中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案

中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案（通用5篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案，欢迎阅读与收藏。

　　中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案 1

　　活动目标

　　1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

　　2.尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

　　3.感受色彩的规律美。

　　活动准备

　　1．水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

　　2．彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。

　　活动过程

　　1.创设环境，激发幼儿的好奇心。

　　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的`排列顺序。

　　2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

　　给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

　　3.教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

　　(1)教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!

　　我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢？（黄色宝宝）

　　(2)教师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹......）

　　要点提示

　　1）抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

　　2）注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

　　3）提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　　(3)幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

　　自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

　　(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

　　4．幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　　评析

　　红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到，有时却能看到呢?

　　活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

　　中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案 2

　　设计意图：

　　分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动目标：（三维目标）

　　1、情感态度：乐于参加集体游戏，感受游戏中的快乐

　　2、行为习惯：巩固复习几种常见的颜色“红黄蓝绿”并能说出颜色名称

　　3、知识技能：能够根据红黄蓝绿的颜色大小，按同种颜色进行分类

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对颜色的认知

　　2、材料准备：彩色(红、黄、蓝、绿)糖果若干，彩色(红、黄、蓝、绿)大小饼干若干

　　3、媒体准备：《彩虹王国》的白板课件、PPT课件

　　活动过程：

　　一、故事导入，介绍游戏《姐姐宝宝抱一抱》

　　在美丽的彩虹王国中，住着彩虹姐姐和她亲爱的彩虹宝宝们，他们都有好听的名字（红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝）

　　红宝宝最喜欢的颜色是红色，他的家是红色的，床是红色的，小桌子凳子都是红色的

　　黄宝宝最喜欢的颜色是黄色，他的家是黄色的，床是红色的，小桌子凳子都是黄色的

　　蓝宝宝最喜欢的颜色是蓝色，他的家是蓝色的，床是蓝色的，小桌子凳子都是蓝色的

　　绿宝宝最喜欢的颜色是绿色，他的家是绿色的，床是绿色的，小桌子凳子都是绿色的

　　小朋友们快低头看看，你身上的彩虹宝宝是什么颜色，王老师快请，身上是红色的彩虹宝宝的小朋友举起手来，彩虹姐姐喜欢红色的彩虹宝宝，快让我抱抱他，身上是黄色的彩虹宝宝的小朋友也举举手，彩虹姐姐也喜欢黄色的彩虹宝宝，快让我抱抱他，还有蓝色的彩虹宝宝···绿色才彩虹宝宝···

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色《姐姐请客吃饭》

　　1、分糖豆

　　我们都认识了彩虹宝宝，也都知道了彩虹宝宝最喜欢的颜色，有一天啊，彩虹姐姐要让四个彩虹宝宝来她家做客，彩虹姐姐准备了各种颜色好多好吃的糖豆，有好多好吃的东西。彩虹宝宝们进屋一看，可高兴了（出示白板）显示出各种各样的好吃的糖豆，彩虹姐姐要请小朋友们帮忙了，小朋友们快听，彩虹宝宝说什么了，“我们要吃自己最喜欢颜色的糖豆”再来听听姐姐说什么了，“亲爱的小朋友们，你们来帮彩虹宝宝分糖豆好不好？你把它最喜欢吃的颜色分给他，你能做到吗？”小朋友都听到彩虹姐姐的要求了，彩虹宝宝要吃什么样的糖豆？“自己最喜欢的颜色”那请小朋友快去给彩虹宝宝分糖豆吧。（孩子分好后，教师将孩子分好的照片，发到电脑上点评）彩虹宝宝说，他想吃的糖豆是自己最喜欢的颜色，那红宝宝，吃红色的糖豆，黄蓝绿···

　　2、分饼干

　　可是啊，光吃糖豆彩虹宝宝没吃饱，而且糖吃多了，对牙不好，所以糖不能吃太多，这个时候，姐姐又端上来一个饼干盒，里面有好多各式各样大大小小彩虹颜色的饼干，彩虹姐姐又要请小朋友们帮忙了，小朋友们快听，彩虹宝宝说什么了，红色和黄色的彩虹宝宝说了“我们长的最大，我们要吃最大的饼干”蓝色和绿色的彩虹宝宝说了“我们长得最小，我们要吃最小的饼干”我们在听一听彩虹姐姐说什么了，彩虹姐姐说“亲爱的彩虹宝宝，挑食可不好，大大小小的饼干都要吃都有营养，小朋友们，你们快把大大小小的饼干分给彩虹宝宝吧”（孩子分好后，教师将孩子分好的照片，发到电脑上点评）红色和黄色的'彩虹宝宝说，他们最大。那红色和黄色的彩虹宝宝，吃最大的红饼干和黄饼干，那蓝色和绿色的彩虹宝宝最小，那他们就吃最小的蓝饼干和绿饼干。小朋友和真棒，快给自己鼓鼓掌。

　　三、巩固红、黄、绿、紫四种颜色。《送彩虹宝宝回家》

　　小朋友可真棒，彩虹宝宝啊吃的可饱了，彩虹宝宝说让王老师谢谢小朋友的帮忙，太阳要下山了，彩虹宝宝从彩虹姐姐的家里出来，要回家了，可是天黑了他们不敢回家，彩虹宝宝希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出现了，你们能帮彩虹宝宝回家吗？（运用拖动）

　　幼：红宝宝住在红色的屋子（幼儿拖动后，彩虹宝宝说谢谢你们送我回家）

　　黄宝宝住在黄色的屋子

　　紫宝宝住在紫色的屋子

　　绿宝宝住在绿色的屋子

　　四、结束部分《夕阳西下》

　　太阳公公下山了，小朋友们也帮彩虹宝宝找到家了，他们到家睡觉了，整个美丽的彩虹王国也进入了甜甜的梦乡，那我们的小朋友也该睡觉了。快请小朋友藏好眼睛睡觉吧，晚安···

　　第一个环节出示课件，带幼儿进入情境教学

　　此环节白板与幼儿以语言进行互动，引导幼儿巩固复习颜色

　　第二个中的第一个游戏环节出示白板课件，引导幼儿进行实体操作，在幼儿操作时，用相机把孩子分好后的结果照片，发到电脑上点评，并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结

　　第二个环节中的第二个游戏出示白板课件，引导幼儿进行实体操作，在幼儿操作时，用相机把孩子分好后的结果照片，发到电脑上点评，并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结，并利用白板的拖拽功能让全体幼儿巩固复习并激发个别幼儿的兴趣

　　第三个环节，运用白板的拖拽功能，再次以游戏的形式让幼儿拖拽，并巩固分类

　　最后一个环节第四部分，运用多媒体白板PPT课件，把孩子引出情景，在放松的音乐中，放松休息

　　活动反思：

　　近日，我进行了公开课《彩虹王国》的教学活动。上完本活动后，我静下心来，对这个活动进行了反思。

　　首先在目标的定位上，我觉得还是达到了预设的目标。在活动中，我根据小朋友的接受能力，设计了三个环节。第一个环节是巩固复习颜色，达到一个复习巩固的作用。第二个环节是按颜色分类，请小朋友把数量一样的糖果分给彩虹宝宝吃。第三个环节也是让小朋友分组进行操作活动。孩子们对形象直观，生动有趣的图像非常感兴趣，在活动中，我充分利用多媒体、好朋友的形象创设情境，激发幼儿的参与兴趣，让他们参与到活动中来，在活动中得到能力的培养。

　　本活动中，我觉得需要改进的是，在课堂中灵活改进自己的教案，从而使自己从教案预设的问题中开脱出来。如在第一个环节时，我提出第一个问题时，孩子已经回答出了我第二预设问题的答案，我提第二个问题时，孩子又把预设的第三个问题答案一起回答出来了，而我没能很好地抓住孩子们的这一闪光点，进行灵活教学，还是按部就班地按教案预设问题进行提问，从而从某种程度上减少了幼儿的兴趣。教学还是有些单板，在以后的活动中，应该给予充分的重视，保证活动的顺利开展，更好地让幼儿在活动中获得相应能力的培养。

　　中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案 3

　　活动目标

　　欣赏彩虹的颜色，感受彩虹的美丽。

　　理解故事内容，初步认识彩虹。

　　想象彩虹色的事物，并能用简单的语言讲述与其发生的故事。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有见过彩虹的经验。

　　课件准备：“彩虹”图片；《彩虹国》故事音频及图片。

　　材料准备：七色蜡笔、画纸（人手一份）。

　　活动过程

　　出示图片“彩虹”，激发幼儿兴趣，引出活动主题。——图片上有什么？——你在生活中看见过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？

　　小结：彩虹有七种颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。

　　播放故事音频及图片《彩虹国》，帮助幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段，鼓励幼儿猜想故事内容。

　　——彩虹国里有几座城堡？每座城堡的颜色一样吗？

　　——城堡里住着谁？她们每天都在做什么？

　　——猜一猜，她们收集这些花瓣、石头和果实用来做什么？

　　2.播放故事音频及图片第二段，引导幼儿讲述小仙子制造彩虹的过程。

　　——小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么？

　　——下雨之后出现了什么？小仙子们又是怎么做的`？

　　——你们喜欢彩虹吗？为什么？

　　发放材料“七色蜡笔、画纸”，鼓励幼儿创作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我们也学着小仙子画一道美丽的彩虹吧。

　　——彩虹的颜色是按什么顺序排列的呢？请你先把蜡笔排一排，再画一画。

　　组织谈话，鼓励幼儿继续想象彩虹色的事物，并讲述可能发生的故事。——如果你是小仙子，你还想把什么涂成彩虹色？

　　——为什么你想把XX变成彩虹色？你想和它一起做什么呢？

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在语言区，投放故事音频及图片《彩虹国》，供幼儿继续讲述故事。

　　2.在美工区，投放材料“”七色蜡笔、画纸”，引导幼儿继续想象、创作有关彩虹的事物。

　　附【故事】

　　彩虹国

　　在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头……

　　小仙子将收集来的东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。

　　中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案 4

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　掌握彩虹色彩的排列规律，能够按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序涂色。

　　尝试将彩虹进行想象变形，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹效果。

　　过程与方法：

　　通过观察彩虹图片和色谱，了解彩虹的色彩构成。

　　通过自由操作材料，掌握彩虹色的排列规律。

　　在教师的指导下，运用色彩进行涂色，并尝试添加背景元素如云朵等。

　　情感态度与价值观：

　　感受色彩的规律美，激发对自然美的热爱。

　　愿意大胆尝试，体验创作的乐趣，培养艺术气质和创新能力。

　　二、教学准备

　　物质准备：

　　水溶性炫彩棒、油画棒、素描纸、彩色颜料盒、彩色玩具、抹布、三棱镜。

　　彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美）、色谱。

　　环境创设：

　　创设彩虹王国的情境，布置相关装饰，营造友好、富有想象力的氛围。

　　三、教学过程

　　导入环节（约5分钟）：

　　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”。

　　幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

　　探索与发现（约10分钟）：

　　给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有更清楚的把握。

　　教师讲解与示范（约10分钟）：

　　教师讲解彩虹的涂色方法，强调两两融合、渗透式涂抹的技巧。

　　示范如何按顺序排列颜色，并演示如何用手指轻轻抹一抹，使颜色相互融合。

　　提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　　幼儿创作（约10分钟）：

　　幼儿按照教师的指导，尝试在素描纸上画出彩虹。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意色彩搭配和涂色技巧。

　　引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

　　展示与评价（约5分钟）：

　　幼儿互相欣赏作品，并可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　　教师点评幼儿的作品，肯定幼儿的努力和创意，提出改进建议。

　　四、教学反思

　　教学优点：

　　课程设置详细，步骤清晰，能够引导幼儿逐步掌握彩虹的涂色技巧。

　　教学方法得当，通过观察和操作相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

　　注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿大胆尝试和表达自己的想法。

　　教学改进：

　　可以适当延长教学时间，给幼儿更多的创作和展示机会。

　　在材料准备上，可以提供更多样化的'工具，如棉签、水彩笔等，以满足不同幼儿的需求。

　　在评价环节，可以更加具体地指出幼儿作品的亮点和不足，帮助幼儿更好地提升绘画技能。

　　五、教学延伸

　　区角活动：

　　在美术区投放相关材料，让幼儿继续尝试创作彩虹主题的绘画作品。

　　引导幼儿尝试用水粉表现彩虹的色彩渐变效果。

　　家园共育：

　　鼓励家长与幼儿一起观察彩虹，讨论彩虹的形成原理和色彩排列规律。

　　邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作彩虹主题的亲子作品。

　　通过以上教案的设计和实施，旨在帮助中班幼儿掌握彩虹的涂色技巧，激发对自然美的热爱和创作欲望，同时培养艺术气质和创新能力。

　　中班美术《彩色画-彩虹王国的好朋友》教案 5

　　一、教学目标

　　套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

　　尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

　　通过创作彩虹王国的好朋友，激发孩子的想象力和创造力。

　　培养孩子的色彩感知能力和手部精细动作能力。

　　二、教学准备

　　水溶性炫彩棒、油画棒、素描纸。

　　彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美）、色谱。

　　抹布、三棱镜（用于创设环境，激发幼儿好奇心）。

　　三、教学过程

　　创设环境，激发幼儿的好奇心

　　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”。

　　幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

　　自由操作，掌握彩虹色的排列规律

　　给幼儿提供丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有更清楚的把握。

　　教师讲解要求，幼儿创作

　　教师示范：按顺序将颜色宝宝排在一起能变出彩虹来。比如，先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印。两个好朋友想紧紧靠在一起，就用食指轻轻地抹一抹，使两个颜色融合。

　　提醒幼儿注意：抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。每次画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。涂黄色时稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　　幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

　　引导幼儿为作品添画

　　引导幼儿为彩虹作品添画，如添画云朵、小动物等，使作品更加完整。

　　幼儿互相欣赏作品

　　幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　　四、教学反思

　　教学优点

　　课程设置详细，能够按照设计好的教学计划一步步进行，提高幼儿的学习效率。

　　教学方法得当，能够深入浅出地讲解绘画技巧和知识，使幼儿更容易理解和掌握。

　　能够引导幼儿进行积极的课堂互动，提高幼儿的表达能力。

　　教学改进

　　课程时间可能略显紧凑，对于部分幼儿来说，可能无法在规定时间内完成绘画作品。可以适当调整课程时间，给幼儿更多的`创作时间。

　　在教学中，应留出一些空余时间，以便及时解答幼儿的疑问。

　　五、教学延伸

　　可以在户外活动中，带领幼儿观察真实的彩虹，进一步感受彩虹的美丽和神奇。

　　在美术区角中，提供丰富的材料，让幼儿继续创作彩虹主题的作品。

　　通过以上教案的设计和实施，可以帮助中班幼儿掌握彩虹的色彩排列规律，激发他们的想象力和创造力，培养他们的色彩感知能力和手部精细动作能力。

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