小班科学教案扣馒头

时间:2022-03-24 13:34:01 教案 我要投稿

小班科学教案扣馒头

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小班科学教案扣馒头,希望能够帮助到大家。

小班科学教案扣馒头

小班科学教案扣馒头1

  设计意图:

  在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

  活动目标:

  1.愿意做力所能及的事情。

  2.学习掌握扣扣子的方法。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

  活动过程:

  1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。

  出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。

  (1)认识扣子、扣眼。

  师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

  (2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

  教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。

  小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。

  (3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

  2.幼儿操作练习。

  (1)介绍游戏材料。

  师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。

  (2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。

  (3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。

  结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。

  活动延伸:

  (1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。

  (2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。

  (3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。

  (4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。

  教学反思:

  活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

  1.在活动中,对个别幼儿关注不够。

  2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

小班科学教案扣馒头2

  活动由来及设计思路:

  一天,我带幼儿户外活动后回班时,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是,有关沙子系列活动就此展开。活动过程中,许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型,有的小朋友用湿沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的没能成功,我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同,于是便组织了本次“扣馒头”的活动。

  活动目标:

  1、喜欢探索,发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系,体验玩沙子的乐趣。

  2、喜欢玩沙子,学习扣馒头的技能。

  活动准备:

  1、物质准备:水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

  2、经验准备:幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

  重点、难点:

  重点:理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。

  难点:扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。

  活动过程:

  1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。

  幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

  教师:“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。

  2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。

  教师交代注意事项:用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。

  (1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。

  幼儿:“老师,你看,不行。”“老师,看,我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

  (2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

  一名幼儿站了起来:“老师我想用你盆里的沙子试一试。”

  教师:“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”

  幼儿:“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。

  3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。

  孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿,一名幼儿就喊起来:“老师,我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。

  教师:“要帮忙吗?”

  幼儿:“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。

  “噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。

  然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。

  将相应的纸船贴到集体记录表中。

  教师:请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?

  幼儿:用宣纸做的小船第一个就沉下去了。

  幼儿:画画纸在水面上坚持的时间最长。

  教师:通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?

  幼儿:画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。

  幼儿:画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。

  5、经验迁移,解决生活中出现的问题。

  教师:今天我们通过小船的`实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。

  我给你们出一道难题:地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?

  几乎所有的幼儿都能够回答出:“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。”

  6、活动延伸。

  请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。

  个人反思:

  1、活动中的优点:

  紧紧围绕“由于不同纸的吸水快慢不同,导致各种纸折的小船下沉速度不同”这一关键点,引导幼儿进行了较为深入的探究。教师思路清晰,提问有递进性,始终围绕目标展开活动。活动设计比较新颖、有趣。

  猜想环节能够充分调动幼儿验证结果的积极性,幼儿表现很自然、积极,同时也展现了本班良好的教育常规。

  2、活动中的不足:

  材料是教师预先设定的,有限的材料限制了幼儿的探索空间。建议让幼儿搜集各种纸自己来叠小船,然后让幼儿互相比较验证。另外,猜想部分应当追问幼儿猜想的理由,尽量避免盲目猜测。

  主要内容:

  l、教学活动设计新颖、有趣,目标明确,教师紧紧围绕“由于不同一样的,幼儿之间交流的过程是互相学习、互相启发的过程,而且这是现在的科学教育活动与以往不相同的地方,活动中注重幼儿的表现,注重同伴资源的利用。

  2、活动中的不足:

  (1)小班初期幼儿,由于交流愿望和理解能力还不强,更适合在动的过程中老师进行个别指导,并在指导中帮幼儿梳理经验,而探索后集体总结经验的方式不适用。

  (2)教师对幼儿探索活动中有意义和有价值的探索点关注不够。如,当有的幼儿发现沙里倒的水太多不知该怎么办,一名幼儿马上茫再往里面添加些沙子,教师应及时抓住这一闪光点引导幼儿探索。

  综合评析:

  本次活动是在幼儿获得了较丰富的玩沙游戏的经验,结合幼儿已有经验和他们的兴趣生成的,体现了教育的连续性;从幼儿参与活动创程与目标的达成来看,本活动制订的目标符合小班幼儿的发展水平。

  在活动过程中,教师的指导能够做到有目的、有重点、有针对。例如,在激发幼儿探索的兴趣之后,教师没有直接与幼儿互动进行评指导,而是针对小班孩子好模仿、语言表述能力较差等年龄特征,在一旁亲自动手操作通过间接干预进行指导,这一指导方式巧妙地反映了教师的教学机智和丰富经验。

小班科学教案扣馒头3

  活动目标

  1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

  2、会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。

  活动准备

  1、通过实地参观,了解厨房老师做馒头前的准备(包括洗手等)和做馒头的过程。

  2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

  活动过程

  一、以故事情境引入。

  1、教师扮演熊妈妈,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿认真清洗双手。提升经验:制作食品前,要把手洗干净。

  二、与幼儿一起制作馒头,边做边数看到的东西。

  1、一一认识制作馒头需要的工具,看一看、说一说:这里有什么?

  它们是做什么用的?哪些东西一样?数一数有几种东西?每种有几个?

  2、教师与幼儿一起制作馒头,边制作边相互比一比馒头的大小、形状。

  还可以数一数:自己有几个面团?做了几个馒头?

  3、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

  4、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验:3个馒头、3颗枣、3个面团,都是3。

  三、把馒头送到厨房,拜托厨房老师蒸一蒸,并向厨房老师表示感谢。

  提升经验:得到别人的帮助时要说"谢谢"。

  四、买馒头游戏:继续练习数数。

  请幼儿拿"钱"(用圆纸片代替)"买"蒸熟的馒头,一个馒头一块钱,说清楚买几个,是大馒头还是小馒头。

  (备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p331页)

小班科学教案扣馒头4

  活动目标:

  1、让幼儿体验模仿表演的兴趣。

  2、激发幼儿创新的意识。

  3、使幼儿提高表演能力。

  活动准备:

  课件、挂图、笔、乐曲。

  活动过程:

  一、猜谜语(飞机)导入:

  1、飞机是模仿什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些相似之处?

  2、潜艇是模仿什么制造的?(请幼儿自由回答,任意想象)二、出示挂图,请幼儿连线。

  1、这是什么?(汽车)它是模仿什么制造的?

  2、锯是用来干什么的?它是模仿什么制造的?

  3、雨伞是模仿谁来制造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿连线,教师指导)。

小班科学教案扣馒头5

  设计意图:

  以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱。本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲。

  而且传统教育认为:小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段。

  活动目的:

  1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲,唱准休止符。

  2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

  3.让幼儿初步学习创编歌曲。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

  2.幼儿会按节奏朗诵歌词

  活动过程:

  1.幼儿以律动《小狗》入场。

  2.练声《大公鸡》

  要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍师说出班上小朋友的名字,幼儿回答。

  3.复习歌曲与律动:

  (1)歌曲《不再麻烦妈妈》

  (2)歌表演《洗手帕》

  4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

  (1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

  要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

  (2)师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作。

  (3)师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调。

  (4)幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱。

  (5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

  5.幼儿学习创编歌曲

  (1)师出示各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的名称创编。

  (2)师示范,幼儿学习创编。

  6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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