部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案

时间:2022-03-21 16:02:04 教案 我要投稿

部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教案

  [教学目标]

  1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

  [教学重难点]

  1.指导学生有感情地朗读问句、答句,理解“长、短、弯、扁”等字的意思。

  2.注意人字头和八字头的区别。

  [教学课时]2课时

  第一课时

  [课时目标]

  1.会认11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写4个生字和竖提1个笔画。(重点)

  2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

  一、游戏导入,激发兴趣

  1.课件出示:森林王国情景图。

  2.师导入故事:在一个阳光灿烂的上午,小动物们相约到草地上玩捉迷藏的游戏,小熊在数完10个数后,便开始寻找躲起来的小伙伴。(课件出示:与课文里动物一致的小动物的尾巴)小熊挠挠头,不知道这些尾巴对应的.是谁了,大家能帮助一下小熊吗?(出示六种动物图片,依次贴在黑板上)

  3.板书课题,齐读课题,强调“尾巴”是轻声词,师范读、领读。

  二、初读课文,整体感知

  1.自由朗读课文。

  (1)读准字音,边读边圈画课文生字,多读几遍。

  (2)与同桌相互检查课后生字的认读,相互评价,正音。

  (3)指名朗读课文。

  2.自学检查。

  (1)课件出示带生字词组。(请小老师领读,教师正音)

  (2)课件出示长句子,教师范读,生跟读。

  3.教师读课文,思考:你知道了什么?(学生回答,师补充小结)

  三、动动脑筋,自主识字

  1.看拼音读词语。(课件出示重点词语)

  2.出示课件,学习生字。

  3.指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺:,注意第二笔竖提一笔写成,并组词练习。

  第二课时

  [课时目标]

  1.认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。(难点)

  2.背诵课文。

  一、续编故事,导入新课

  1.出示生字卡片,复习上节课学习的生字词。

  2.师生做游戏“我说你做”,学生根据老师指令做动作。

  3.我们上节课帮助小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛,我们去看看吧!

  二、精读课文,细品文段

  过渡:现在,我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。

  1.认识“?”,重点指导问句的读法。

  2.师生对读,三问三答。男女生对读。

  3.表演读第1、2小节。

  师:谁愿意当小猴子、兔子或小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)

  4.请同桌对读第3、4小节,读准字音。(让学生自由举手读,师生评议)

  5.质疑问难:为什么说孔雀的尾巴最好看?

  (1)出示图片:看看这6种动物,比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹,这些花纹像什么?(眼睛)

  (2)用“最”说话。自由举手说话。

  6.指导朗读第3、4小节。

  三、读读画画,认识动物尾巴

  1.师:同学们,你们最喜欢什么动物呢?吉吉国王可说了,比尾巴大赛可不是白看的。看比赛虽不要门票,但是小朋友们必须每人画一张画,把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗?

  2.让学生自由画画,鼓励学生涂颜色。

  [教学板书]

  6比尾巴

  猴子——长公鸡——弯

  兔子——短鸭子——扁

  松鼠——像一把伞孔雀——最好看

  [教学反思]

  本节课我以同学们非常喜欢的动物小熊为引,组织“找尾巴——比尾巴——画尾巴”的游戏。游戏贯穿整个课堂,学生参与的积极性十分高。本课还通过小组合作学习,培养了学生的合作意识,发挥学生的主体作用。小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。

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