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小班科学会飞的小伞教案（通用8篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班科学会飞的小伞教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学会飞的小伞教案 1
一、活动目的：
1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣
2、学习用语言表达自己的方法
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
二、活动准备：
小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各
三、活动过程：
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣
师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗?
小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗?
2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导
师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来!
教师观察幼儿的操作方法
3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗?
4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来
师：咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮助小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗?好!那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家!
幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法
师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的`?”
幼儿个别演示并介绍自己的方法。
教师总结
5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验
师：刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们!接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高!
介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高
幼儿游戏，教师发令
6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗?”
小班科学会飞的小伞教案 2
设计意图：
在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
一、活动目标：
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的`小伞飞的高度不一样，
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
二、活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：
(一)、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
(二)、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗?是用什么办法使小伞飞起来的?
师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
活动延伸：
1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢?
活动反思：
取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。
存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。
小班科学会飞的小伞教案 3
一、活动目标
1. 情感目标
对探索小伞飞行的现象产生浓厚的兴趣，体验科学活动的乐趣。
乐意参与制作小伞的过程，感受成功的喜悦。
2. 认知目标
了解小伞能飞起来是因为空气的作用。
观察小伞飞行的高度、方向等特征，丰富对物体运动的认知。
3. 技能目标
能够在教师的指导下，正确地制作会飞的小伞。
提高幼儿的手部精细动作能力，如折叠、粘贴等。
二、活动准备
1. 物质准备
不同材质（如塑料、纸）、不同形状和大小的小伞若干（成品）。
制作小伞的材料：彩色薄纸、塑料薄膜、剪刀、胶带、小木棍或吸管、轻黏土（用于固定小伞）。
电扇一台（用于制造气流）。
关于小伞飞行的视频或图片资料。
2. 经验准备
幼儿在日常生活中见过雨伞或观察过风中物体的飘动。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放一段小伞在天空中飞舞的视频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友们，看！天空中有好多会飞的小伞，它们像小精灵一样在空中跳舞，是不是很漂亮？你们想不想知道这些小伞为什么会飞起来呀？”
2. 教师拿出一把小伞，在幼儿面前轻轻晃动，让小伞飞起来一点，引导幼儿观察。
教师：“看，老师这里也有一把小伞，它也可以飞哦。”
（二）基本部分
1. 探索小伞飞行的原因
教师将小伞放在没有风的地方，问幼儿：“小伞现在怎么不飞了呢？”然后打开电扇，对着小伞吹风，小伞飞起来了。
教师：“小朋友们，现在小伞又飞起来了，这是为什么呢？”引导幼儿思考并讨论。
教师总结：“因为有电扇吹出的风，风是一种空气的流动，空气流动起来就可以让小伞飞起来啦。”
2. 观察小伞的飞行特征
教师再次打开电扇，让不同的小伞在风中飞行，引导幼儿观察小伞飞行的高度、方向、速度等。
教师：“小朋友们，看看这些小伞飞得多高呀？它们是往一个方向飞，还是会到处飘呢？哪把小伞飞得最快呢？”
幼儿观察后回答，教师给予回应和补充。
3. 制作会飞的小伞
教师示范制作小伞的步骤：
取一张彩色薄纸或塑料薄膜，剪成圆形（如果幼儿操作能力较弱，教师可提前剪好圆形）。
用剪刀将圆形的`边缘剪成许多小三角形，像锯齿一样。
把小木棍或吸管的一端用轻黏土固定在圆形纸或薄膜的中心。
幼儿制作小伞，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
鼓励幼儿选择不同的材料制作小伞，并尝试制作不同形状和大小的小伞。
（三）结束部分
1. 小伞飞行比赛
幼儿制作好小伞后，教师将电扇打开，让幼儿拿着自己制作的小伞在电扇前放飞，比一比谁的小伞飞得高、飞得稳。
教师为表现出色的幼儿给予表扬和小贴纸奖励，如“最佳飞行小能手”“最具创意小伞奖”等。
2. 活动总结
教师和幼儿一起回顾小伞能飞起来的原因和制作小伞的过程。
教师：“小朋友们，今天我们知道了小伞会飞是因为空气的流动，还自己动手制作了会飞的小伞，大家都很棒！回家后可以和爸爸妈妈一起玩小伞飞行的游戏哦。”
四、活动延伸
1. 在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续制作不同样式的会飞小伞，并进行装饰。
2. 在户外活动时，让幼儿在自然风中放飞小伞，进一步观察小伞在不同风力下的飞行情况。
小班科学会飞的小伞教案 4
一、教学目标
1. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心与求知欲，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。
2. 认知目标：引导幼儿了解空气流动能够使物体产生运动，认识到“会飞的小伞”飞起的原理与空气有关。
3. 技能目标：锻炼幼儿的动手操作能力，如制作“会飞的小伞”，以及观察能力，能够仔细观察小伞飞起的过程并描述所看到的现象。
二、教学准备
1. 物质准备：塑料薄膜或轻薄的塑料袋若干、棉线或细尼龙绳若干、小重物（如小珠子、小螺母等）若干、剪刀、电扇。
2. 经验准备：幼儿对风有一定的感知，知道风吹过时物体会有移动或晃动等现象。
三、教学过程
（一）导入部分
教师手持一把制作好的“会飞的小伞”走进教室，引起幼儿的注意。教师问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？它像不像一把会飞的小伞呢？你们想不想知道它为什么会飞起来呢？”从而引出本次活动的主题——会飞的小伞。
（二）探索发现
1. 教师将“会飞的小伞”轻轻向上抛起，让幼儿观察小伞在空中飘落的过程。然后问幼儿：“小朋友们，你们看到小伞是怎么落下来的呀？它是不是慢慢地飘下来的？”引导幼儿描述观察到的现象。
2. 教师再次拿起小伞，对着小伞吹气，小伞便向上飞起来。这时教师问：“这次小伞怎么飞起来了呢？是什么让小伞飞起来的呢？”鼓励幼儿大胆猜测。有的幼儿可能会说是因为老师吹气，教师接着引导：“那为什么吹气小伞就会飞呢？”
3. 教师为每个幼儿发放一把制作好的“会飞的小伞”，让幼儿自己尝试通过吹气使小伞飞起来，并观察小伞飞行的状态。在幼儿操作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿不要将小伞对着其他小朋友的脸吹，同时鼓励幼儿多尝试几次，感受不同力度吹气时小伞飞行的变化。
（三）原理讲解
1. 教师将幼儿集中起来，说：“小朋友们，我们刚才都玩了会飞的小伞，现在老师来告诉你们小伞为什么会飞哦。当我们吹气的时候，有一股力量推动了小伞，这股力量其实就是空气在流动。空气流动起来就像我们用手推东西一样，可以让小伞动起来。而且小伞上面的塑料薄膜很轻，就更容易被流动的空气推动啦。就好像我们在外面看到的树叶，风一吹就会飘起来，也是因为空气在流动哦。”教师通过简单易懂的语言向幼儿解释“会飞的小伞”飞起的原理与空气流动的关系。
2. 为了让幼儿更直观地感受空气流动，教师打开电扇，将小伞放在电扇前面，让幼儿观察小伞在电扇吹出的风的作用下飞起来的情景。教师引导幼儿观察并思考：“小朋友们，现在电扇在吹，小伞又飞起来了，这是不是和我们刚才吹气让小伞飞起来是一样的道理呢？”帮助幼儿进一步理解空气流动能使物体产生运动的科学概念。
（四）制作小伞
1. 教师向幼儿展示制作“会飞的小伞”的材料，包括塑料薄膜、棉线、小重物，并示范制作过程。教师先将塑料薄膜剪成一个圆形或近似圆形的形状，然后将小重物系在棉线的一端，再把棉线的另一端粘贴在塑料薄膜的中心位置。教师边制作边向幼儿讲解每个步骤的要点，如剪塑料薄膜时要注意安全，使用剪刀时要小心；系小重物时要系紧，以免小重物掉落等。
2. 幼儿分组进行制作，每组幼儿人数不宜过多，以便教师能够更好地指导。在幼儿制作过程中，教师鼓励幼儿相互帮助、相互合作，如有的幼儿可以帮忙剪塑料薄膜，有的幼儿可以帮忙系棉线等。教师巡回指导，及时解决幼儿在制作过程中遇到的问题，如塑料薄膜剪得太大或太小、小重物系不紧等，并提醒幼儿注意安全，不要将材料放入口中或鼻孔中。
（五）活动总结
1. 幼儿制作完成后，教师让幼儿拿着自己制作的“会飞的小伞”到教室的空旷地方进行展示。每个幼儿都有机会将自己的'小伞抛向空中或在电扇前放飞，感受自己制作的小伞飞起来的乐趣。教师在旁边给予鼓励和赞扬，如：“小朋友们，你们做得太棒了！看，你们的小伞都飞得好高呀！”
2. 教师对本次活动进行总结，回顾“会飞的小伞”飞起的原理是空气流动，表扬幼儿在活动中的积极表现，如认真观察、大胆猜测、动手制作等，鼓励幼儿在日常生活中继续探索科学奥秘，发现更多有趣的现象。
四、活动延伸
1. 在美工区投放更多不同材质的材料，如纸张、丝绸等，让幼儿尝试制作不同材质的“会飞的物体”，进一步探索物体材质与空气流动对飞行效果的影响。
2. 在科学区放置一些关于空气和飞行的科普图书、图片或小实验材料，如气球、风扇、轻质羽毛等，供幼儿自主探索和学习，加深对空气科学知识的理解和认识。
小班科学会飞的小伞教案 5
一、活动目标
1. 情感目标
激发幼儿对科学小实验的浓厚兴趣，培养幼儿积极探索未知事物的好奇心。
让幼儿在实验过程中体验成功的喜悦，增强自信心与成就感。
2. 认知目标
了解蒲公英传播种子的方式，知道风可以帮助一些物体移动或飞行。
认识实验材料小伞、风扇等，并了解其基本特性与用途。
3. 技能目标
能够正确地操作风扇，使小伞飞起来，并观察和描述小伞飞行的状态。
尝试改变风扇的风力大小，探索对小伞飞行高度和距离的影响，提高幼儿的观察力与动手能力。
二、活动准备
1. 材料准备
制作好的“会飞的小伞”若干，可选用轻薄的塑料纸或绸布制作伞面，用细铁丝或竹签作为伞柄。
不同风力大小的风扇若干。
开阔的室内场地或室外操场作为实验场地。
2. 经验准备
幼儿在日常生活中对风有一定的`感知，如感受过微风拂面、风吹树叶动等现象。
幼儿已观察过蒲公英等植物，对其外形有初步的认识。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 教师带领幼儿来到活动场地，先让幼儿闭上眼睛，然后教师轻轻打开风扇，让微风拂过幼儿的脸庞。
小朋友们，快闭上眼睛，感受一下，是不是有什么东西轻轻吹过呀？
2. 引导幼儿睁开眼睛，观察周围环境的变化，提问幼儿：“是什么让我们感觉这么舒服呀？”引出风的概念。
那你们猜猜这是什么在动呢？对啦，是风！风就像一个看不见的小精灵，在我们身边跑来跑去。
（二）探索发现
1. 教师展示“会飞的小伞”，引起幼儿的兴趣。
小朋友们，看老师这里有一个神奇的小伞，它可是会飞的哦！你们想不想知道它是怎么飞起来的？
2. 教师将小伞放在没有风的地方，问幼儿：“小伞为什么没有飞起来呢？”引导幼儿思考。
咦，小伞在这儿怎么不动呢？谁能想一想办法让它飞起来？
3. 教师打开风扇，将风力调至较小档，把小伞放在风扇前面，让幼儿观察小伞的变化。
现在老师请来风扇这个小帮手，看看小伞发生了什么变化？是不是飞起来啦？像不像一只快乐的小鸟在天空中飞翔？
4. 引导幼儿观察小伞飞行的状态，如小伞是怎样飘起来的，朝哪个方向飞等，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
小朋友们，仔细看看小伞是怎么飞的呀？它是直直地往上飞，还是歪歪扭扭地飞呢？
（三）操作实验
1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一把小伞和一个风扇。
小朋友们，现在你们可以自己来试试让小伞飞起来啦，和小伙伴们一起合作，看看谁的小伞飞得最漂亮！
2. 教师巡回指导，提醒幼儿正确使用风扇，注意安全，不要将风扇对着人吹。
宝贝们，要小心风扇哦，不要让它碰到自己和小伙伴。轻轻地转动开关，看看小伞会有什么不一样的表现。
3. 鼓励幼儿尝试改变风扇的风力大小，观察小伞飞行高度和距离的变化，并记录下来。教师可以提供一些简单的记录表格，如用图画或简单的符号表示小伞飞得高、飞得远或飞得低、飞得近。
大家可以把风扇的风力变大一点或者变小一点，看看小伞会怎么样。然后把你们看到的画在这张纸上哦，像小伞飞得高高的，就可以画一个高高的箭头。
（四）交流分享
1. 实验结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享自己的实验发现。
小朋友们，都玩得好开心呀！现在来说说你们发现了什么吧。当风扇风力大的时候，小伞怎么飞？风力小的时候呢？
2. 邀请个别幼儿上台展示自己的记录，并向大家介绍自己的实验过程和结果。
哪位勇敢的小朋友愿意上来给大家展示一下你的记录，告诉大家你是怎么做的，小伞飞成了什么样子？
3. 教师对幼儿的分享进行总结和点评，强化幼儿对风与小伞飞行关系的认识。
小朋友们都做得很棒！原来风越大，小伞就飞得越高越远；风越小，小伞就飞得越低越近。就像我们在外面看到的蒲公英，风一吹，它的种子就跟着风飘走啦，去寻找新的家。
（五）活动拓展
1. 教师引导幼儿思考还有哪些东西可以像小伞一样被风吹起来，并鼓励幼儿在活动结束后去寻找和尝试。
除了小伞，小朋友们想一想还有什么东西也能被风吹起来呢？回家可以和爸爸妈妈一起找一找，试一试哦。
2. 开展“风的力量”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出风与物体的互动，进一步加深对风的理解与感受。
接下来，我们要用小画笔把风的魔法画出来，画出风把小伞吹起来，或者把树叶吹落的样子，好不好呀？
四、活动总结
1. 教师与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括认识风、了解风可以让小伞飞起来以及风力大小对小伞飞行的影响等。
小朋友们，今天我们一起和小伞还有风扇做了好玩的实验，知道了风可以让小伞飞起来，还发现了风力大小不一样，小伞飞的也不一样。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察风的现象，探索风的奥秘，培养幼儿对科学现象的持续关注与探索精神。
以后在外面的时候，大家要多留意风哦，看看风还会和哪些东西做游戏，回来告诉老师和小伙伴们。
小班科学会飞的小伞教案 6
活动目标：
1. 通过观察与动手实践，让幼儿了解空气流动能使物体产生升力的原理。
2. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养初步的科学思维能力。
3. 引导幼儿学习简单的折纸技巧，制作“会飞的小伞”，体验动手制作的乐趣。
活动准备：
各色方形纸张若干
细线或丝带
小夹子或回形针
宽敞的室内或室外活动空间
教师事先制作好的“会飞的小伞”样品
活动过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个关于天空中小伞旅行的故事，引出今天活动的主题——“会飞的小伞”。
展示样品：教师展示自己制作的“会飞的小伞”，并简单演示其飞行效果，激发幼儿的兴趣。
二、探索发现
观察与讨论：引导幼儿观察“会飞的小伞”的结构，讨论为什么小伞能够飞起来。
教师讲解：用简单的语言解释空气流动产生的升力原理，比如风吹过小伞下方时，形成向上的力量，使小伞上升。
三、动手制作
折纸教学：教师分步骤教幼儿如何将方形纸张折成一个小伞形状，注意保持伞面的平整和对称性。
装饰小伞：鼓励幼儿用彩笔或贴纸装饰自己的小伞，增加趣味性。
装配飞行装置：在伞顶用细线或丝带绑上小夹子或回形针，作为手持或悬挂的'部分，便于放飞。
四、实践体验
室内试飞：先在室内低矮处尝试放飞小伞，观察并讨论如何让小伞飞得更高更远。
户外放飞：选择风力适中、安全的户外场地，让幼儿亲自放飞自己的小伞，感受空气流动带来的奇妙体验。
分享交流：鼓励幼儿分享自己放飞小伞的感受和发现，教师总结空气流动对飞行的影响。
五、活动延伸
创意挑战：引导幼儿思考，除了小伞，还有哪些东西可以利用空气流动的原理制作成飞行器。
家园共育：建议家长与孩子一起尝试制作更多类型的飞行玩具，增进亲子关系，延续科学探索的乐趣。
活动结束：
以一段轻松愉快的儿歌或舞蹈结束活动，让幼儿在愉快的氛围中结束对“会飞的小伞”的探索之旅。
通过本次活动，幼儿不仅学会了制作简单的飞行玩具，更重要的是激发了他们对自然现象的好奇心和探索精神，为未来的科学学习打下了良好的基础。
小班科学会飞的小伞教案 7
活动目标：
1. 让幼儿通过观察和实践，了解空气流动产生的升力原理。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
活动准备：
1. 材料：方形纸片若干、吸管、剪刀、彩笔、线绳。
2. 场地：宽敞的活动室或户外操场。
3. 教具：教师自制的“小伞”模型。
活动过程：
一、导入
1. 教师展示自制的“小伞”模型，并轻轻向空中一抛，小伞缓缓飘落。
2. 提问：“小朋友们，你们想不想知道这个小伞为什么会飞起来呢？今天，我们就来一起探索这个秘密。”
二、制作小伞
1. 教师分发方形纸片，指导幼儿用剪刀沿着纸片的对角线剪开，形成四个三角形的小角。
2. 引导幼儿将四个小角向中心折叠，并用彩笔在小伞的顶部画上一个笑脸或喜欢的图案。
3. 在小伞的中心穿一个小孔，用线绳穿过并系紧，确保小伞可以挂在吸管上。
三、探索小伞的.飞行
1. 教师示范：将吸管放在嘴边，用力吹气，观察小伞的变化。
2. 幼儿尝试：每个幼儿都轮流尝试用吸管吹气，让小伞飞起来。
3. 提问：“小朋友们，你们发现了什么？为什么小伞会飞起来呢？”
4. 引导幼儿思考并讨论，教师适时总结：当我们吹气时，空气从小伞的底部流过，产生了向上的升力，使小伞飞了起来。
四、延伸活动
1. 引导幼儿尝试改变吹气的力度和方向，观察小伞的飞行变化。
2. 鼓励幼儿用其他材料制作不同形状的小伞，并探索它们的飞行效果。
五、活动总结
1. 教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调空气流动产生的升力原理。
2. 表扬幼儿今天的表现和发现，鼓励他们在日常生活中继续探索科学现象。
活动结束
教师带领幼儿将制作的小伞和剩余材料整理好，放回原处，结束今天的科学探索活动。
小班科学会飞的小伞教案 8
活动目标：
1. 引导幼儿观察并理解小伞飞行的原理，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
2. 通过动手操作，让幼儿体验到空气流动带来的力量，增强幼儿的实践能力和动手能力。
3. 培养幼儿的.观察力和语言表达能力，鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
活动准备：
手工材料：彩色纸张、剪刀、胶水、细绳
辅助材料：吸管、风扇（或自然风环境）
实验记录表：供幼儿记录自己的观察结果
活动过程：
一、导入环节
教师讲述一个关于小伞飞行的故事，如：“在一个晴朗的日子里，有一把会飞的小伞，它在空中自由自在地飘荡，小朋友们，你们知道小伞为什么会飞吗？”以此激发幼儿的兴趣，引入今天的科学活动主题。
二、制作小伞
1. 教师示范如何制作小伞：将彩色纸张对折，剪出圆形，再剪出若干条半径，但不剪断，然后展开，用胶水固定伞柄（吸管或细绳）。
2. 幼儿动手制作，教师巡回指导，确保每位幼儿都能安全、正确地完成小伞的制作。
三、探索小伞飞行
1. 引导幼儿在室内或室外寻找有风的地方，尝试让小伞飞起来。
2. 观察并记录：幼儿使用风扇或自然风，观察小伞在不同风力下的飞行状态，记录在实验记录表上。
3. 引导幼儿思考：为什么小伞会飞？空气流动时，小伞发生了什么变化？
四、分享与讨论
1. 鼓励幼儿分享自己的观察结果和感受，教师汇总幼儿的发现，进行简单总结。
2. 引导幼儿理解：当空气流动时，它会对小伞产生一个向上的力，这就是小伞能飞的原因。
五、延伸活动
鼓励幼儿回家后与家长一起探索更多关于空气流动的科学现象，如制作纸飞机、纸风车等，进一步加深对空气动力学的理解。
活动结束：
教师总结今天的活动内容，表扬幼儿的积极参与和发现，鼓励幼儿在生活中继续观察科学现象，培养科学探索精神。
注意事项：
在制作和使用小伞时，要确保幼儿的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
引导幼儿在观察时保持耐心，鼓励他们用语言描述自己的发现。
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