《总是和我在一起》教案
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《总是和我在一起》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动名称：
总是和我在一起
年龄段：
大班
执教者：
曹静
青浦区新霞幼儿园
活动背景和设计意图：
这首歌曲是2/4拍的，旋律轻快活泼，歌词简单形象。通过主题“我自己”中对自己的认识，让幼儿乐意表达自己的想法，感受和好朋友（影子）在一起的幸福，仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动目标：
1.感受歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，了解影子的基本特征。
2.尝试创编歌曲动作，体验创编的快乐。
活动准备
经验准备：幼儿提前在表演区听过歌曲
物质准备：1．歌曲音乐2．影子的谜语3．PPT课件
活动重难点：用歌声、表情和动作大胆表现歌曲的`情景。
活动过程：
一、导入
1.今天，老师带来一个谜语：我跑它也跑，我跳它也跳，我招手，它招手，我弯腰，它弯腰，阳光下，月光下，总是和我在一起。——影子
二、理解学唱
1．欣赏歌曲
教师：刚才老师说的谜语也是一首很好听的歌，接下来请你们来听一听。
2．理解歌词
教师：谜语为什么是影子呢？谜语是怎么讲的？
3．说说歌词
教师：我们也一起来说一说。
出示PPT课件引导幼儿一起朗诵歌词。
4．学唱歌曲
教师：我们再来听一听歌曲，请小朋友们跟着一起来唱一唱。
三、创编歌曲动作
1．创编动作
教师：我们可以给歌曲的内容想一些什么动作呢？
根据幼儿的想象创编，为整首歌曲编合适的动作，引导其他幼儿一起学习。
2．完整的表演歌曲。
教师：我们的本领真大，为歌曲编上了好看的动作，请你们一起来表演吧。
环节设计意图：
在熟悉内容的基础上学唱歌曲，感受歌曲的旋律，通过情境有感情地演唱。
自由合作表现并展示分享，通过老师的引导提升动作和表情。
鼓励幼儿在区角中巩固经验。
活动反思与建议：（亮点、不足与后期调整建议）
备注：（教具照片、故事内容、歌谱、视频网络链接等）
幼儿活动情况：（活动照片、学习成果照片等）
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