小班数学找相同教案

时间:2022-05-18 20:33:42 教案 我要投稿

小班数学找相同教案(精选19篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小班数学找相同教案,希望对大家有所帮助。

小班数学找相同教案(精选19篇)

  小班数学找相同教案 篇1

  教学目标:

  1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。

  2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  1、小熊图片一个,各类袜子若干双;

  2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。

  教学过程:

  (一)经验开启,实物配对

  1、引导幼儿根据颜色进行配对。

  教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”

  请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。

  教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

  2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

  教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。

  请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

  教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

  (二)经验递进,卡片配对

  1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”

  2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

  3、幼儿进行分享交流。

  (三)拓展经验,延伸小结

  教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”

  小班数学找相同教案 篇2

  活动目标:

  1、复习1和许多。

  2、能熟练地手口一致点数3以内的物体,会用数字表示物体的数量。

  3、发展目测力、判断力。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。

  2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。

  3、小兔头饰和萝卜卡片若干。

  4、《数学》下p.1.1

  活动过程

  1、小兔拔萝卜

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。

  游戏开始,教师说:一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出:一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。

  让幼儿说出:萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜,放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜,每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜,大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜,让幼儿感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来就是许多。

  2、送萝卜

  教师出示小熊、小鹿和小马图片,兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。

  让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个,让幼儿感知数量1、2、3。

  3、观察画册《找一找》

  温暖的春天来到了,鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找,画面中哪些是1?哪些是许多?让幼儿进一步感知1和许多。

  画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?

  请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。

  小班数学找相同教案 篇3

  活动目标:

  1.感知长方形的基本特征。

  2.通过让幼儿描述图形形象,动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  自备教具:油画棒

  配备教具:L形纸卡若干

  活动过程:

  一、引出活动,激发幼儿兴趣。

  听音乐找朋友。

  要求:每人拿一个L形纸卡,听音乐找朋友,两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形,就拉拉手做朋友。

  游戏反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色。

  教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色,请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色。

  第二次听音乐找朋友。

  要求:要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型。

  二、请幼儿完成书上的评价练习

  请幼儿翻开书第31页,观察画面画的是哪里?怎么看出来的?

  将L型制卡放在空白图形里摆一摆,试试能不能摆出来。

  用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。

  对幼儿进行个别指导,再引导幼儿指导做第32页.

  小班数学找相同教案 篇4

  活动目标

  1、在相似的图形中,辨识出两个完全相同的图形。

  2、提升观察力和专注力。

  活动准备

  课件准备:《小岛遇困》动画视频;“破解石门”图片,“照亮山洞”组图;“寻找飞机碎片”组图;《离开小岛》动画视频。

  纸面教具:《照亮山洞》;《寻找飞机碎片》;《找相同》。

  活动过程

  一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣

  ——熊猫奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困难,想请小朋友们来帮忙,一起去看一看吧!

  ——奇奇遇到了什么困难?

  二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮

  ——奇奇丢的礼物就在石门后面,需要找出两个一样的按钮相连,就能打开石门,你能找出来吗?

  三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对

  1、出示组图,引导幼儿了解情境。

  2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的图案。

  3、操作课件,验证猜想。

  四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片

  1、出示组图,引导幼儿了解情境。

  2、分发纸面教具,鼓励幼儿圈出正确的答案。

  3、操作课件,验证猜想。

  五、播放视频结束活动

  ——在小朋友们的帮助下,奇奇找到了维修工具和飞机碎片,成功把飞机修理好,并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。

  小班数学找相同教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

  2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

  3、能将相同的物体归类。

  4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、 三种颜色的彩带;

  2、 苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;

  3、苹果香蕉等实物若干;

  4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;

  活动过程:

  (一)师生问好

  1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。”

  “小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”

  2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”

  头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子等

  耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等

  下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等

  3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。

  老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)

  (二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果

  1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”

  2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识.

  3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。

  老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)

  (三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿

  1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.

  2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)

  (四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之。

  小班数学找相同教案 篇6

  活动目标

  1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。

  2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

  3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿学过6-10的组成

  2、物质准备:记录纸和笔、操作用书

  活动过程

  一、复习10以内各数的组成

  1、师:我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

  2、请2-3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

  二、找相同

  1、师:看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?

  引导幼儿找出相同的分法,如9和 94 5 5 4

  2、师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个

  3、引导幼儿去掉相同的方法,然后观察发现记录结果少了,更方便看了。

  4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,使幼儿感受到,虽然记录少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

  5、再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼儿操作活动

  1、找相同

  观察数字组成记录单,圈出相同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。

  2、组成填空

  请幼儿先读一读总数,在看一边的部分数是几,想一想缺少的部分是几,在方格上填上该数字。

  四、活动评价

  展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。

  小班数学找相同教案 篇7

  活动构思:

  在使用和学习这一节内容之前,我们一定要在日常生活或游戏中注意引导幼儿关注物体的特征,特别要引导幼儿关注那些成双、成对同类的事物。如:筷子、袜子、手套等,让幼儿感知它们的类的特征,也感知形成同一类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出,而是让幼儿感知和体验。

  活动目标:

  (1)学习按物品的特征进行找配对的东西。

  (2)发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。

  (3)体现帮助别人收拾东西的乐趣,养成爱整洁的好习惯。

  活动过程:

  (1)情景进场:

  师“今天我们一起到白兔家做客吧!它说近期搬了新房子,但东西太多,想请我们都去帮忙帮忙”。(敲门入室)地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。请小朋友一起动手把东西放整齐。

  (2)再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西,例如:鞋子,教师可继续提问:“鞋子都乱了,您是用什么办法早到另一只,抽成一双的呢?”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品,让幼儿利用连线的方法找相同物品。

  (3)幼儿自由完成书本内容,教师巡回指导。

  活动小结:

  幼儿对该活动兴趣比较浓厚,对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品时,大家都积极参与,并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

  小班数学找相同教案 篇8

  活动目标:

  1、复习6—10的各数的组成,能正确地记录分合方法,并会将重复的记录去掉。

  2、会看一组分合记录读出两组分合方法。

  3、能在集体面前大胆、主动回答问题。

  活动准备:

  1、 经验准备:幼儿学习过6—10以内各数的组成。

  2、 物质准备:

  教具:记录纸和笔。

  学具:《幼儿用书》(P29页),幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  复习10以内各数的组成。

  教师:我们已经会哪些数的组成?它们各有几种不同的分法?是哪几种分法呢?

  请2~3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查,引导幼儿说出这些记录方法是有序的还是没有序的?按什么顺序记录的?

  找相同。

  教师:看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?引导幼儿找出相同的分法:如9可以分成5和4,9可以分成4和5。

  教师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个。

  引导幼儿去掉相同的分法,然后观察发现记录结果变少了,更方便看了。

  引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,让幼儿感受到,虽然记录变少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

  再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找相同的,并去掉相同的。

  幼儿操作活动。

  找相同。观察数字组成的记录单,圈出相同的分合式,读一读其它分合式的两种分法。

  组成填空。请幼儿先读一读总数,再看一边的部分数是几,想想缺少的部分数是几,在方格中填上该数字。

  活动评价:

  展示幼儿“找相同”的记录单,请大家看一组记录读出两种分法。

  小班数学找相同教案 篇9

  活动目标:

  学习从许多物体中找出相同的物体,培养幼儿观察、比较的能力。

  培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:小动物图片,塑料水果,课件等。

  活动过程:

  出示实物,让幼儿从中找出相同的物体一、师:小朋友看一下,现在老师手中有二朵花,那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。

  二、出示大小皮球,杯子等实物,让幼儿说出是什么名称,然后把幼儿分成几组,并找出和自己组相同的物体。

  三、玩游戏《看谁找得对》

  老师发给幼儿不同的实物,当老师举起某一物品时,幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来,看谁找得又快又准。

  四、找一找,说一说请幼儿在教室里自己找一找物品,并指出和它相同的物品,鼓励幼儿大胆去找去说,对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

  活动反思:

  1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

  2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。

  3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

  4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。

  小班数学找相同教案 篇10

  活动目标:

  1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

  2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

  3、乐意参与数学活动

  活动准备:

  教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

  学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

  活动过程:

  一、热身游戏:找小熊

  1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"

  2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

  3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

  二、问题解决

  1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

  教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"

  2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"

  3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"

  4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。

  5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

  三、操作练习

  1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

  教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。

  2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

  3、师幼一起检查操作结果。

  教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

  小班数学找相同教案 篇11

  活动目标

  1.感知色彩的相同与不同。

  2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

  3.能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

  活动准备

  1.6张小熊的图卡A4大的(2到3种颜色),小熊的家(与小熊对应颜色的房子。

  2.每人2张小熊图卡(2到3种颜色与老师的小熊颜色对应,幼儿人手两张,颜色随机)。

  活动重点

  尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

  活动难点

  能按教师的指令操作,尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

  活动过程

  一.活动导入

  1.游戏:我的小熊在哪里。

  a.教师:“我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?”

  b.教师念儿歌:“找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?”请个别幼儿边找边说:“你的小熊在这里。”

  c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

  二.活动主体

  1.游戏:兄弟熊,初步接触色彩的匹配。

  a.教师出示一只小熊,请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。

  教师:这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家,请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看,比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。

  b.提问:为什么你觉得他们是兄弟呢?(颜色是一样的)

  2.游戏:小熊找房子,匹配房子和熊的颜色。(教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊,引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。

  2.游戏:听口令送小熊回家。(幼儿操作)

  a.听老师口令,找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说:红色小熊回红色的家。

  b.变换不同的颜色游戏。

  三.活动结束

  集体验证:幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。

  小班数学找相同教案 篇12

  活动目标:

  1.培养宝宝注意细节。

  2.在成人引导下找出有相同特点的物品。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  环境创设:

  玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。

  活动过程:

  让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后,爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。

  在摆弄中,爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如:哪些是红色的,哪些是有轮子的等)。活动结束时,爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具,将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

  活动建议:

  1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品,至于物品的名称,宝宝不必完全了解。

  2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。

  教学反思:

  此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

  小班数学找相同教案 篇13

  活动目标:

  1.感知立体图形在空间的存在形式

  2.仔细观察立体图形的形态,可以提高空间知觉能力和推断能力

  3.体验数形关系,有一定的空间想象力

  活动准备:

  1、一只口袋,内装若干正方形的积木,画有立体图形的图纸每人一分。

  2、《幼儿思维画册》

  活动过程:

  1.找相同的积木

  (1)出示画有立体图形的图板,玩“找相同积木”的游戏。

  老师这里有一张用积木拼起来的几个图形,现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。

  教师利用方形积木拼个立体图形,图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。

  (2)老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形,请认真观察左边的积木堆,然后从右边图中找出同样的积木堆,圈起来。

  (3)让幼儿独立完成作业,和幼儿一起谈论,用积木验证对错。

  让幼儿自己尝试验证

  2.找相同的四边形

  (1)出示四边形的图例

  老师这里还有一张特别的四边形,它和我们玩起了躲猫猫的游戏

  (2)把图纸发到幼儿手里

  每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形,这张特别的四边形就藏在这里面,它可能摆放的方向有所变化,但其实与图例是相同的,就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。

  有两排不同的四边形,请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。

  (3)和小朋友一起验证。

  第一 第二组做找相同立体图形

  第三 第四组做找相同四边形

  第五 第六组做四边形连连看(做完后再相互交换)

  3、分析评价作业,结束活动。

  小班数学找相同教案 篇14

  一、教学目标。

  1、科学知识。

  认识物体和人的外部特征。

  2、科学探究。

  经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。

  3、科学态度。

  勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较,如实描述的态度

  二、教学准备。

  1、分组材料:不同形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等),白纸,笔。

  2、教师准备:体重秤,米尺或软尺,长度相同粗细不同的小木棒等

  三、教学时间。

  1课时。

  四、教学过程。

  (一)教学导入。

  1、猜一猜:哪根棒更长?

  教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒,让学生判断哪根棒更长?

  2、怎么证明自己的判断是否正确?

  两根木棒并排放在一起,对齐一端,观察另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比较时需要统一标准的意识。

  (二)新课学习。

  1、用眼睛观察比较物品。

  (1)提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木。

  思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

  (2)提供同色(绿色)、同形状积木2块,同色(红色)不同形状积木2块。

  思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

  (3)提供更多的积木块,增加比较的灵活性。

  2、借助多个感官观察比较物品。

  (1)提供两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球,比较它们的不同和相同。

  思考:这2个球有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  (2)提供两个有较多不同点的玩具球和积木块,比较它们的不同和相同。

  思考:这2个物品有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  3、总结(重点总结比较方法)。

  4、找我们自己的不同和相同。

  (1)学生两人一组,先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等),再找相同(例如身体的各个组成部分、人的共同特征等)。

  (2)借助工具进行观察比较(例如用笔画出脚的轮廓,用电子秤称量)

  (三)整理材料、下课。

  小班数学找相同教案 篇15

  活动目标:

  1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同,并能将用品一双、一对的配对摆放。

  2、 能理解活动规则,并有趣地参与活动。

  活动准备:

  相应教具、学具。

  活动过程:

  一、做“实物配对”的游戏,激发幼儿兴趣。

  1、教师以故事的形式引出:冬天到了,天气变冷了,宝宝上幼儿园,妈妈准备了很多穿戴的物品,

  可手套、袜子、鞋子还没有整理,都混在了一起。”

  2、教师从当中拿出一只手套:“小朋友,谁能帮忙找一找,宝宝的另一只手套在哪里了?”

  3、教师:“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢?”

  4、引导幼儿继续找,引导幼儿辨认相同和不同。

  二、介绍卡片配对的.游戏,帮助幼儿理解活动规则。

  1、教师出示几套杂乱摆放的卡片:“这里还有许多要整理的卡片,谁能把里面一样的两张卡片都找出来,然后两两并排放在一起?”

  2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

  三、完成《幼儿画册》相关内容。

  幼儿在教师指导下完成相关操作。

  小班数学找相同教案 篇16

  活动目标:

  了解事物间的关系,把相关物体进行匹配。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  让幼儿学习简单的数学题目。

  活动重难点:

  把握事物间的关系,将相关事物进行匹配

  发现事物间的关系

  活动准备:

  1、实物:乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

  2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

  3、 评量表

  活动过程:

  1.导入活动

  出示神秘的百宝箱,引起幼儿参与活动兴趣。

  (1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱,猜猜看里面有什么东西?

  (2)幼儿说说自己的猜测

  2.集体活动

  (1)教师出示百宝箱中的物品,让幼儿一一认识,引导幼儿发现事物间联系

  师:这么多的东西,它们想要找到自己最好的朋友,请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?

  乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

  教师小结:

  (2)结合图片,探究事物间联系

  师:请小朋友在看看,生活中还有哪些是好朋友!

  苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

  兔子——萝卜、猴子——桃

  3.幼儿操作

  将生活中的相关事物进行匹配

  教师发放评量表,幼儿在教师指导下自行活动。

  4.延伸活动

  请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找,看看你们家有哪些物品能配对成,成为好朋友,明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

  5.结束活动

  演唱歌曲《找朋友》。

  活动反思:

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿,他们年龄小,好动、爱玩、好奇心强,注意力分散。根据这一特点,为抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用愉快的式教学法为主,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友,发现生活中很多物品是离不开我们的配对,其次通过让幼儿听一听,说一说、玩一玩、做一做等多种形式,让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。

  整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

  小班数学找相同教案 篇17

  一、活动目标:

  1、能在一堆物体中,把名称相同的物体找出来。

  2、培养幼儿的注意力和初步的比较能力。

  二、活动准备:

  1、每个幼儿装实物的小盘、分类合各一只。

  2、每个幼儿四块雪花插塑、四颗蚕豆、四根小棒。

  3、积木、皮球、玩具汽车若干。

  4、红、黄、绿塑料框各一只。

  三、活动过程:

  1、出示积木、皮球、玩具汽车,引导幼儿观察,有些什么玩具?回答后,请个别幼儿上去把积木、皮球、玩具汽车分别放在红、黄、绿三只塑料框里。分完后要求幼儿说出红框里装的是积木、黄框里装的是皮球、绿框里装的是玩具汽车。

  2、操作活动:分给每个幼儿雪花插塑、蚕豆、小棒各一盘,分类合一只。教师说:“小朋友看看,你盘子里有些什么东西?”(雪花插塑、蚕豆、小棒)“现在。请你们帮忙把他们分开来,把一样的东西放在一个格子里。看谁分得对又快!”

  3、分组活动:

  (1)出示第一环节中分好的三框玩具,请幼儿集体回答红框里装的都是积木,黄框里装的都是皮球,绿框里装的都是玩具汽车。

  (2)请三位幼儿各捧一筐玩具、并告诉大家,这是什么颜色的框,装的都是什么玩具。

  (3)其他幼儿根据自己想玩什么的意愿分别与这三位小朋友站在一起,站好后,教师分别问:“你们都是玩什么玩具的?”

  (4)幼儿自由找地方玩,玩后要求把三种玩具仍分类放好,并边放边说——这一筐里都是什么玩具。

  4、教师根据活动情况进行小结,课时结束。

  小班数学找相同教案 篇18

  教学内容:

  本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组,通过大量精美图例的欣赏,师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美,宽阔视野、打开思路,引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合,这样多重练习,可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续,既易于学生掌握不同的连续策略,又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

  教师准备:

  绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、PPT课件等。

  课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。

  学生准备:

  树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。

  教学目标:

  知识与技能目标:

  认识并了解图样特点及其排列规律,探究图样重复的多样性方法,设计并创作富有个性的二方连续图案,并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣,树立平面设计的初步概念和形成意识。

  过程与方法目标:

  通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维,在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识,逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

  情感态度与价值观目标:

  感受二方连续的美感,提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力,进一步提高学生的创新意识和创造能力,关注并创造生活中的美。

  教学重点:

  通过欣赏与发现,了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律,在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

  教学难点:

  1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律,体会图样的装饰美。

  2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作,经多种形式的排列组合后,形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

  教学过程:

  一、感知与体验

  (一)走进自然

  同学们,我们生活在一个美丽的世界,大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力,赋予我们的生活无尽的乐趣……今天,就让我们先走进大自然,领略她的秀美和壮丽。

  (二)画家的画

  1. 美丽的大自然感动着你、我、他,热爱她的人们都情不自禁的去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她,大师们笔下的世界是这样的……

  画家笔下的风景曼妙多姿,丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景;

  画家笔下的植株摇曳婆娑,柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;

  画家笔下的生命灵动奔放,齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生;

  画家笔下的生活精致多彩,一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。

  2. 刚才,我们一起欣赏了画家们的经典作品,这些画作再现了现实生活中的美,表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作,它们的表现方法与先前所看的作品略有不同,看一看,你能比较出来吗?

  比一比,同样的形象左、右两边有什么不同?

  (三)认识图样

  1. 原来,左边的画较为写实,描绘的是物体的具体形象;右边的画较为概括,表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点:简洁、概括,装饰性强。

  2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样;

  这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样,这两个图样是相同的;

  ……这还是相同的……

  它们都是相同的图样,而且排得整整齐齐。今天这节课,我们就要一起来把“相同图样排排队”,看看其中的奥秘到底有多少。

  3. 小朋友,在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神,不知你们听说过没有,她用泥土仿照自己的模样造成了人,创造了人类社会,是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开始,大家来看一看,一块泥土经女娲被造成了生动的人形,赋予了生命,而他们又是怎样抒发自己对生命的热爱的呢?

  4. 片子看完了,你们发现其中的相同图样了吗?这些图样是由谁组成的?他们是怎样排队的?排成的队形好看吗?队形的魔力在哪里?围绕这些问题大家互相交流一下。

  (四)古品赏析

  1. 小朋友们,这些人形的图样之间按照一定的规律排列,形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。

  2. 说到美,老师展示几件漂亮的古代器具。

  (1)陶器——

  舞蹈纹彩陶盆:内壁以欢歌踏舞的人形相连而成;

  鱼纹彩陶盆:外壁以连续的鱼形环绕而成;

  还有更多的中外陶器:有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵;

  (2)饰品——

  这是几款古时候人的项链,他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复,组合在一起做成项链,借以装扮自己;

  还有这些织锦,上面整齐排列着纵横交错的图案;

  (3)其他——

  随着科学与技术的进步与发展,先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样;这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。

  3. 思考:这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点?

  结论:这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰!

  (五)概念感知

  像这样,由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列,伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”,也称“带状图案”。

  现在,我们就四人合作,尝试、体会一下“连续”和“重复”:

  1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。

  2. 完成后交给下一位同学,请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个,再交给下一位同学,依次类推。

  小朋友,你们画的感觉怎么样?互相之间我们来谈一谈,可以围绕以下话题展开讨论和交流:

  1. 我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)

  2. 我画画时的顺序是按照……

  3. 我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……

  (六)交流互动

  围绕以下话题展开讨论和交流:

  1. 我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)

  2. 我画画时的顺序是按照……

  3. 我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……

  (七)游戏体验

  现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么,除了画之外,你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢? 试试看吧,就利用身边现有的材料!

  这些好主意,你想到了吗? 试过了吗?

  (八)形式介绍

  其实,二方连续纹样表现的形式有很多,除了绘画以外,还可以用实物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。

  老师也有几种方法介绍。(分别示范剪纸、磨印、镂印)

  还有更多形式和方法,我们一起到书本上去找找答案——

  翻看美术书:在图例上你看到了哪些图样?这些图样各装饰在什么地方?它们所用的表现形式是什么?

  (九)格式介绍

  你看,剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。

  除此之外,不同的排列方式也能使图样各有千秋。(逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等)

  想一想,还可以怎样排队?

  二、创作与表现

  让我们给自己喜欢的图样排排队吧!

  1.选择自己喜欢的图形并将它排排队,如:动物、植物、日用品、几何形等。

  2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等,创作1~2件二方连续纹样作品。

  3.可独立创作,也可以以小组形式开展活动。

  三、结束与反思

  (一)反思交流

  向同学介绍自己的作品,说说自己的设计思路,谈谈自己的创作方法。

  生活中,你看过哪些二方连续纹样?

  (二)概要

  大自然本身就是一个充满了魔力的世界,无论是天上的飞鸟,还是水中的游鱼;无论是动物的斑羽,还是植物的茎叶;无论是排排浪涛,还是行行绿树,无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时,也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。

  更常见的是,人们把自己喜欢的图样排成连续、重复的花边装饰在衣物上,散发着浓浓的民族风情。而随着社会的发展,连续、重复的二方连续纹样与现代人生活的联系也越来越多的,我们的“衣食住行”中有它们活跃的身影……

  (三)拓展延伸

  小朋友们,连续和重复不仅是一种外在的形式美,更体现了一种内在的气质美。看见了吗?百舸争流的龙舟大赛上,一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来,船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着,真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的,肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。

  (四)学习结语

  小朋友们,你们是否感受到“重复就是一种美”?确实,我们的生活不乏重复的美,那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。

  墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们:生活需要这种情趣盎然的,有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。

  记住今天由“重复”带给我们的艺术享受,也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美!

  今天的课就上到这儿,小朋友再见!

  小班数学找相同教案 篇19

  【教案准备】

  1、教具准备:小猪的一家:4种颜色的彩笔,与彩笔同色的4个篮子。

  2、学具准备:小猪的一家中的鞋子、袜子和手套,4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子,大小不一样的暗扣若干,大小不同的锁和钥匙。

  3、《操作册》。

  【教案过程】

  一、预备教案。

  师幼互相问候。

  走线,线上游戏:动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线,并做相应动作,走、跑、跳等交替进行。

  二、集体教案。

  创设情境:小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。

  请幼儿看一看桌面上的彩笔:小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了?我们把它们都找出来吧,教师示范:给红色的彩笔盖上红色的盖子,引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子,然后放进红色的篮子里。

  三、幼儿动手操作。

  教师将幼儿分组操作。

  第一组:操作学具小猪的一家。

  第二组:操作暗扣,幼儿根据暗扣的大小,公母配对。

  第三组:操作图片,找缺失并配成完整的图片。

  第四组:看谁找的对。幼儿根据一样实物,找出另一半配对。

  四、游戏教案。

  游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

  五、交流小结,收拾学具。

  教师引导幼儿将学具成对放好,如将袜子配对放在一起,直到收拾完毕。

  1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平,适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显,便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后,再逐渐增加难度,如可让幼儿寻找颜色、大小不一样,而形状相同的多件物品。

  2.“立体图形”这一概念,相当小班幼儿来说,还有一定难度,教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较,让其知道它们有所不同即可。

  3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏,如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。

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