:
天气渐暖,幼儿园里春意盎然,草地上小草绿了,门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看,还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。
本次活动共分为三大环节:在第一环节中引发幼儿踏青;在第二环节中引导幼儿通过感官找春天,并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征,共同积累对春天的感性经验;在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天,并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。
活动目标:
通过看看、讲讲、找找春天,激发幼儿喜爱春天,热爱大自然的情感。
活动准备:
前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。
活动过程:
一、谈话导入——春天来了
1、现在是什么季节?(春天)你从哪里看出来的?(树绿了,草长出来了,天气变暖和了……)
2、小结:小草绿了、小花开了,这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦!
二、走走看看——寻找春天
1、(带幼儿在幼儿园周围寻找春天)春天已经来到了我们身边,你能找一找春天在哪里吗?你们看的时候要在指定的范围内观察,不要走得很远。
2、看一看,迎春花和柳树是什么样子的?(引导幼儿完整地表达:我看到柳树发芽了,我就知道春天来了。)
3、带领幼儿更换不同区域,引导幼儿对春天有不同的体验。
4、你还能找到其他春天的信息吗?(引导幼儿从不同的感官来体验春天。)
5、小结:我们的眼睛能看到春天的花草树木,耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。
三、说说讲讲——我们找到的春天
1、刚才我们看过春天很多景色了哦,现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么?长得什么样子的?(引导幼儿表述:我看到迎春花开了,我知道春天来了。)
2、春天到了,除了小草变绿了,柳树发芽了,各种各样的花儿开了,你还从哪里看出春天来了?(从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。)
小结:小朋友们有的从柳树发芽了,有的看到小草变绿了,有的看到迎春花开了,有的看到蝴蝶飞来了,有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天,下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来,用相机或者图片或者你自己画下来,把春天带到我们的教室里来吧。
找春天科学教案3
教学准备:
生字卡、课件。
教学安排:
二课时。
教学目标:
1、会认9个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天美景,体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3、热爱春天,愿意去观察,发现。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达热爱大自然情感。
教学过程:
(一)
一、画面引入。
播放早春课件,学生说说早春特点。
师:春天刚刚到来时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天踪迹。当我们发现春天时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现快乐。让我们先读读课文,看看文中小朋友在春天里发现什么。
二、初读课文,认读生字。
1、自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。
2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识生字,想办法记住生字。
3、小组派代表汇报本组认识生字,交流识字方法。
4、口头扩词,看谁最能干。
三、再读课文,感知发现。
1、读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢?带着这个问题读第二自然段。
2、读第三自然段,能读出什么?
3、作者找到春天是怎样?带着这个问题反复读课文,从找春天过程中感悟春天,体会找春天乐趣,体验发现快乐。
4、带着欣喜心情读课文最后一段,体会找到春天欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读,读出感情。
播放轻音乐,创造想象氛围。师生一起有感情朗读课文。
(二)
一、复习巩固。
1、同桌抽读生字卡。
2、有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文,自主积累,练习背诵。
1、展示读自己认为最美句子或段落,说说自己读后体会。
2、选择自己喜欢词语、句子、段落,用自己喜欢方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。
3、背诵课文。
4、个别抽背。
三、指导写字。
1、认读生字。
2、扩词练习。
3、重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错笔画和部件。
4、学生练习。
四、同桌合作学习,完成“找找说说”练习。
五、迁移运用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里发现,然后写一两句赞美春天句子。
六、实践活动。
选择适当时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢方式记下自己发现春天,可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进行观察。
找春天科学教案4
【活动目标】
1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。
【活动准备】
1、PPT《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
【活动过程】
一、谈论有关春天的话题价值取向:
通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索,欣赏散文诗。
价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。
欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。
画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?
欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。
画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?
欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。
画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是春天,我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?
小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?
2、用好听的词回答是什么样的春天?
四、表演诗歌内容。
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。
(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结:春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。
找春天科学教案5
活动目标:
1、能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。
2、喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。
活动准备:
选择合适的室外场所或公园。
活动过程:
(一)引导幼儿自由表达对春天的认识。
1、教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)
(二)说春天。
1、柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)
2、地上呢?(嫩绿的小草)
3、还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)
4、春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?
5、教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的'小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。
(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸:
户外活动:继续带领幼儿寻找春天。
区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。
找春天科学教案6
教学目标:
1、感知春天的景象,知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化
2、喜欢观察,有好奇心和探索春天变化的欲望。
3、能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
教学活动:
一、通过谈话活动导入,引导幼儿感受春天的温暖气息。
1、提问:
(1)现在是什么季节呀?
(2)春天的天气怎么样?和冬天的天气有什么不一样?
2、组织幼儿讨论回答。
3、师:春天的太阳和风吹在我们的身上很温和,舒服,暖洋洋的。
4、组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词,感受春天的温暖。
二、结合调查表,感知春天相关事物、景色的变化。
1、师:春天非常的漂亮,很多人都喜欢春天。那春天到了,我们周围都发生了哪些变化呢?
2、组织幼儿自由讨论,结合调查表,说说自己发现春天的变化。
3、个别幼儿交流自己的调查表。
4、组织幼儿互相交换调查表分享。
5、教师结合对应的图片,小结:春天花草树木都有了很大的变化,树叶、小草的颜色变绿了;许多漂亮的小花也都开放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小动物们也都到户外游戏了;还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
三、参与户外活动,寻找漂亮的春天,并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。
1、提问:你们喜欢春天吗?为什么?
2、组织幼儿自由讨论回答,说说对春天的感受。
3、师:那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢?
4、组织幼儿来到户外,感受漂亮的春天,将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来,回教室和幼儿一起分享。
5、回教室后,请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。
6、组织幼儿绘画漂亮的春天,教师巡回指导帮助。
7、请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。
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