中班语言春天的变化教案

时间:2024-03-22 13:10:59 龙城 教案 我要投稿
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中班语言春天的变化教案(精选15篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的中班语言春天的变化教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言春天的变化教案(精选15篇)

  中班语言春天的变化教案 1

  活动意图:

  春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐学习每一天。

  活动目标:

  1、知道春天大自然的变化。

  2、感受春天的美丽。

  活动准备:

  相机、卡纸、记号笔。

  活动过程:

  一、发现春天。

  1、一起到户外看一看春天的景色。

  2、到户外参观幼儿园春天的春景。

  二、找一找春天的'变化,感受春季的不同。

  1、春天带来了哪些礼物?

  这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?

  2、花草树木与小动物的变化,鼓励幼儿大胆发现。

  观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天带来的礼物记录下来?

  三、春天的变化。

  1、介绍自己找到的春天。

  2、播放教师拍摄的春天美景。

  教师总结:

  春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁)、天气变暖

  活动延伸:

  描绘春天的景色。

  中班语言春天的变化教案 2

  活动目标:

  1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

  2、 初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

  3、 丰富词汇:柳枝、翩翩。

  4、 能分析诗歌,培养想象力。

  5、 通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、 课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

  2、 春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

  3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

  活动过程:

  1、 律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

  师:春天到了,调皮的小雨点也来了。

  2、 通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

  师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

  师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的'样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

  B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。

  师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

  C、出示燕子高高飞

  师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!

  D、出示花蝴蝶的图片

  师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

  3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

  师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!

  师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

  师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

  师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

  师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

  师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

  4、完整欣赏诗歌两次

  师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。

  师:我也会了,让我也来试试。

  5、幼儿表演诗歌数次

  师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

  6、活动结束

  师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附诗歌: 画春天

  我用彩笔画春天,红红的桃花咪咪笑,绿绿的柳枝弯弯腰,黑黑的燕子高高飞,花花的蝴蝶翩翩舞,春天春天多美好。

  反思:

  策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

  策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。

  我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达

  中班语言春天的变化教案 3

  设计背景

  小朋友对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

  活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

  重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、小朋友用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  活动(一)春天走来了

  ①出示大挂图,请小朋友看图说话;

  教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  教师引导小朋友说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ① 请小朋友打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  活动(三)绘画

  ①引导小朋友观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发小朋友扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导小朋友初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的`简单画法等。

  活动延伸:

  ① 请家长周末带小朋友春游,发现更多春天的秘密。

  ② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领小朋友播种各种种子,观察其生长过程。

  教学反思

  1、春天是万物复苏的季节,在小朋友园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征,培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以小朋友为主的活动,培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力,让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发小朋友热爱大自然,增强环保意识。

  中班语言春天的变化教案 4

  活动目标:

  1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。

  2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

  活动准备:

  1.已欣赏过春天美丽的景色。

  2.装饰用的材料

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入活动

  1、带领幼儿观察春天美丽的景色。

  师:小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)

  过渡:春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……

  2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。

  师:今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会,你们想去吗?

  3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。

  二、引导构思,联想组合

  1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。

  师:那你们想怎样装饰自己呢?怎样才漂亮呢?

  2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  三、自主选材,想象制作

  1、让幼儿按自己的'构思需求充分的选择装饰材料。

  2、教师在幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。

  四、相互介绍,展示作品

  1、介绍作品名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

  中班语言春天的变化教案 5

  活动目标:

  1.理解歌曲《春天》内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  2.感知三拍子音乐的节奏。

  3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

  活动准备:

  1.图片,黑板,彩色粉笔

  2.配套磁带或光盘。

  活动过程:

  1.复习《蝴蝶飞》。

  老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。

  2.新授歌曲《春天》。

  (1)引导幼儿谈谈春天的'特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。

  (2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。

  师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

  (3)幼儿随音乐节奏说歌词。

  3.学唱歌曲。

  (1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。

  (2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

  (3)用不同的方法练习,巩固。

  4.师幼共同演唱歌曲2—3遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。

  活动延伸:

  1.让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。

  2.画出春天的景物。

  中班语言春天的变化教案 6

  一、活动目标:

  1、认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

  2、能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

  3、情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的.美丽,热爱祖国大自然。

  二、活动准备:

  1、幼儿已有春季特征的知识经验。

  2、自制与歌词相匹配的图片。

  3、《春天》、《郊游》的音乐。

  三、活动过程

  (一)以游戏的形式引出课题:

  温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?

  教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜,同时引出歌词。

  (二)依次出示图片,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。

  画面一:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

  画面二:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)

  教师逐步出示图片,根据歌词一问。

  四、学唱歌曲。

  1、通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。

  2、幼儿自我发现。结合图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”

  3、进行集体唱,分组唱,个别唱。教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?

  4、歌曲舞蹈创编。

  教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?

  五、活动延伸:

  最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。

  中班语言春天的变化教案 7

  活动目标:

  1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

  2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

  3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

  活动准备:

  范画:美丽的春天

  油画棒人手一盒

  画纸人手一张

  活动过程:

  一、 引导幼儿寻找春天,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

  老师小结:老师结合孩子回答的内容进行小结。

  2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

  老师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

  老师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!

  今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。

  二、出示范画,引导幼儿观察。

  1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

  老师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。

  2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

  三、交代绘画要求。

  1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

  2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。

  四、幼儿作画,老师巡回指导。

  1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

  2、鼓励幼儿把小朋友画大一点,构图丰富。

  五、总结评价幼儿作品,引导幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。

  请幼儿介绍的'自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

  六、活动结束。

  请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

  活动延伸:

  老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

  中班语言春天的变化教案 8

  活动目标:

  1、能够注意倾听歌曲。

  2、感知乐曲的优美旋律。

  准备材料:

  歌曲《春天》、钢琴、磁带

  重点难点:

  听出歌曲的内容,感知乐曲的优美旋律。

  活动地点:

  活动室

  活动形式:

  集体活动

  活动过程:

  1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣,告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

  2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后,老师提问:这首歌好听吗?

  幼师网歌里唱的是什么?请幼儿议论之后,再听一二遍。

  3、师幼一起随录音唱《春天》,注意表达歌曲的优美意境。

  4、师幼唱着《春天》,到户外去感受春天的美。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  中班语言春天的变化教案 9

  【教学目标】

  1、知道春天是一个大好时节,感受大自然的美好。

  2、开阔视野了解春游的去处,需做哪些准备?知道注意事项。

  3、学做小主人,参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。

  4、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。

  【教学重难点】:

  1、合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

  2、提高发现美、欣赏美的能力。

  【教学过程】:

  一、感知春景,激发兴趣

  1、多媒体播放《春天在哪里》。

  师:听完这首欢快的歌曲,此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节?生:春天。

  师:那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢?

  生:春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师:是啊,正如你们口中所说的,我们的春天是多么的美丽啊,让老师不禁有了个想法,真想去春游啊!想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢?生:想。

  师:今天咱们的口语交际内容就是《走,我们去春游》。(板书:走,我们去春游)

  师:要提醒大家的是,口语交际的基本要求“说普通话,自然大方,认真倾听”你们能做到吗?

  (PPT播放口语交际课的要求)生:能。

  师:咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方,说到风景优美的地方,其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的,哪位同学能给大家说一说,分别都是哪些地方呢?

  生:敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

  师:刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美,但它们都有一个共同的特点,那就是——远,并不适合作为咱们春游的去处,但大家也不要感到遗憾,其实只要们有一双善于发现的眼睛,你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。

  (PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景)

  师:看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的,既然我们的心中都有了想去的地方,如果要去那里春游,我们该做哪些准备呢?生:确定时间,带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师:大家考虑的真周全啊,相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。

  二、创设情境,合作交流

  1、模拟情境

  师:虽说春天是美丽的,春游是充满诗情画意的,可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游,你们知道这是为什么吗?生:安全问题。

  师:是啊,所以大家要想去春游,必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长,向他说明春游的好处,组织安排,注意事项等,你们有信心取得成功吗?

  (教师扮演校长,向学生提问,引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等,并且指导学生规范表达。)

  师:你们说的都非常有道理,春游确实能给你们带来很多的好处,我再三考虑之后呢,还有一点要求,你们如果能制定出一个可行的、合理的`春游活动方案,我就同意你们的春游活动。

  2、合作交流,设计方案

  师:为了咱们能顺利的出游,我们得设计出最好的方案,相信校长一定会同意的!大家有信心吗?生:有。

  师:同学们的手中都有一张表格,按照大家刚才的考虑到的方面,老师帮你们绘制了一张春游活动计划表,具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了,现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。

  师:下面老师将同学们分为8个小组,分组讨论,设计出本组的春游方案,由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员,投票选出最佳方案。

  (PPT出示此环节的要求:小组的每位成员,注意倾听对方的意见,补充自己的看法,说话时要有礼貌,听话时要看着对方,面带微笑。小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,完成手中的表格。)(教师巡视,点拨,引导)

  3、选出最佳方案,请校长批示。

  校长(老师扮演):你们的活动方案我看了,我同意你们去春游,建议你们请家长参与活动,有了家长的帮助,我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的,祝你们成功!

  三、布置作业

  回家后向家长汇报活动方案,征求家长意见及是否同意陪同参加。

  中班语言春天的变化教案 10

  活动由来:

  俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

  活动目标:

  1、通过观察,大家知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。

  2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

  活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。

  活动准备:

  1、《春天》的磁带,录音机。

  2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

  活动过程:

  一、引入

  师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

  二、认识春天

  1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细看课件。

  2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

  3、老师出示课件中放大的'柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

  4、老师出示冬天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?

  5、老师出示春天的柳树图(省略),提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

  6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。

  附儿歌: 春天来了

  春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

  柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)

  大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

  我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

  三、小结:

  春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

  中班语言春天的变化教案 11

  活动目标

  1、倾听和理解一段话的含义,并学习用绘画的形式表现。

  2、能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画,组成完整画面。

  3、学习相应的词、句,并尝试运用。

  4、体验自制和御用语言教具的快乐。

  活动准备:

  铅画纸、铅笔、彩色笔。

  活动过程

  第一部分——听话绘画

  1、观察了解作画工具——铅笔。交待:等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。

  2、教师讲述:春天到了,春姑娘慢慢地走来了,树林里的树悄悄地变化了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽,有的落叶树开满了一朵一朵的小花,常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘恩:“哎——你们准备好了吗?我要将温暖送回大地了!”小树们张开手臂说:“好呀!好呀!欢迎你。”

  3、分析:这段话里有谁?在什么地方?有哪几种树?落叶树有哪几种不同的样子?(可重复念其中的句子)

  4、幼儿以绘画的形式表现老师讲述的内容。幼儿绘画时,教师再次朗诵这段话,帮助幼儿记忆、对照。

  第二部分——分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大)

  1、分析绘画内容:这个小朋友画的是不是一片树林?你有没有找到常绿树和落叶树?落叶树有哪几种?春姑娘在不在?

  2、分析表现形式:春姑娘表示什么?“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?怎么样用图画来表示?(介绍:把春天和树比作人的方法叫做拟人,说话时用拟人、比喻等方法会让你的话更好听,更生动。)

  3、提出添画的`建议:春天的小树林会有谁去?去干什么呢?鼓励幼儿在画面上添上2-3个自己喜欢的角色。

  4、幼儿添画,鼓励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。

  5、鼓励画完的幼儿自找好朋友,看着自己的画说一段话。要求:根据图意,用好听的词和句。

  第三部分——看图说话

  1、把部分幼儿的画放大在屏幕上,请该幼儿看图说话,教师组织幼儿分析:他讲的图画上有没有?找找好听的词和句。

  2、再次总结看图说话的方法:根据图意,用好听的词,最好用比喻、对话。

  3、点评幼儿的绘画,即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。

  4、布置幼儿课后自己完成画面,分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。

  中班语言春天的变化教案 12

  内容与要求:

  1、欣赏并且理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象

  重点与难点:

  重点:欣赏并且理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  难点:感受春天里大自然变化的美丽景象

  材料与环境创设:

  活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:

  (出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步的学习朗诵儿歌。

  (1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

  (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

  师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

  (3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的'语句回答问题。

  a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

  b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

  c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

  d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

  e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

  f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

  小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

  中班语言春天的变化教案 13

  预期目标:

  1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象得兴趣。

  2.选择自己喜欢得投票表达方式。

  环境创设:代表自己得小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植得图识,白纸,等。

  活动流程及相关提问:

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、现在得天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得,要注意保暖)

  2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

  3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

  (归纳不同方法,出示相应图识)

  4、投票选择自己喜欢得表达方式

  a)交待任务:选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天

  b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。

  5、交流、公布结果

  a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢得,本领最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。

  b)了解各组得组员,形成临时小组。

  预期目标:

  1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

  2、激发同伴共同完成任务得愿望。

  环境创设:

  幼儿得计划书、纸、笔、教师制定得整体计划书(表格式)

  活动流程及相关提问:

  一、出示各组制定得计划书,集体交流:

  交流内容:

  1、计划书得内容,人员安排,了解幼儿是如何分配得。

  2、计划书得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符号、顺序等?)

  二、出示教师统计得计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?

  提升:表格可以把不同得内容分档纪录,也可以让一些有关得内容一一对应,让我们看得更清楚。

  三、幼儿分组,调整自己得计划书,尝试使用表格记录。

  中班语言春天的变化教案 14

  活动目标:

  引导幼儿通过观察、感受,发现春天的变化,并用语言描述春天的景象。

  培养幼儿的观察力、语言表达能力和对大自然的热爱。

  激发幼儿对春天美好景色的向往,感受春天的生机与活力。

  活动准备:

  春天的图片或视频资料。

  观察春天的记录本或绘画纸、彩笔。

  春天的诗歌或儿歌。

  活动过程:

  一、导入新课

  1、谈话导入:询问幼儿对春天的印象和感受,引导幼儿谈论自己观察到的春天变化。

  2、播放春天的.图片或视频,让幼儿欣赏春天的美丽景色。

  二、观察春天

  1、带领幼儿到户外观察春天的变化,引导幼儿注意花草树木、动物昆虫、天气等方面的变化。

  2、让幼儿用自己的方式记录观察到的春天变化,可以是绘画、写日记或拍照等。

  三、分享交流

  1、回到教室后,组织幼儿分享自己观察到的春天变化,鼓励幼儿用完整、生动的语言表达自己的发现。

  2、教师总结幼儿的分享,强调春天的特点,如万物复苏、生机勃勃等。

  四、欣赏诗歌

  1、播放或朗读春天的诗歌或儿歌,让幼儿感受诗歌中春天的美好。

  2、引导幼儿讨论诗歌中描述的春天景象,加深幼儿对春天的理解。

  五、创意表达

  1、提供绘画纸和彩笔,让幼儿根据自己对春天的理解,画出心中的春天景象。

  2、鼓励幼儿大胆创作,用色彩和线条表达自己对春天的感受。

  六、总结延伸

  1、总结本次活动的收获,强调春天是一个充满生机和希望的季节。

  2、布置家庭作业:让幼儿回家与家人一起寻找春天的变化,并记录下来,下次活动时带来分享。

  活动反思:

  在本次活动中,幼儿通过观察、记录、分享、欣赏和创作等环节,深入了解了春天的变化,并用自己的方式表达了对春天的喜爱和向往。活动过程中,教师需注重引导幼儿用完整、生动的语言表达自己的发现,同时关注每个幼儿的表现,给予适当的指导和鼓励。通过本次活动,幼儿不仅提升了语言表达能力和观察力,还培养了对大自然的热爱和敬畏之心。

  中班语言春天的变化教案 15

  活动目标:

  1、通过观察、体验,使幼儿能够发现并描述春天的显著变化,培养幼儿对季节变化的敏感度。

  2、引导幼儿运用丰富的词汇和句子,描述春天的景色,提升幼儿的语言表达能力。

  3、激发幼儿对春天的喜爱之情,培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备:

  1、准备一些关于春天的图片,包括盛开的花朵、发芽的树木、小动物活动等。

  2、准备录音设备,录制春天的声音,如鸟鸣、风声、水流声等。

  3、准备绘画材料,供幼儿绘画春天景色使用。

  活动过程:

  一、导入

  1、教师播放春天的声音录音,让幼儿闭上眼睛聆听,并问:“你们听到了什么声音?这些声音让你们想到了什么季节?”

  2、幼儿回答后,教师揭示活动主题:“春天”。

  二、观察与发现

  1、教师出示春天的图片,引导幼儿观察并提问:“你们在图片中看到了什么?春天和冬天相比,有哪些明显的变化?”

  2、幼儿观察并回答,教师及时补充和纠正幼儿的'描述,引导幼儿使用更丰富的词汇和句子。

  三、描述春天

  1、教师引导幼儿回忆自己眼中的春天,提问:“你们眼中的春天是什么样的?有哪些特别的地方吸引了你?”

  2、鼓励幼儿大胆描述,教师给予积极的反馈和指导,帮助幼儿丰富语言表达。

  四、绘画春天

  1、教师提供绘画材料,让幼儿根据自己的想象和描述,绘画出心中的春天景色。

  2、在绘画过程中,教师巡回指导,与幼儿交流他们的作品,鼓励他们大胆表现。

  五、分享与交流

  1、绘画完成后,教师组织幼儿展示自己的作品,并讲述自己的创作过程和想法。

  2、其他幼儿可以提出问题和建议,增进彼此之间的交流和理解。

  六、总结与延伸

  1、教师总结本次活动,强调春天是一个充满生机和美丽的季节,我们应该珍惜并保护它。

  2、延伸活动:教师可以组织幼儿进行户外踏青活动,让幼儿亲身感受春天的气息和变化,进一步加深对春天的理解和喜爱。

  活动反思:

  在本次活动中,幼儿通过观察、描述和绘画等多种方式,深入了解了春天的变化,并用自己的方式表达了对春天的喜爱。活动过程中,教师注重引导幼儿使用丰富的词汇和句子描述春天,同时也关注幼儿的情感体验和创造力的培养。通过本次活动,幼儿不仅提升了语言表达能力,还加深了对大自然的认识和热爱。

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