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节约用纸中班社会教案（通用11篇）
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的节约用纸中班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
节约用纸中班社会教案 1
活动目标
1、初步建立节约用纸的意识。
2、了解生活中节约用纸的方法。
3、用较完整的话讲述自己的想法。
重点难点活动重点：
学习在生活中节约用纸的方法。
活动难点：
能够用完整的语言表达节约用纸的方法。
活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。
材料准备：
PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。
活动过程
（一）导入部分
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。（卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸）
提问：你认识它们吗？
你们知道纸是用什么制造出来的吗？
（二）基本部分
1、播放视频了解造纸的过程。
提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？
这些木头都被运到了哪里呢？
纸是由什么造出来的呢？
我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？
我们应该怎样做？（节约用纸）
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
（1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？
绘画时怎样画更节约用纸呢？
如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？
（2）出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画
（3）小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程
（1）通过图片讲述再造纸的基本过程。
（2）幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。
（三）结束部分
今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。
(四）活动延伸：
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。
活动总结
在此次活动中，大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特别是在利用教师提供的'一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，懂得纸张的宝贵，从而不去浪费纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出，对很少部分小朋友还停留在制作环境中，在教师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。
节约用纸中班社会教案 2
活动目标：
1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：
一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?
（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法
1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。
讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)
（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。
讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)
2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。
●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；
●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；
●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；
●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；
●无法再使用的废纸还可以回收。
三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备
1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。
师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。
●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。
●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。
●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。
2、幼儿自由选择分组进行整理。
3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!
活动反思：
品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的'方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。
节约用纸中班社会教案 3
活动目标
1、了解节约用纸的重要性，激发节约用纸、爱惜树木的环保意识。
2、了解宣传的作用，积极参与宣传活动让更多的人了解节约用纸的重要性。
3、大胆想象、制作，体验成功的喜悦。
活动准备
电子大书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。
活动过程
一、导入活动。
1、回忆纸与树木的关系，了解节约用纸的情况。
师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，节约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开始节约用纸了，怎样做的？
师：你们做得很好，希望你们继续坚持。如果我们每天节约用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。
二、激发举行节约用纸宣传展示会的兴趣。
1、启发幼儿举办节约用纸宣传展示会。
师：小朋友，我们学会节约用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节约用纸的'重要性、学会节约用纸呢？
鼓励幼儿大胆发言，启发幼儿举办一个节约用纸宣传展示会。
2、讨论宣传展示会的展示内容和方法。
启发幼儿可以通过以下方式进行节约用纸宣传：①学习制作再造纸。②张贴“珍惜纸张、爱惜树木”宣传画。③制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。
3、分组讨论分工合作和材料准备。
幼儿自由选择参加什么组，然后分组讨论准备事项。
①再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。
②宣传画组：讨论宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、节约用纸的方法等）和形式（可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。
③环保制作组：讨论制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。
三、分组进行制作。
幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿出现困难时协商解决。
四、布置展览，邀请其他班幼儿参观。
展览可以分三部分：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的形状，也可以再做成的再造纸上进行绘画）和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。
可以提供贴纸，让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。
活动应变
1、活动可以分两次进行：第一次活动讨论方案，第二次活动进行制作和布展。
2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼儿出现困难时，为幼儿提供参考和思路。
3、为了达到更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当加入白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。
活动延伸
可以开展调查活动：节约用纸行动前的用纸量和节约用纸后的用纸量对比。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，说说节约用纸的方法。
美术区：提供同样大小的纸箱，鼓励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进行环保小制作。
环境创设
1、用幼儿的作品布置“节约用纸，爱惜树木”的展示角。
2、主题墙张贴节约用纸方法的图片。
家园同步
请家长和幼儿一起行动，节约用纸，请幼儿做小监督员。
随机教育
在日常生活中，引导幼儿节约用纸。
节约用纸中班社会教案 4
一、谈话导入，
上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！
二、纸的心声；
１、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸
２、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。
３、对纸张制作流程图进行解释：
４、纸的发明（自述部分引用）
古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的'挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。
５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？
三、如何节约用纸。
1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。
2、改用毛巾、手帕代替纸巾。
3、拒绝过分包装、装饰的物品。
4、减卡救树，尽量以打电话、发E－ail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。
5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。
6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。
7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。
四、自己制作一张再生纸：（附图）
1、把废纸撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水进行搅拌。
3、加了一些浆糊调匀。
4、用抄纸台抄纸浆。
5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。
五、为了什么
１、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？
2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。
3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例
六、总结：
节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。
节约用纸中班社会教案 5
活动目标:
1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。
活动准备：
1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和PPT。
3、行为辨析图片。
4、纸浆画作品PPT。
5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。
活动过程:
一、出示纸张，说说纸的不同用途
1、出示实物
师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。
2、师幼交流
师:这是什么纸?它能做什么?
3、教师小结
师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。
二、观看视频，讲讲纸的生产过程
1、播放视频
师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。
2、师幼交谈
师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？
3、教师小结
师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节约用纸。
三、行为辨析，谈谈行为的对与错
1、出示图片
师:我们一起来看看他们在怎样用纸？
2、师幼交流
（1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？
（2）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?
（3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。
四、师幼讨论，议议节约用纸方法
1、提出问题
师：那还有哪些节约用纸的`方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
3、教师提问
师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？
4、个幼回答
5、教师小结
师：你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起,不要将没有充分利用的纸，随便撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。
五、作品欣赏，感知废纸的再利用
1、教师引题
师：大家看，这些是我们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。
2、作品欣赏
师：现在，就让我们一起来欣赏。.
六、动手操作，学做纸浆画的方法
1、示范讲解
师：这是一张画好的轮廓图，我们要用手指沿着轮廓，由上到下把纸浆铺在轮廓图内，直到把所有的
轮廓铺满。
2、提出要求
师：在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿，请你们两人选择一张造型，合作来
完成。注意，不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧！
3、幼儿操作
4、个别指导
5、作品展示
师：请你们把完成好的作品放到前面的桌子上，让我们一起来欣赏。
七、提出要求，生活中要节约用纸
师：请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法，回来和大家一起来分享，并在生活中做到节约用纸。
节约用纸中班社会教案 6
活动目标
1.感受纸在人类生活中的重要作用。
2.了解节约用纸的方法。
3.能够将各种纸制品回收再利用。
活动准备
课件准备：“我们使用的纸”组图；“纸从哪里来”组图；“节约用纸”组图。
材料准备：用过的画纸、用过的纸盘纸杯。
活动过程
一出示组图了解生活中纸对人类生活的重要性
——图片上的小朋友在做什么？
——他/她需要用到什么纸？
二出示组图说纸是如何被造懂得节约用纸的'重要
——我们每人每天都要用掉很多纸，那你知道纸是用什么做的吗？你能在图片里找到答案吗？
——我们用的纸张的越多，需要砍伐的树木就越多。这样下去森林会怎样？
三出示材料组图鼓励幼儿讨论回收再利用的方法
1.出示材料“用过的画纸”及组图“节约用纸-1”,引导幼儿先自由讨论，再看图学习回收利用画纸的方法。
2.出示材料“用过的纸制品”及组图“节约用纸-2”，引导幼儿先自由讨论，再看图学习回收利用纸制品的方法。
节约用纸中班社会教案 7
一、 教学内容：
小学《品德与生活》二年级下册24~25页《纸和环保》单元之主题三《保护森林 节约用纸》
二、 教学目标
1、 初步认识森林资源是有限的，并且懂得去珍惜
2、 了解生活中节约用纸的具体措施
3、 体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣
4、 培养保护环境从我做起的意识
三、 教学内容分析
本单元的内容是纸与环保。第一个主题是《我们的生活离不开纸》通过引导学生了解纸与日常生活的关系，知道我们的生活离不了纸，认识到纸的重要性。第二个主题是，《纸从哪里来》了解了造纸过程知道纸的主要材料是树木，浪费纸就是浪费树木，会对森林造成破坏，影响人们的生存环境。学生从思想上产生要爱护森林，节约用纸的意识。学生在学习前面两个主题后把认知情感转化为外显行动。教学重点是学生集思广益寻找节约用纸的方法，通过今后自己的实际行动节约用纸，并且影响身边的人节约用纸，从而达到环保的目的。
四、教学对象分析
目前，环境的恶化日趋严重，全球开始出现资源缺乏的危机。保护环境是每个公民的义务。今天的小学生，生活非常幸福，不缺乏物质，所以也不懂的珍惜。浪费纸的现象随处可见。结合时代精神对作为未来社会的'接班人进行保护森林节约用纸的教育，意义深远而重大。
五、教学设计思路
新课标倡导的是与学生生活紧密结合的教学精神。在本课中 引导学生从自己的身边出发，通过寻找身边的浪费现象，有真确的行为认识通过探索自己能力范围内能够节约用纸的具体方法，利用生活中的废纸动手操作去体验节约用纸的乐趣。让学生对今后节约用纸的行动充满兴趣并且乐于坚持下去。
新课标提倡的教学模式是学生自主合作探究的教学模式。老师在讲台上给学生搭建一个自主选择、合作交流的平台，让学生通过自己的兴趣选择活动让学生能够根据自己的兴趣、特长大胆尝试，大胆创新。
在课堂中，老师注重引导学生进行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。让学生有成功的体验。
节约用纸中班社会教案 8
[教材分析]
《保护森林 节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
[设计思路]
本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习。课前，组织学生进行个人每天用纸量的调查，并收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。
[活动目标]
1、知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
2、过程与方法：以“感知——探究——实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。
3、情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识，从而自觉养成节约用纸的好习惯。
[重点难点]
要让学生了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
[教具学具准备]
教师：课件、变废为宝的样品与材料
学生：变废为宝的材料
[活动过程]
一、纸与生活。
（一）、导入激趣，走进纸世界。
1、教师播放课件：纸娃娃自我介绍。
2、听完纸娃娃自我介绍后，在背景音乐下欣赏纸的有关手工作品。
3、教师引导学生：看完这些美丽的作品，你想说什么？
（设计意图：我认为，一堂课的“导入”成功与否，将直接影响新知的教学。本课开始，我用以纸娃娃这位可爱的朋友自然导入，可以激发学生的学习兴趣，接着以欣赏纸的有关手工作品，进而接近主题）。
（二）、唤醒生活记忆，感受纸对生活的重要性。
1、教师引导学生：在我们学习生活中什么时候，什么地方用到纸？
2、学生踊跃汇报。
3、教师相机引导学生在我们生活每时每刻都需要纸！
（设计意图：从学生的日常生活中感知我们的生活离不开各种各样的纸。）
二、纸 与 森 林。
（一）、纸从哪里来？
1、教师引导学生：同学们，你们可知道纸是从哪里来？
2、教师播放课件：出示有关郁郁葱葱的森林的照片。
3、教师让学生说说看完照片后：给你留下印象最深的是什么？
（二）、树林被砍伐的图片。（播放课件）
1、教师让学生请听纸娃娃与树木的伤心的.对话。（播放课件）
2、教师接着播放课件：有关树林被砍伐、受伤害的图片。
（有播放树林被砍伐的图片时，师相机讲解：看！原本一片美丽的森林，就这样一棵棵地倒下来，美丽的森林就消失了。）
3、教师相机引导学生谈谈看完树林被砍伐的图片后的感想。
（三）、学生畅谈感想。
1、教师引导学生：假如没有森林，也就没有纸，如果没有了纸，我们的学习生活会怎么样呢？
2、学生勇于发表自己的意见。
（设计意图：通过借助图片，让学生感知了解纸与森林的关系，进一步让学生明白纸在我们学习、生活中的重要性。）
三、 节约用纸金点子。
（一）、出示学生浪费纸行为的图片，并且相机谈感受。
1、教师出示三张学生在生活中浪费纸的图片。
2、教师引导学生：在生活中还有哪些浪费纸的现象呢？
3、教师与学生计算一道数学题：我们祖国有13亿人口，如果每人每天节省一张纸，把这些纸叠加起来，相当于有8000座教学楼叠加起来那么高。
4、学生谈感受。
5、教师相机板书。（板书内容：小节约 大行动。）
6、教师小结：是呀！节约用纸就能少砍伐树木，节约用纸就等于在保护森林。 （设计意图：通过具体的用纸量分析，让学生感知用纸多，就要砍伐更多的树木。让学生明白节约用纸就能少砍伐树木，森林得到保护，就保护了环境。）
（二）、发起征集节约用纸金点子行动。引导学生汇报，师生共同归类。
1、教师先说出两三个节约用纸的好办法：
①、我们经常用纸巾擦汗，浪费很多纸巾，可以改用手帕。
②、喝水时我们可以用杯子，而不用一次性纸制品。
③、拜年时，我们可以用电话联系，这样可以少用贺卡。
教师相机出示课件：减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）
2、教师接着引导学生：我们还可以让纸怎么样？
出示实物：
我们可以用废弃的宣传单来 。（花、千纸鹤）
我们可以用废报纸来 。（笔筒、纸盒）
我们可以用旧日历来 。（纸枪、纸风车）
我们可以用废纸箱来 。（当包装盒）
3、教师然后让学生小组探讨：在生活中还有哪些方法可以节约用纸？
4、通过小组合作交流，学生各抒己见。
5、教师共同归类。（出示课件：以下内容）
1、减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）
2、物尽其用。（例如用过一面的作业纸打草稿）
3、变废为宝。（例如我们可以用废弃的宣传单做风车、纸盒）
（三）变废为宝。
1、动动手。 教师引导学生：昨天，老师让同学们回家收集家里的废弃的纸张、纸盒等，现在让同学们去动动脑，动动手，让它们变废为宝，有信心吗？
2、展一展，说一说。
教师先让学生展示变废为宝的样品，并且引导学生：你做的是什么？你准备用它来干什么？
3、评一评。
教师相机评价学生变废为宝的作品。
（设计意图：教师通过小组合作交流，让学生各抒己见，发表着自己的独立见解。学生不但能奇思妙想，说出许多节约用纸“金点子”，而且通过自己的小手掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能，充分体现了这一课程的生活性和实践性。）
四、活动延伸，深化主题。
（一）、向他人宣传节约用纸的方法。
1、教师引导学生：同学们，怎样让其他人加入我们的行列呢，让大家一起起来节约用纸。
2、学生交流，形成共识。
3、教师小结：我们可以写一份倡议书。除了写写一份倡议书，还可以通过手抄报，板报、画宣传画，贴在班级、学校宣传栏。
（二）、节约用纸的儿歌（出示：纸娃娃要给的礼物）。
（设计意图：以点带面，向社会宣传，共同加入环保节约行动中。）
五、总结全文，宣传行动。
过渡语：师：同学们，这一节课即将过去了，纸娃娃要跟我们说再见，你想对告诉什么呢？
教师总结：我们知道了纸的重要性，并且知道了没有了森林，也就没有了纸，让我们携起手来一起保护森林，节约用纸。
六、布置作业。
一份需要你用心一辈子来完成的作业：保护森林，节约用纸。（板书：画一个心形并加上课题。）
节约用纸中班社会教案 9
〖活动目标〗
1.体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。
2.明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。
3.学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。
〖活动准备〗
（一）学情分析
我所教的学生都是城市、油田子女，个个聪明、好学、见多识广。他们都是独生子女，节约意识较差，不注意节约用纸，对纸浪费严重。针对这种现象，用“保护森林，节约用纸”这一主题活动，来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与生活密切相关，纸来得不容易，废纸可以利用，我们要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从节约用纸做起。
（二）物质资料准备
1.录像：被砍伐后的森林，《一张纸的话》。
2.学生收集有关环境保护的资料。
3.实物投影仪。
4.用废报纸做模型的材料。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
（一）引发活动
师：我们知道造纸的主要原料是树木，节约用纸就等于保护森林，保护环境。反之浪费纸张，会引起什么后果呢？
放录像――森林被砍伐后给人类带来的灾难。
请学生交流课前准备的环境保护资料。
师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受?
（二）交流汇报讨论的结果
大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就不够新鲜，没有及时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。
师：树砍多了，环境就被破坏了。要保护好环境，就要从节约用纸开始。
（三）废纸利用，制作展示作品
1.分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。
2.用实物投影仪演示学生的作品。
如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。
3.用废报纸做模型。
（1）分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。
（2）展示各小组用再生纸合作制作的'模型，如熊猫、小猴、狮子、大象等。
4.总体评比。
四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示，也可在校园、社区展示。
5.小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了环境，更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、创造美，做一个热爱生活的人。
（四）集思广益，为环保出力
1.制订节约用纸公约。
（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?
（2）汇报讨论结果。
爱护书和本子，不乱撕本子。
用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。
少用贺年卡，用电话拜年。
把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。
把废报纸收集起来再利用。
在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。
建议不使用一次性筷子。
订一个班里（小组）的节约用纸公约。
和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。
（3）写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。
2.设计环保广告。
（1）分组设计环保广告语或宣传口号，也可以画宣传画。
（2）把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。
3.大家都来保护环境。
（1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。
（2）宣传保护环境的重要性。
（五）质疑、探究、解决问题
1.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探究、思考。
2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结：可以积少成多。
课件演示《一张纸的话》进行小结。
（六）反馈学习成果
1.把自己身边的废纸整理好，教师注意抓典型（观察学生是否每一张废纸都捡起来，都放到垃圾箱里）。
2.朗颂儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收。造出再生纸，用途多又多。
（七）总结
通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。
〖教学反思〗
1.本课以活动为主，让学生自己探索，合作学习，如学生通过看录像，交流搜集的资料，展示学生作品，集思广益创作环保广告等活动，使学生在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在质疑中发展自我，同时也培养了学生的能力。
利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。
2.值得说明的是，学生小，自我监控能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好地执行。
〖点评〗
点评一
本次活动的设计，以品德与生活课程标准为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，较好地实现了活动目标。而且在活动中，通过多种联系与延伸，充分地体现了品德与生活课程是一门“活动型综合课程”的特点。
1.活动空间和时间从课上延伸到课下。
学生课前就进行了调查，搜集环境保护方面的资料；课上相互交流，从而了解了纸的问题，既与自然有关，又与人的活动有关，更与自己的学习生活关系密切。课上的“变废为宝”的各种作品，把活动空间从教室扩展到了走廊、宣传橱窗。班级的节约用纸公约监督员，在课后会时时处处地提醒同学注意节约用纸。
2.加强了学科之间的联系。在“废纸利用”上，教师请学生利用废纸设计美丽的作品。学生通过画、剪、贴、涂、捏等美术技能做出了花瓶、纸船、环保标志以及各种小动物，一张张废纸和旧报纸纸浆，通过学生们灵巧的手，变成了绚丽多彩的美术作品。
3.从感性上升到了理性。
“小组讨论，集思广益”的设计，学生畅所欲言，提出了许多保护森林、节约用纸的想法。有学习上的节约，生活中的节省和废物的利用，更有思想上的升华。
4.正反对比，统一认识。
多媒体课件的演示，让学生从“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么”的不以为然中醒悟过来，深刻地认识到了“自己的一张纸”与“全国1.3亿少年儿童每人一张纸”的关系，从而使“从我做起，从现在做起，节约每一张纸”的意识油然而生。
总之，本次活动的设计，通过学生课前的问一问、看一看，课上的剪一剪、画一画、贴一贴、捏一捏、想一想、说一说、议一议，课后的展一展、做一做等多种形式，充分地达到了活动目标。
点评二
活动前教师作了充分的准备，不仅有声像资料还有废纸制作模型的材料。这表明教师对这次活动的组织和安排进行了细致的思考。活动中，教师注意引发学生体验和抒发感受。在看过录像后，教师请学生说说自己的感受。在学生直接感受的基础上，教师启发学生妙用废纸，通过制作、展评等环节激发了学生活动的兴趣。教师适度地启发学生“保护森林，我们能做什么”，引导学生结合自己的经历进行设计和规划。设计环保广告是比较有创意的活动，但是学生活动的具体情况如何，我们从案例中看不到。案例还要详细记录下教师和学生的活动情况。
在活动顺序的安排上，教师还要反思。在活动的最后，教师通过课件演示在学生生活中出现的浪费纸的现象，这不太符合学生感性、直观思维的认知特点。如果将学生身边的事例和录像结合，给学生鲜活的印象，再进一步开展设计环保广告等活动，实效性可能会更强。
节约用纸中班社会教案 10
设计意图
《指南》中指出：“要让幼儿爱护身边的环境，注意节约资源。”纸是人类必不可少的用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。年幼的孩子并不了解纸的来历，不知道废纸还是宝贝，经过回收可以再次重新造纸。我设计本次活动，就是要让幼儿知道纸的来历，意识到节约用纸和废纸回收的重要性，使幼儿明白浪费纸张就是在浪费木材，也就是在破坏环境；同时，让幼儿在活动中学习一些节约纸张的方法，从小树立环保理念，学习保护环境，培养节约用纸的好习惯。
活动目标
1.了解古代造纸的方法，懂得节约用纸和废纸回收的原因，树立初步的环境保护意识。
2.共同探讨节约用纸的方法，培养节约用纸的习惯。
重点难点
1.了解古代造纸的`方法。
2.结合生活经验，知道多种节约用纸的方法。
活动准备
1.课件3组：《古代造纸过程》、《浪费纸张带来的危害》、《废纸的回收利用》。
2.实物：不同材质的纸张、各类废旧纸制品
3.活动前已排练好的情景剧“这样做对吗？”
活动过程
一、开始部分
1.幼儿根据纸张的不同材质自由分组、起队名。
2.让幼儿说一说，你在生活中还见到过哪些纸和纸制品？
二、基本部分
1.看一看：看课件了解古代造纸的制作过程
2.学一学
⑴ 简单模仿造纸过程中的动作。
⑵ 结合课件引导幼儿了解大量造纸带来的危害。
⑶ 教师小结：造纸需要大量的树木，过度的砍伐森林会让水土流失，土地干涸，同时造纸中产生的废水会污染河流，破坏我们生存的环境，因此大家每节约一张纸也就是保护了树木和环境。
3.想一想
观看情景表演“这样做对吗？”，幼儿讨论。
4.说一说
⑴ 幼儿分组讨论：节约纸张的多种方法。
⑵ 教师小结节约纸张的方法。
⑶ 观看课件《废纸的回收利用》，让幼儿了解纸的回收利用。
三、结束部分
教师小结：我们不仅要节约用纸，还要注意保护环境的整洁，不乱扔纸屑，不然就会破坏我们美丽的家园，希望小朋友们都来争做环保倡议者，告诉我们身边的人，让大家一起来节约纸张、保护环境。
四、延伸活动
1.利用班级家长资源，带幼儿参观造纸厂，了解现代造纸技术。
2.引导幼儿利用废旧纸张制作各种工艺装饰品。
活动反思
社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，而是幼儿通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。以“环保”为主题的活动，极易陷入“教师说教、幼儿被动倾听”的局面，因此在本次活动中，以“动起来，找朋友”的游戏形式引出活动，激发了幼儿的活动积极性。在活动中，各环节间做到了由浅入深、循序渐进、动静交替，幼儿了解了纸的来历，并在思考的过程中懂得了节约用纸和废纸回收的原因，初步了解了纸张的二次回收与其生活中的替代物，树立了初步的环境保护意识。
如何将情感教育内容的深入与教育手段、教育观念的转变有机结合在一起，让教育不再流于表面，是活动留给我静心反思的问题。同时，现实生活中的种种现象与对幼儿的教育显得“背道而驰”，孩子们看到的和听到的往往并不一致，造成了他们情感认知的混乱，这也更加的提醒我们——教育并不只是对孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可为幼儿做出好的榜样。
幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致，一次教育教学活动远远达不到我们的教育目的，与主题紧密相关的延伸活动使整个活动更加完整，通过“亲子参观”、“亲子手工制作”，让家长了解并走进了我们的教育，家园教育的同步是幼儿发展的坚实基础，更是教育活动中必不可少的环节。
节约用纸中班社会教案 11
〖活动目标〗
1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。
3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。
〖活动准备〗
（一）学情分析
通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。
（二）物质资料准备
1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。
2.学生调查本班学生用纸量。
3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。
〖活动时间〗
2课时。
〖活动过程〗
第一课时
（一）谈话导入
师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？
生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。
师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？
生：1 315乘10等于13 150张纸。没想到我们一天用了这么多张纸啊！
师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是52??6千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？
生：好心疼树啊！
师：班上是否有浪费纸张的现象呢？
生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。
师：我们该怎样做呢？
生1：我们要节约用纸。
生2：节约用纸就是保护森林。
板书：保护森林，节约用纸。
（二）我们来造纸
师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？
生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。
师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？
生：好！
师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。
学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。
制作过程：
1.将收集来的纸屑装在锅里，加水，放于炉上加温煮沸2～3分钟。
2.将煮过的纸屑倒入搅拌器中打成纸浆。
以上两个步骤由教师完成，同学们一起观察。
3.请四位同学拉紧纱网，把纸浆均匀地倒在纱网上。
4.将纱网平放在干毛巾上吸水，仔细地整理纸浆至均匀，再用另一条干毛巾平压在纸浆上，阴干。
师：因为要等1～2天纸才会干透，下节课我们再来观察再生纸是什么样的。
（三）讨论升华
师：下面我们来讨论一下，在制作纸的过程中，你参与的体会是什么，发现了什么？
生1：我非常高兴，很想看看再生纸做好了是什么样子。
生2：没想到做一张纸这么复杂。
师：我们直接用废报纸做，同学就觉得复杂，那么造纸厂的`工人叔叔成吨地生产的工艺过程会怎样呢？
生3：那肯定更复杂。
生4：生产一张纸这么不容易，我们一定要爱惜使用，不能浪费纸张。
生5：节约用纸就是保护森林，保护环境。
师：如果家长能帮你，可以尝试在家里用纸浆做自己喜欢的小动物。
第二课时
（一）观察比较
师：经过3天的等待，再生纸会是什么样子呢？我们一起来看看吧！
教师慢慢掀开上层毛巾，展示给同学们看，然后将再生纸轻轻揭起并完全呈现给学生观察。
师：为了让每个同学都看清楚，下面从第一组开始传阅，看一看，摸一摸。
学生传看再生纸。
师：在老师的手上有两张纸，一张是我们常用的普通纸，另一张就是我们自己亲手做的再生纸，比较一下它们有什么不同呢？
生1：普通纸薄一些，再生纸厚一些。
生2：普通纸平整，再生纸不太平整。
师：是的，我们仿制的再生纸在工艺上比普通纸要差得远，所以质量当然没有普通纸好，这说明什么呢？
生1：说明工艺要求越高，叔叔阿姨们造纸越辛苦。
生2：我们更要节约用纸。
（二）制定公约
师：我们一起来想一想还有哪些好办法可以节约用纸，共同制定节约用纸公约，号召大家都来节约用纸。把大家制定的公约写在再生纸上，贴在教室里，提醒大家要时时节约用纸。
生1：不乱撕本子，爱护书本。
生2：打草稿时也要写整齐，可以多用一些时间。
生3：学期结束时，把没有写完的本子后面的纸留起来，装订再用。
师：请一位同学在再生纸上写好公约后，将公约贴在班级公告栏里。
（三）变废为宝
师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。学生活动，教师巡视，并给予适当帮助。
师：同学们做得真不错！下面请同学们展示自己的作品，并讲一讲它的作用。
生1：我把酸奶盒洗干净，上面开一条小缝，可以作储钱罐存零钱用。
生2：看，我编的茶杯垫子好不好看？
生3：我们小组用火柴盒、药盒、牙膏盒、鞋盒做出了大楼模型。
（四）教师小结
保护环境、保护森林要从身边的小事做起，希望大家都来节约用纸，多用环保型的再生纸，积少成多就是在为环保做贡献。
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