- 相关推荐
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案（精选8篇）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 1
设计意图:
生活即教育，孩子们的科学教育内容也应从生活取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋冬季节，天气相对比较干燥，静电现象随处可见，于是设计纸屑吸起来了，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。
活动目标：
1.知道有的物体摩擦会产生静电。
2.能大胆探索物品摩擦后的吸附现象，对摩擦起电现象感兴趣。
3.乐意探索并大胆参与猜想，体验摩擦起电的乐趣。
活动准备：
物质材料：吸管、胶棒、梳子、碎纸屑、记录卡等实验材料。
活动过程：
一、以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。
1.提出问题：今天，老师给大家带来了一些小纸屑，他们想和吸管做朋友，请大家想一想，怎样才能让小纸屑粘到吸管上？（用双面胶、胶水、透明胶布、水等方法）
2.更深层次提问：现在不用双面胶、胶水，也不用胶布，谁能想一个更好的办法，让吸管把纸屑吸起来？（吸管不要挨住小纸屑，但能把小纸屑吸起来）
3.示范变魔术（初始习惯，碎纸片）
引导语：接下来，我要来变魔术了。念咒语：磨一磨，擦一擦，一、二、三、四、五、六、七，变！（吸起碎纸片）
二、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了”
1.幼儿尝试自己所想到的方法，看是否能吸起小纸屑？
（1）教师引导幼儿尝试把吸管放在布上快速摩擦后，然后再去吸小纸屑，看会发生什么现象？
2.交流经验：请成功的小朋友说一说你是怎么做的.
小结：要用布和吸管进行摩擦，摩擦的时候要用力，速度要快，然后快速把吸管靠近纸屑。并且要用布摩擦过的地方靠近纸屑。
3.教师小结：吸管经过摩擦，产生了电，电能把很轻的纸屑吸起来，纸屑就是被吸管上的电吸引过来的。我们把这种电叫静电，这种现象叫做摩擦起电。这种电不是我们日常电视电灯用的电，小朋友千万不能动插销、电源这些危险的电。
三、大胆猜测，分组操作，体验摩擦起电带来的乐趣
1.提出问题：刚才我们知道了吸管和布进行摩擦可以将小纸屑吸起来，那还有什么东西摩擦之后也可以吸起小纸屑？老师还提供了许多东西我们一起来猜一猜、试一试，请你们把猜想结果记录下来。
2.幼儿根据实验材料进行猜测交流并进行简单记录。
四、试一试、验证结果
1.幼儿发言：分享操作记录表。
2.验证实验结果：师选择材料并动手验证记录表上有争议的记录。
摩擦的时候要用力，时间要长一些，再一起来试一试吧！
教师小结：通过刚才的实验，我们知道了吸管、胶棒、梳子与毛布摩擦后很容易产生静电；而树枝、纸杯不容易产生静电。纸屑就是被产生的静电吸起来的，不容易产生静电的物体吸不起来纸屑。
五、观看视频，了解生活中的静电
1.观看视频：静电的自述
2.教师总结：在我们日常生活中，静电随处可见，例如：有时在穿脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头时，头发会飘起来；特别是在干燥多风的秋天，见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；衣服上会粘些毛毛，这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们以后要注意观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，和小朋友一起分享。
六、活动延伸：
找找有哪些东西与物品摩擦后也会产生静电能吸气纸屑，下次拿来幼儿园与我们分享。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 2
活动目标：
⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。
⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
⑶、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备：
塑料棒、碎纸屑、铅笔、塑料梳子、绸布、绒布、毛巾、记录表。
活动过程：
（一）、魔术《纸屑吸起来》
1、出示人纸屑，教师拿起塑料棒请幼儿猜想塑料棒能不能把纸屑吸起来，老师悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用塑料棒把纸屑吸起来"。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）、初步感知静电现象
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4、教师简单小结：因为塑料棒和绸布经过摩擦它们产生了静电，静电将纸屑吸了起来。
（三）、大胆猜想
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿进行猜想，老师将猜想结果记录在记录表上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）、尝试操作
1、幼儿动手操作，把铅笔、塑料棒、梳子分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）、生活中的'静电现象
启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）、游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 3
活动目标：
1、能够运用纸削进行美术创作活动
2、学习有序地排列粘贴的技能
3、创造性地运用多种色彩表现画面，丰富画面内容。
活动准备：
1、《飞舞的小纸屑》故事图片若干，示范纸屑画一幅，
2、各种颜色的`碎纸片，胶水，剪刀，供幼儿作画的底稿若干。
活动过程：
1、从幼儿的平时经验导入，引出主角：纸片
师：小朋友们，你们平时做手工时剪下来的小纸片怎么处理的?(幼：仍进垃圾筒)
2、出示碎纸片，教师讲述故事《飞舞的小纸屑》，幼儿理解故事，从中学习作画方法。
（1）教师边出示图片，边生动地讲述故事。
（2）提问：小纸屑原来是什么？他怎样变成很小的小纸屑的？小纸屑们作了一件什么事情？他们是怎样做的？
3、提供幼儿操作材料，交代作画要求，幼儿进行贴画创作，教师从旁指导。
要求：幼儿用多种颜色拼贴组合，要将事物拼贴完整，提醒幼儿纸屑之间紧密相靠。
4、展示、评价幼儿作品。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 4
活动目标：
1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法，使纸屑吸起来?
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?
活动反思：
我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的'动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 5
活动目标：
1、教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯。
2、初步认识环境与人类的关系，增强幼儿的`环保意识。
3、锻炼幼儿的动手操作能力，发挥幼儿的想象力。
活动准备：
1、图片5幅。
2、创设“动物之家”的环境。
3、垃圾箱，废旧物品回收箱各一个。
活动过程：
一、谈话导入
春天到来，到处都开满了美丽的鲜花，小树也发芽了，小草也绿了，让幼儿跟随录象观看春天的景色。
二、欣赏录象，引出话题
教师提问：
1、刚才你都从录象中看到了什么？
2、相互讨论一下乱扔垃圾有什么危害？
三、观察行为图片，理解乱扔垃圾的危害，懂得垃圾的重复利用性。
四、“动物之家”之行
狮子邀请小朋友们到“动物之家”去玩，教师告诉小朋友们在和小动物们玩的时候，别忘了告诉小动物们要讲卫生，不乱扔垃圾呀。和幼儿开火车到“动物之家”，幼儿帮助小动物捡垃圾，注意将垃圾分类，可再利用的放在“废旧物品回收箱”中，不能用的放在垃圾桶里。
五、活动延伸
鼓励幼儿将捡回的废旧物品制作玩具，并且进行“玩具大比拼”。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 6
教学内容：
不要乱扔果皮纸屑。
教学目标：
让学生形成不乱扔果皮纸屑的意识，养成讲究卫生的好习惯。
教学重难点：
让学生形成不乱扔果皮纸屑的.意识，养成讲究卫生的好习惯。
教法提示：
辨析明理
教学过程：
一、故事导入
猪八戒把吃完的西瓜皮随手扔在地上，结果自己踩上西瓜皮，摔了个鼻青脸肿。
二、新课学习
1、让小朋友说说为什么猪八戒会摔交，吃完的西瓜皮该怎么处理？
2、你知道乱扔果皮、纸屑有什么坏处吗？
3、自己要做到不乱扔果皮纸屑，看到别人扔的时候，该怎么办？
4、学习健康小秘诀。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？
（1）把果皮纸屑扔进垃圾桶
（2）把口香糖等垃圾用纸包好再扔。
2、遇到不文明的人或事又该怎么做？
四、老师总结：
果皮纸屑不乱扔，养成将卫生的好习惯。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 7
教学目标：
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
3、主动参与实验探索。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学准备：
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
教学过程：
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?
这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示
教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
活动总结：
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的'奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
活动延伸：
在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索
活动反思
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。
幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案 8
一、教材分析：
本节课是教科版《科学》第三册第四单元《会“跳舞”的纸屑》第1课。
本单元主要让学生关注“静电”这种常见的自然现象。本课是学生第一次接触静电的实验和知识，以活动和问题为中心逐步展开，培养研究兴趣的科学启蒙教育的目的。
二、教学对象
二年级学生好奇心强，初步具备小组合作的能力，但不善于倾听。静电
对于低年级小学生，在日常生活中已有一定的体验，学生容易注意这一现象，但不了解它的性质。因为学生是初次经历“猜想、分析、验证、交流”的探究过程，所以老师要在探究过程中积极引导和点拨，激发兴趣。
三、教学目标
过程和方法目标：
观察摩擦起电的现象，初步经历“猜想、分析、验证、交流”的探究过程。
情感态度与价值观：
能与小组内的其他同学分工合作，有激发学生发现、探究生活中自然现象秘密的兴趣。
科学知识：
了解生活中摩擦起电的现象，并简单描绘。
四、教学重难点
教学重点：
初步经历“猜想、分析、验证、交流”的探究过程
教学难点：
能与小组内的其他同学分工合作，有激发学生发现、探究生活中自然现象秘密的兴趣。
五、说教学策略
根据教材的特点、学生的认知规律、年龄特点以及已有知识，围绕“静电”这个探究主题，我主要采用以下三种方法：
情景激学法和采用多媒体渗透教学策略，创设“静电王国”闯关环节，突破教学难点。演示实验法，“以观察、思考和实验为基础”，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，突破教学重点。
六、说学法
本节课学生通过问题驱动法和实验法，在动态的探究过程中提高科学素养。
七、教学过程
（一）创设情境，引人入胜
以老师收到了“静电王国”的邀请信为引入，激发学生闯关。学生听后兴致盎然。兴趣是推动学生认识活动的巨大动力，利用邀请信创关的形式突破教学难点。
（二）探究交流，体验汇报
1、遇到难关，讨论探究
遇到难关，你们有信心通过吗？老师展示装有纸屑的小塑料瓶在摩擦后，里面的纸屑会自动跳舞的实验。
学生讨论并汇报：纸屑为什么会在塑料小瓶子的壁上跳舞？
小结：纸屑能跳舞是由摩擦引起的。把小瓶子换成塑料的小尺子，可以让纸屑跳舞吗？（老师示范）
看到这个现象，你想提一些什么问题呢？学生汇报，老师整理，板书。
老师归纳出两个本节课可以研究的问题。
这个环节的评价是通过课堂观察评价方法，通过贴贴纸，评金点子奖的方式，培养学生认真观察和提出问题的习惯，突破教学重点。
2、进入动手舞台
为了解答“尺子还能吸引什么物体？”来到了动手舞台。天使为我们每个小组准备了尺子、纸屑、泡沫、保鲜袋、皮毛、吹塑纸、氖灯（先告诉学生，氖灯亮起来说明物体带电），出示实验要求。
实验开始，小组活动，老师巡视，注意培养学生边观察边思考的`习惯。
学生汇报自己的发现，注意引导学生用完整、科学的术语表达自己的看法。
出示小结。
小结：物体摩擦后能带点，带电的物体有吸引轻小物体的性质。
有孩子提出：如果把塑料尺子换成其他物体，还会不会出现摩擦后带电的现象呢？老师抓住这个契机，把孩子带进下一个探究活动。
老师在引导和整理学生汇报时多用“你们认同他的说法吗?”“他的做法(想法、说法)有道理吗?…‘你还有什么补充吗？”等语句，评价方式采用小组互评，或发言汇报的小组对之前汇报的小组进行评价。
3、进入神秘园
你们的问题太神秘了，需要你们动手动脑并运用小组合作的力量才可以解决。让我们进入神秘园。精灵们拿出几种物体让学生思考：以下物体用毛皮、纸巾摩擦后会不会带电呢？（在表格中用自己喜欢的符号表示。表格中空白的地方还可以添上学生自己带的物体。）
学生先在小组内猜测，写下小组猜测的结果，并汇报。老师出示做实验的要求。
实验开始，小组活动，老师巡视，注意学生合作分工。
老师板书两个个小组的表格，通过对比猜测和实验的结果，得出结论。
出示小结。
小学科学的课堂要创设有利于人际沟通与合作的教育环境。这一环节里我让孩子不仅要在小组内交流，还要多倾听其他小组的研究成果。但小组汇报的时候，发现许多学生还在沉浸在刚才的实验兴奋当中，还在玩手中的实验工具，没有倾听发言。于是我及时提醒并表扬专心的小组，评为“乖娃娃小组”，在课后加分，让组长及时把实验器材全部收回。这里采用的评价方法是过程记录式和小组评价的方式。
（三）总结延伸，拓展视野
播放国王说话的课件，激发学生说说在日常生活中，有哪些摩擦起电的现象呢？并播放生活和生产中的摩擦起电的现象。
小学科学是一个开放的课程，让孩子带着问题进课堂，也带着问题出课堂，并充分利用身边的资源。
【幼儿园中班《纸屑吸起来了》科学教案】相关文章：
纸屑跳舞了作文07-20
中班科学教案:蛋宝宝浮起来了07-19
中班科学教案蛋宝宝浮起来了07-19
幼儿园中班狼来了教案03-08
幼儿园中班教案《鳄鱼来了》08-30
幼儿园中班狼来了教案02-24
幼儿园科学教案：猜猜谁来了09-28
会“跳舞”的纸屑作文08-24