《画虾》教案

时间：2022-02-18 20:08:15 教案我要投稿

《画虾》教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《画虾》教案，欢迎大家分享。

《画虾》教案

《画虾》教案1

　　教学目标

　　1、比鲜12个生字，会写8个字。

　　2、闭确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。

　　3、被累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语，培养语感。

　　教学重点

　　学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。

　　教学难点

　　明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。

　　教学准备

　　教师: 生字卡片，齐白石的画像、作品等。

　　学生: 收集齐白石的故事和其他画家的故事。

　　教学过程

　　一、故事导入，了解画家

　　1、老师讲故事。

　　2、学生听后感受。

　　3、揭示课题。

　　齐白石能成为画家，和他小时候刻苦画画分不开。请大家自由读课文，了解齐白石小时候是怎样学画虾的。

　　二、自读课文，了解大意

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、检查、认读生字词语。

　　三、讨论问题，品读交流

　　1、齐白石小时候是怎样画虾的？（学习第二自然段）

　　⑴ 哪些词句可以看出齐白石“迷上了画虾”，读相关句子，抓住重点词句体会并交流。

　　⑵ 反复朗读句子，勾画动作描写的系列词语，体会齐白石对画虾的浓厚兴趣和刻苦练习画虾的精神。

　　⑶ 引导完成课后练习题二，体会用上“腾地”、“仔细”的好处。

　　⑷ 小组内合作读相关句段，想象齐白石平时刻苦画虾的情景，读出自己的感悟。

　　2、图文对照，说说齐白石画的虾有多好。（学习第三自然段）

　　⑴ 默读课文，找出相关语句读一读，勾画出来: “他画的虾……”

　　⑵ 自由练习读好这段话，表现出虾的鲜活及对虾的喜爱。

　　⑶谈谈对重点词语的理解: 透明、清晰可见、活蹦乱跳。

　　⑷为齐白石爷爷的画配上解说。

　　四、总结提问

　　读一读儿歌，说说明白了什么？(学生自由发言)

　　五、练习写字

　　齐白石爷爷仔细观察，刻苦学习，成为了画虾名家，小朋友们仔细观察，认真练习，也能成为学习的小能手。

　　1、仔细观察田字格里的字，当小老师提醒大家写字注意事项; 教师重点指导、范写个别字，学生练习描红、书写。

　　2、交流展评: 选择最优的书写展示给全班欣赏。

　　六、拓展延伸

　　把自己收集的书画家学书画以及科学家的故事讲给同学听。

　　板书设计：

　　画虾

　　薄而透明

　　仔细观察清晰可见

　　活蹦乱跳

《画虾》教案2

　　教学设想

　　整篇课文围绕谁画虾?为什么画虾?怎样练习画虾?画虾的结果怎样?四个问题进行教学。教师引导学生自主探究问题，找到问题的答案，使学生明白只有坚持不懈，才会有所成就的道理。同时，在教学中，为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。

　　教学要求

　　★复习生字，感受汉字的形体美。

　　★正确、流利、有感情地朗读课文。

　　★理解并积累词语、句子。

　　★感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。

　　教学难点

　　★巩固词语，读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。

　　★明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。

　　教学时间

　　★第二课时。

　　教学准备

　　★多媒体课件。

　　教学过程

　　一、复习导入。

　　1、师谈话：上节课我们初步学习了画虾一课，并认识了本课的生字，接下来让我考考大家。(课件出示词语：画虾、水塘、有趣、长臂、鱼缸、观察、姿态、似乎、仔细)

　　2、复习词语。

　　3、导入新课，板书课题。

　　二、质疑课题。

　　1、看到这个题目，你有什么问题要问吗?(学生提出问题)

　　2、师有选择地出示四个有价值的问题。

　　三、研读课文。

　　1、学生带着问题自由读课文。读完后拿铅笔用自己喜欢的方式勾画出问题的答案。

　　2、学习第一自然段。

　　(1)指名回答第一个问题，导入第一自然段。

　　(2)齐读第一自然段。

　　3、学习第二自然段。

　　(1)指名回答第二个问题。他为什么画虾?有趣说明什么?

　　(2)第二自然段有一句话直接告诉我们齐白石爱画虾，是哪一句?指名回答，师课件出示：从那以后，他就迷上了画虾。理解“迷上”什么意思?举例说明你迷上过什么事?是什么样子的?

　　(3)齐白石迷上画虾后，他是怎么做的?导入第三个问题。指名回答。结合课后练习题第二题，体会 “仔细”、“腾地”的好处。理解“立刻“的含义。

　　(4)学生练习读好齐白石练习画虾的句子。体会仔细观察的好处。

　　4、学习第三自然段。

　　(1)齐白石的虾画的怎么样?这就是我们要回答的第四个问题。课件出示问题：他画虾的结果怎样?导入第三自然段。

　　(2)指名回答问题，师课件出示问题答案，全班齐读。理解重点词语：薄而透明、清晰可见、活蹦乱跳。

　　(3)欣赏齐白石的作品。

　　(4)齐白石的虾画得好，仅仅是因为他仔细观察吗?还有什么原因?指名回答，师课件出示：就这样，他看了画，画了看。天长日久……就这样指哪样?天长日久什么意思?说明什么?引导学生说出他练习画虾很刻苦。正是由于他观察认真，刻苦练习，所以他的虾才画得好。(相机板书刻苦练习)

　　四、总结。

　　这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事，一共三个自然段，先讲齐白石小时候是个放牛娃;接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾;最后讲齐白石通过仔细观察，刻苦练习，终于把虾画得非常好。学了这篇课文，你学到了什么?你想对齐白石爷爷说些什么?

　　五、巩固学生齐读课文。

　　六、作业。

　　回家后，把今天所学的齐白石画虾的故事讲给父母听。

《画虾》教案3

　　齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。

　　一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。

　　就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。

　　《画虾》教案

　　教学目标

　　1、认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。

　　3、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的'道理。

　　教学重点:学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。

　　教学难点:明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。

　　教学过程

　　一、欣赏图片，导入新课

　　1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样?大家说一说。

　　2、知道它是谁画的吗?引出齐白石学画虾的故事。

　　3、板书：齐白石画虾。学生读题。

　　二、初读课文，了解文意

　　1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。

　　2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。

　　3、抽学生朗读课文，并请学生评议朗读情况及字音。有没有漏或添字?是否流利?

　　三、再读课文，讨论交流

　　1、学习第二段。

　　(1)齐白石是在什么情况下迷上画虾的?

　　请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。

　　(2)出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。

　　虾跳了起来

　　虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动

　　他每天仔细观察虾的活动

　　(感受第二句比第一句更形象、具体些)

　　(3)抽学生个别朗读，师生评议，再读。

　　(4)教师范读，学生听。学生再次感受齐白石着迷的情境。

　　2、学习第三段。

　　(1)齐白石画的虾是什么样的?请学生边读边勾画出描写虾的句子。

　　(2)出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。

　　(3)出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。从哪个词语可以知其不容易?请学生画出“天长地久”这个词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。

　　3、全班朗读第三段，注意读出词语的美。带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。

　　再小组朗读，教师评议，个别朗读，学生评议。

　　四、自主识字，书写工整

　　1、自主识字。

　　(1)出示生字卡，请学生读一读，并介绍自己的识字方法。(看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等)。

　　(2)教师请学生指出在认读时，需要注意哪些方面?

　　“似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“h”，而不是“f”。“察”的声母为翘舌音。

　　(3)学生开火车认读生字，并组词。

　　(4)同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。

　　2、书写生字。

　　(1)请学生观察8个生字的字形结构安排。说出书写时应注意什么。

　　“乎”为独体字，中间一横应写得最长;“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。

　　(2)教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。学生书空。

　　(3)学生书写生字，教师巡视辅导。

　　(4)纠正学生的书写姿势。

　　3、抄写文中你最喜欢的句子或词语。并读给大家听一听。

　　五、拓展延伸，揭示主题

　　1、你能把这个故事再讲给同学听一听吗?

　　2、读了本文，你有什么感受?请说一说(只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就)。

　　3、在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢?

　　六、结束语

　　《画虾》教学反思

　　《语文课程标准》指出“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，我努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的对话交流平台，让学生充满信心，有话敢说，有感愿发，以唤醒、激活他们自主学习的热情。同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线。

　　并通过合作学习来促进学生的自主性发展。从这堂课上，我发现学生的学习自信，融洽了师生的情感，师生携手共同参与学习活动，让学生成为学习的主人，得到了很好地体现。另外，我还结合美术课上的绘画知识同语文知识进行了较好的整合，让学生在语文学习中，不仅能体会到我国语言文字的美，而且能欣赏到艺术作品的美，从而有效地对学生进行审美教育，培养了学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。

《画虾》教案4

　　设计思路：

　　1、素材的分析

　　本次活动素材来源于大班主题活动“我是中国人”中“了不起的中国人”里的素材点“齐白石画虾”。“了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。”这是该主题的内容与要求。通过欣赏作品、观看视频等，让幼儿了解齐白石爷爷的生平事迹，有助于提升幼儿做事认真细致观察、勤奋练习的良好学习品质，更能萌发幼儿身为中国人的自豪感。同时，在欣赏齐白石爷爷国画作品的过程中，使幼儿在充分的欣赏与感受，初步了解水墨画的特点，感知水墨画是我们中国特有的艺术表现形式，也是我们国家的传统文化瑰宝，有利于帮助丰富幼儿有关中国传统文化的相关经验。

　　2、幼儿经验的分析

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：应鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。本次活动正是借欣赏齐白石的作品《虾》的契机，让幼儿对水墨画这一艺术形式以及所用的工具进行充分欣赏感受，体现美术集体活动具有的引领和提升的价值，引发幼儿在后续的个别化活动中大胆自信的进行表现的兴趣，并提供必要的经验支持。活动中的齐白石水墨画作品已经在班级展示过一段时间，孩子们都初步欣赏与感受过这些作品，并且感知过虾的基本外形，尝试用勾线笔等美术工具表现过虾。在前期美术欣赏活动，他们有欣赏名家作品的兴趣，但欣赏后表达感受的能力比较薄弱，将在本次活动中重点关注与引导。

　　3、活动环节的分析

　　第一环节是“欣赏感受”环节，主要意图是欣赏齐白石的作品“虾”，感受水墨画的意境美；第二环节是“体验尝试”环节，主要意图是尝试画水墨画，感受水墨画的特别之处；第三环节是“欣赏录像”环节，主要意图是观赏齐白石画虾的视频，了解作品背后的故事；第四环节是“活动延伸”环节，主要意图是后续激发幼儿尝试画水墨画，激励其良好学习品质的养成。从整个活动来看，主要注重幼儿过程中的“欣赏与感受”，在孩子充分欣赏的基本上引发幼儿的观察与讨论，初步感受中国画水墨画的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏齐白石的国画作品《虾》，初步感受中国水墨画的美。

　　2、尝试体验水墨画，初步感受水墨画独有的表现方式。

　　活动准备：

　　1、孩子前期经验：

　　l幼儿感知过虾的基本特征，并有过用勾线笔等多种美术工具表现虾的经验。幼儿之前欣赏过齐白石的作品“虾”，并知道作者

　　2、环境材料创设：

　　l作画材料：国画材料（宣纸、毛笔、毛笔架、墨汁、国画颜料等）、

　　l辅助材料：齐白石的作品《虾》及其他四副作品、齐白石画虾的视频、投影仪、古筝音乐《高山流水》

　　活动过程：

　　一、欣赏感受（欣赏齐白石的作品“虾”，感受水墨画的意境美）

　　1、出示齐白石作品“虾”，欣赏作品。