鄂教版初三上册《蜀相》《观书》教案
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的鄂教版初三上册《蜀相》《观书》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
鄂教版初三上册《蜀相》《观书》教案1
一.学生朗读,师生共赏
1.请一学生朗读《观书》,其他人感知《观书》的意境。
2.放声自由朗读,然后说说“书”似什么,“观书”似什么。
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”
“眼前直下三千字,胸次全无一点尘。活水源流随处满,东风花柳逐时新”
3.诗人于谦有怎样的价值观?
“金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春”
读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之景,岂是玩物丧志的游手好闲之流可以领略的!
二.多种形式朗读,指导背诵。
三 补充资料
书籍对于我可真象老友情深,
早晚忧乐间幸得他相伴相间。
如贯珠眼前直捋下三千石字,
似明镜胸中会拭尽星点浮尘。
活水的泉流所经处清波满盈,
东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍人犹叹芳踪难寻,
谅也不信着书斋里别有春景。
鄂教版初三上册《蜀相》《观书》教案2
【教学目的】
1.注重诵读,体会古诗意境
2.通过诵读,加深对古诗的了解
3.培养对古诗的喜爱情感
【教学设想】
以学生诵读为主。教师适当讲解,帮助学生理解诗句,主旨,体会意境,并指导背诵。
【教学用时】
一课时
《蜀相》
一.创设情景,导入新课
教师用散文式的语言描述“锦官城外柏森森,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,激发学生想象,总结环境特点。
然后教读这三句诗,告诉学生这描绘的.是一个人的长眠之地,这个人是蜀相——诸葛亮。
二.朗读并理解这首诗
1.教师范读《蜀相》,学生诵读。
2.要学生根据《出师表》,简单谈谈后人眼中的诸葛亮。
读诗,找出“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”的诗句,它高度概括了诸葛亮一生的功勋。
3.进一步要学生谈谈想象中的诸葛亮墓地。
4.强调“丞相祠堂何处寻”,要学生发现问题。
5.品读“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,讨论理解上一问题。
感叹人世沧桑,诗人杜甫表达了对诸葛亮永远的崇敬赞佩及深深的缅怀惋惜。
三.多种形式朗读,指导背诵。
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