英语的教案

时间：2022-04-21 13:33:10 教案我要投稿

英语的教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的英语的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语的教案

英语的教案1

　　活动目标：

　　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“M”、英语单词：“Monkey”的正确发音及译义，理解短语：“Hands up”的实际译义

　　2、培养幼儿的反应能力。

　　活动准备：

　　准备手偶Co Co、猴子手偶、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

　　活动过程

　　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点

　　3、教授新字母“M”及新单词“Monkey”

　　（1）教师介绍字母娃娃，教授字母“M”的正确发音

　　（2）教师利用手偶模仿猴子的样子引出“猴子”的英语单词，并让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词monkey的正确发音及译义。

　　4、教授幼儿短语“hands up”的实际译义，并利用口令游戏：《I say you do》巩固练习本课所学的内容。

　　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

英语的教案2

　　教学目标：

　　能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。

　　教学重点：

　　学习与职业相关的单词。

　　教学难点：

　　学习与职业相关的单词。

　　课前准备：1．准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。

　　2．教师和学生准备相册。

　　3．教师准备教学挂图和图片。

　　教学步骤与建议：

　　1．热身 / 复习（Waring-up / Revisin）

　　美化图片

　　1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都是由两部分组成的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。

　　2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。

　　3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。

　　4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。

　　2．新课导入（Presentatin）

　　1）教师出示bus cnductr人物卡片，与学生展开对话：

　　T: L, this is friend, Mar．D u lie her?

　　S: es．

　　T: D u 5

英语的教案3

　　一、活动内容：

　　《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步运用“Iloveyou的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

　　四、活动过程：

　　（一）：导入

　　1.热身活动：播放歌曲《AppleIloveyou》

　　2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

　　3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

　　今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

　　（二）：呈现

　　1出示PPT，学习水果单词。

　　例如T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　　（三）练习

　　小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗

　　（1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear

　　大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　　（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

　　1.游戏一快速说单词

　　“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

　　（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

　　2.游戏二找朋友

　　准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

　　事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

　　（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

　　3.游戏三水果蹲

　　准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要读出来。

英语的教案4

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏幼儿学习red yellow,并能正确说出来，发音准确。

　　2、体验游戏中的快乐。

　　二、活动准备：

　　两瓶清水、两个气球、布偶、颜色卡、魔术棒

　　三、活动过程：

　　a)warm up

　　(1)听口令游戏：stand upsit down

　　(2)出示图片复习pig duck,用hello/hi和它们打招呼

　　(3)由布偶小猪和鸭子的对话引出颜色

　　b)topic

　　i.出示颜色卡，让幼儿学会发音，运用不同的形式巩固练习。如：学大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的声音说英语。

　　老师把图片放的高点，幼儿就说响点；放低点，就说轻点

　　把红色和黄色放一起，做闪卡的游戏，看谁的反应快，巩固练习两种不同的颜色。

　　ii.拿出两种颜色的气球，让幼儿给老师加油，说red/yellow，老师把它吹起来。做气球找朋友的游戏。

　　iii.变魔术。让幼儿给老师加油，说red/yellow，老师把一瓶水用力摇一摇，让水变成红色。另一瓶请幼儿来变魔术，把它变成黄色。

　　c)follow up

　　回家告诉爸爸、妈妈今天学会了什么英语，跟他们一起学习

　　和老师说再见，goodbye teacher,see you again

　　四、活动延伸：

　　在区域游戏中放入相应的材料，进行巩固复习。

英语的教案5

　　教材分析

　　本节课内容主要是学习打招呼，自我介绍以及告别的礼貌用语，让学生参与Let’s do 和Let’s make 的活动，会唱Let’s sing的英文歌。

　　学情分析

　　三年级的学生刚开始接触和学习英语，面对新学年，新学期，新学科，学生一定有很多想了解的东西。本课时通过打招呼，自我介绍来开始英语的学习，为整个学期的学习打下基础，在实际情景中让学生体验各种动作，声音和对“what is your name?” “my name is …” “I am…”句型的英语表达，掌握他们的运用，训练学生的口语发音及语感，强调培养学生在具体情景中用英语应答的能力。

　　教学目标

　　掌握“Hello,I am…”句型的用法，能用英文介绍自己的名字，能用英语打招呼和告别，会唱let’s sing 部分的英文歌。

　　教学重点和难点

　　重点：对句型“Hello,I am Wu yi fan .” “ Good bye,Bye,Miss White!”的理解和掌握。

　　难点：能够将所学的自我介绍和道别运用到具体场景中，向人大方的介绍自己。

　　教学过程

　　一、Class opening and review.复习与导入

　　1. Greeting

　　2. 教师将26个字母表贴在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教学生一起唱这首歌，帮助学生熟悉26个字母。（设计意图：学唱《ABC》歌，让学生熟悉26个字母，为接下来的学习做铺垫。

　　二、 New concepts 探究新知

　　Let’s talk

　　活动一:魔法拼单词（设计意图：用变魔术的方法教授单词，增强教学的生动性，让学生了解英文单词的构成方法，为以后有效的记忆单词做准备。）

　　活动二：自我介绍

　　1. 教师进行自我介绍。

　　2. 引导学生进行自我介绍，分角色进行自我介绍。

　　3.播放 Let’s talk部分的录音，让学生跟读录音部分。

　　4.教师拿出事先准备好的各种各样的头饰，选取几组学生上台扮演书中的角色，并进行自我介绍。（设计意图：表演自我介绍的活动，一方面可以培养表演者从小大胆说英语的好习惯，也能对其他同学起到很好的示范作用。）

　　活动三：击鼓传花，老师带领学生玩击鼓传花的游戏，老师播放歌曲，学生拿着红花开始依次传递，当音乐暂停时，红花在停在谁的手里，谁就站起来做自我介绍。

　　三、 Consolidation and extention. 巩固扩展

　　活动一：学唱英文歌

　　活动二：知识扩展（扩展其他一些礼貌用语，并教会学生课堂上经常用到的一些问候方式，营造一个良好的英语学习环境，拓宽学生的视野。）

　　四、 Class closing 知识小结

　　T:我们这节课学了那些新单词？你会说哪些新句子？（鼓励多名学生回答）

　　（设计意图：回顾总结，反复练习，加强记忆。）

　　五、Practice 巩固练习

　　板书设计

　　Hello! I am Wu yi fan. Hi, I am sarah.

　　Bye,Miss white!

　　Goodbye!

　　学生学习活动评价设计

　　1、给学生发自我评价表，让学生对自己本节课的学习表现做出评价，分四个档次：差，一般，良好，好。

　　2、同学之间互相评价，选出本节课表现好的同学进行表扬。

英语的教案6

　　学段目标

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

　　教学目标：

　　⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello打招呼；会说standup,sitdown，同时作出相应的动作。

　　⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如classbegins,handsup,classisover等。

　　⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

　　4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说standup,sitdown，同时作出相应的动作。

　　课时安排：

　　6课时

英语的教案7

　　一、教材内容分析

　　本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。

　　二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）

　　1．知识与技能

　　（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。

　　（2）运用新句型熟练的进行小组对话。

　　（3）进行听力练习。

　　2．过程与方法

　　（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

　　（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

　　（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

　　（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）培养学习英语的兴趣；

　　（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；

　　（3）使学生学会礼貌待人。

　　三、学习者特征分析

　　1学生是八年级的学生。

　　2学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。

　　3学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。

　　4学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。

　　5学生善于表现自己，乐于交际。

　　6学生的听力能力不够强。

　　四、教学策略选择与设计

　　1谈话策略：运用谈话法引入新课。

　　2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。

　　3角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。

　　五、教学环境及资源准备

　　1多媒体教室。

　　2 本课教材，课件。

　　六、教学过程

　　教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。

　　Step2rensentation 1.教师放映幻灯片，设置妈妈的生日快到了，应该送什么礼物的情景引入新课。

　　2教师提问:Now, which do you want if it’s a gift for you? 学生畅所欲言: scarf/CD/bike/photo al

　　学生们自由发言,各抒己见bum/… 设置情景激趣引入新课。

　　初步感知新句型。

　　Step3earning new words

　　图片展示物体,让学生们跟读单词及描述性形容词。

　　学生跟读单词

　　学生们读(1a)的内容，将描述性形容词与物品一一对应,完成(1a)内容。学习掌握新单词

　　Step4:Speaking practice图片展示情景引入句型及对话,展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动。同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生互动的方式。学生练习句子并作角色扮演帮助学生熟练的掌握重点句型

　　Step5istening

　　practice 1.播放（1b）（部分的录音，引导学生完成（1b）的教学内容。

　　2.播放(2a)部分的录音，引导学生完成教学听力任务。学生听录音，完成（1b）（2a）的教学任务。训练学生的听力。

　　Step6:Homework 让学生编写一段对话，讨论爸爸的生日时该买什么礼物。完成作业。复习巩固所学。

英语的教案8

　　故事：门上的画（小班语言）设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的.主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

　　目标：

　　1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。

　　2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。

　　3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。

　　过程：

　　一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。

　　二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）

　　（1）来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？（敲门）（出示门后的小猫）引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？

　　（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？（出示门后的小兔）你们猜对了吗？（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）

　　（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？

　　1、欣赏故事：门上的画我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫做《门上的画》。

　　2、通过提问，发展幼儿的扩散思维。小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！” 这一天，小鸡和小狗玩得真快活。

英语的教案9

　　Lesson 2

　　教学目的与要求:

　　1。能听懂会说本课的对话。

　　2。能听说读写how are you ?整句及其单词。

　　3。能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :]，在闭音节中读[e]，并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。

　　教学重点:

　　1。能听懂会说本课的对话。

　　教学难点:

　　1。能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :]，在闭音节中读[e]，并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。

　　教学课时:

　　2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一。复习

　　1。组织学生唱英文歌曲morning song

　　2。复习第一课对话。

　　二。介绍新语言项目与教学方法

　　a。会话教学

　　⒈先教单词fine。教师指着自己对学生说:I’m fine today。用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

　　2。教师反复带读fine一词并检查学生的发音。

　　3。教师和一个学生打招呼:hello，…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答:fine， thanks或 fine， thank you。

　　4。教师再和另一位学生重复刚才的会话。

　　5。让一个学生向老师打招呼并问候，如:

　　S: Hello， Miss…… How are you?

　　T: Fine ，thanks。教师接着问候学生:how are you启发学生回答，同时教very well， thank you。

　　6。教师把very well。写在黑板上。解释very well意思是身体好。

　　7。教师带读very well ，并检查学生发音。

　　8。师生之间进行打招呼问候，如

　　T: Morning ，boys and girls。

　　Ss: Morning， Mr。gong。 How are you?

　　T: Fine， thanks 。 How are you?

　　Ss : Very well， thank you。

　　9。同桌两人或前后两人进行会话练习。

　　10。听会话录音，模仿语音语调。

　　b。词汇教学。

　　本课四会掌握的单词有how， are ，you及句子how are you?要求正确拼读和书写。句子的第一个单词的第一个字母大写。疑问句用问号。

英语的教案10

　　教学目标：

　　学习短语I have ........

　　教学准备：

　　图片--鸭、鸡、鱼、狮子、等等教学过程：

　　一、开始部分

　　1、greeting：Good morning /Good afternoon

　　2、律动：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down，hands left ,handsright,hands back3.Letss count：one to ten

　　二、活动开始

　　1、出示图片：鸭、鸡、狮子等以前学过内容、提问whats this未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car

　　2、请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。

　　老师将图片送给幼儿。

　　3、问幼儿你有什么呀，what do you have。幼儿用汉语说时，教师用英语说I have.....反复几次，4、情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片，一问一答，what do you have ，I have ......

英语的教案11

　　一、导入活动

　　1.goodmorning”师生问好！

　　2.玩捉迷藏的游戏。

　　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

　　二、认识汉字“鸭”

　　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

　　2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字？鸭宝宝的头上有个外国的什么字？鸭宝宝正在干什么？

　　3.师生一起表演这个故事。

　　三、认识单词“duck”

　　1.听单词的故事，并提问：

　　（1）鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？

　　（2）鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？

　　（3）谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？

　　（4）小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？

　　2.集体观看单词儿歌动画片。

　　3.表演单词的字母组成故事。

　　四、听音拍手游戏

　　教学准备

　　字母卡片、教学磁带、教学VCD

　　教学目标

　　认识汉字“鸭”和单词“duck”。

　　用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

　　复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

英语的教案12

　　教学目标：

　　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　　语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　　教学过程：

　　（一）热身活动：

　　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　　S: I’m XX.

　　T: Hello, XX.

　　S: Hello,Miss Liu.

　　简单的对话操练几遍。

　　（二）单词学习

　　1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”

　　教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　　2、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　　(三)游戏：《说一说，做一做》

　　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　　（四）句型学习

　　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　　教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。

　　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　　2、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　（五）游戏《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　　3、相同的方法操练。

　　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾（飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

英语的教案13

　　活动目标：

　　1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

　　3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

　　活动准备:

　　课件动画片、VCD光盘、电脑、图片

　　活动过程:

　　一、动画片：热身运动（warmup）

　　老师和幼儿一起做《HowAreYou？》律动。

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

　　二、主题活动

　　1.教师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

　　2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

　　3.句型活动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。

　　老师和幼儿对话，加强理解。

　　三、游戏活动

　　1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

　　2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

　　（剪子、包袱、锤）

　　输的向赢的问候：Howareyou？

　　赢的幼儿根据心情回答Notbad/Great/Terrible

　　四、总结叮咛

　　1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

　　2.看VCD，听录音。

英语的教案14

　　活动目标：

　　1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

　　3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

　　活动准备

　　1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

　　2.粘贴小红花若干

　　3.磁带

　　活动过程：

　　1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。儿歌：eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 闻一闻mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 听声音

　　2.学习单词：eye、mouse、mouth.

　　(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

　　3.游戏：摸鼻眼（摸对者奖励小红花）

　　方法：师：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，师：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，师：touth your mouth, one、 two、three.幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

　　4.活动延伸：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

　　5.结束：和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

英语的教案15

　　教材分析

　　本课的主要语言项目为Can I have some …,please ?Sure .Here you are .课文对话是通过一张菜单而展开的。并重点掌握四会单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 。

　　学情分析

　　本课的学习对象是活泼好动，表演欲较强四年级的学生，他们学习了一年的英语，有些已经具备一定的英语听说基础，有良好的英语学习习惯和较强的接受能力，。但是有一部分学生因为英语基础不好，不愿意学，或者说得不够好，有的还不敢开口说。本课的学习内容是食物，与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们在BOOK I Unit5 接触过I like …句型来表达自己喜欢的食物以及请别人吃东西的句型，因此在这个基础上我结合学生的实际情况，课堂上我一表扬为主，注重培养学生的兴趣，让他们轻松地度过这一节课。

　　教学目标

　　一、知识目标：

　　1.掌握rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 等单词

　　2.掌握 Can I have some …, please? Sure. Here you are. 句型

　　3.了解在餐馆的一些日常用语。

　　二、能力目标能灵活运用在餐馆中常用的简单日常用语Can I have some …, please? Sure. Here you are.等

　　三、情感目标培养学生学习英语的兴趣和健康的饮食的好习惯并学会和他人合作

　　教学重点和难点

　　重点单词： rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable

　　重点句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.

　　教学难点：能够正确读单词vegetables。

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