大班游戏蚂蚁搬家教案（精选13篇）
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班游戏蚂蚁搬家教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇1
活动目标：
1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的合作意识。
3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程：
一、开始部分
小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。
二、基本部分
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始
两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。
三、结束活动
今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇2
活动设计背景
大班的幼儿已经具有一定的思考能力，所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在帮助幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。同时，面对班里的个别幼儿不大愿意和其他幼儿交流，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们创造交流的机会。
活动目标
1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没它们的家。
2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。
3.让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。
4.让幼儿体会集体活动的快乐。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。
难点：通过小蚂蚁搬家，让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆，毕竟幼儿的能力有限。
活动准备
透明无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水
活动过程
1.开始环节
(1)教师提问：“小朋友们，你们知道平日里为什么我们总能看见小蚂蚁向高处搬家吗?”然后，等待幼儿回答。
(2)组织幼儿向讲桌靠拢，准备演示。
2.基本环节
(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。
(2)稍微等会儿。教师提问：“小朋友们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动情况呢?”注意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。
(3)向玻璃箱无沙的一端开始加水，让幼儿观察。
(4)教师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动情况?”很明显，幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。
(5)教师开始延伸。教师提问：“在大自然中，什么情况下大地低洼处会被淹没?”
(6)引导幼儿，让幼儿说出下雨。
(7)教师提问：“如果没有沙土的那端玻璃箱犹如洼地，那么我们往玻璃鞋中加水犹如什么?”
(8)引导幼儿，让幼儿说出下雨。
(9)再次引导。教师提问：“那么，小朋友们，请你们现在告诉我小蚂蚁为什么搬家?”
(10)小朋友回答
(11)总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。
3.结束环节
(1)假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。
(2)教师喊：“天气晴朗，小蚂蚁们怎么办?”
(3)预示幼儿满教室欢笑着跑。
(4)教师喊：“马上要下雨了，小蚂蚁们要怎么办?”
(5)预示幼儿跑向讲台。
(6)在欢笑中结束
4.延伸环节
下课前，教师向幼儿提问：“小朋友们，课后请大家多动动脑，仔细观察我们的周围还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢?下节课我们一起分享大家的观察结果”。
教学反思
1.大班幼儿已经具有一定的思考能力，但思考能力毕竟有限，所以幼儿教师的引导显得尤其重要。幼儿教师在整个活动环节中一定要掌握好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得非常高兴，大多数幼儿能主动参与到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象展开思考，锻炼幼儿对脑的开发。在最后的游戏活动中，不愿和其他幼儿交流的幼儿也参与到活动中，对他们孤僻性格的改善是有帮助的。
⑵对教师专业发展的反思。该活动是在掌握幼儿经验水平、学习特点、个性的基础上开展的，能够把握教育内容的核心价值及发展线索，也能够促进幼儿最大限度的发展。不过我个人认为在整个观察活动中弱国能更具有趣味性则更好。
⑶对师幼互动的反思。在引导幼儿从教室实验向室外大自然变化的过程中显的稍微有些吃力，不过在后来的游戏环节就好得多了。我个人考虑在实验环节可穿插其它一些活动，帮助幼儿理解。
3.对活动效果的评析。观察一开始，幼儿显现出很浓的兴趣，但在最后引导环节，显得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戏又引起了幼儿的兴趣。今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来帮助幼儿理解。
4.如果让我重新上这节课，我会运用实验加多媒体，来帮助幼儿理解，我会注重更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最后的游戏还应保留，毕竟幼儿喜欢游戏。在整个活动中我会让幼儿自己发现更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇3
活动目标：
1、通过观察比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。
2、在活动中，体验帮助别人的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
课件：红萝卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、寻宝图若干活动过程：
一、导入活动：
秋天到了，小蚂蚁要开始搬家了，我们看看，都有哪些东西?
二、基本部分：
1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征，并进行分类。
(1)教师：它们都一样吗?哪里不一样?苹果除了红颜色，还有什么特征?(引出物品的二维特征)有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼儿自由讨论)
(2)教师：谁想来试一试?我们一起来看看他是怎么分的。(请个别小朋友来分)
(3)教师：你能给大家说说，你是按什么分的?怎样让小朋友们一眼就看出来呢?(出示图形标记、大小标记、颜色标记)(如果是对的，师生学习说一遍，如不对，马上请小朋友来帮助)(5)教师：谁还有不同的分法?
2、老师小结幼儿分类情况.
教师：你们很棒!小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。
3、游戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有很多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢?这些是什么?(标记)要根据标记先分第一层柜子。(幼儿自由讨论)
4、老师小结教师：会了吗?真的会了?小蚂蚁还是不放心，要考考你们。
5、请小朋友分组学习二次分类操作
(1)教师：小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡，我们来看看!(出示幼儿操作材料)待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。(根据标记分)
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验，请个别幼儿说说自己的作业。
(4)幼儿再次操作
三、结束部分
1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。
教师：你们做的都很好，那我相信你们也能帮到小蚂蚁，都信心吗?那谁愿意来帮帮小蚂蚁?
2、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字，叫二次分类。
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇4
活动目标：
1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。
活动准备：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；"蚂蚁的家"图片两张。
活动过程：
一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧（排好队伍小跑进场）"蚂蚁郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信号灯跳跃抡臂原地踏步
二、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领，谁知道小蚂蚁有什么本领啊？
其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。
1、模仿蚂蚁的爬行。（分散练习）小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试（重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地）
2。练习在竹梯上爬行。
刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么？
先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行（适应一次）然后进行第二次练习（等孩子适应后要求加快速度爬行通过）
3。请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
接下来我们要增加难度了哦（在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度）
4。游戏：蚂蚁搬家。
刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）
（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。
1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇5
观察重点：
1、幼儿对此活动的兴奋点。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。
2、 经验准备：
⑴ 学习使用剪刀的方法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动流程：
故事导入 -->讲解示范--> 演示操作--> 活动讲评
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。
二、讲解示范
1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）
2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观察演示，幼儿操作
1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
2、学习使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）
⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）
⑵ 幼儿粘贴，观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）
四、活动讲评、提出要求：
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇6
教学目标：
1.在蚂蚁搬家的游戏中促进幼儿基础动作的学习；
2.在捡拾布球的过程中发展幼儿的大小肌肉和身体协调性；
3.在站报纸的游戏中初步体验协作的意识。
活动准备:
报纸若干、小布球若干。
活动过程：
热身操
幼儿在音乐伴奏和教师示范带领下，一起做《快乐冒险岛》的律动操。
主题游戏：回洞穴帮忙
故事引导:要发大水了，蚂蚁要快快回家把粮食搬出来。
游戏方式:将报纸折成长条为障碍，摆放在小朋友队前，示意为水流，小朋 友需跳过障碍回到队伍后方；
注意事项:
1.报纸折叠不宜过宽；
2.小班课程连续跳跃动作不宜超过5次；
3.可根据各班运动能力差异循序渐进将报纸慢慢变宽；
4.逐步建立小班队列概念
变化游戏：搬粮食
故事引导:进入洞穴，要快快地把粮食搬出来。
游戏方式:分组操作，一组小朋友排成2排，俩俩相对，每对小朋友将折好的一条报纸拉住，被拉住的报纸放在高（钻爬）或低位（跳跃）便形成障碍，另一组小朋友穿越所摆放的障碍后，拿一颗小布球放到篮子里，然后到队伍后方排队。
注意事项:
1.摆障碍的小朋友，每2人为一单位，每单位间隔约1米；
2.为了将障碍相对保持稳定，可让拿报纸的小朋友坐下或跪着；
3.每次最多拿两颗小布球，这样孩子就能多玩几次，提高其运动量。
升华游戏：找新家
故事引导:我们已经将粮食全部运出来了，现在要寻找新家。
游戏方式:
1.每俩小朋友手拿一张大报纸（叶子），当听指令“大水来了”就将报纸踩在脚底下；
2.随着游戏的进行，慢慢将报纸一次次折叠变小来提高游戏难度。
注意事项:
1.报纸折叠动作教师需做出示范；
2.提示幼儿站在报纸上不能跌倒，跌倒就会被大水冲走了。
教师参与：
升华游戏中，教师可在小朋友中自由走动，随时给予指令，吸引小朋友注意力，提高幼儿运动兴趣。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇7
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念
教学重难点：
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景
难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象
作业设计：
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作
教学准备：
教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等
教学过程设计：
一、创设情境
（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）
播放儿歌《小蚂蚁》导入：
1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
二、画蚂蚁
（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）
1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？
——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程：
（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分
（2）归纳画蚂蚁的基本方法。
4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。
（1）“黑豆豆”作自我介绍。
（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？
5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？
6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
7、看一看，评一评：
（1）、请把你画的'卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？
（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
三、蚂蚁搬家
目的：
1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感
2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力
3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念
4、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：
——动画演示情境，引导观察：
（1）听，什么声音？天气怎样？
（2）小蚂蚁们在干什么？
5、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？
师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。
6、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。
——师指导进行分工、合作，共同完成。
7、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？
8、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具 6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。
提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。
教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。
四、展示评议
目的：
1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力
2、提高认识，内化情感
3、组织学生进行布展和自由赏析作品。
4、评议。
师讲述评价方法，出示评价等级：
这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。
（1）、小组自评。
（2）、小组互评。
（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。
（4）、师总评。
五、参观蚂蚁王国（课后延伸）
目的：
1、加强生态保护意识
2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣
3、培养课外阅读的兴趣
4、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。
5、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。
（1）、动画展示蚂蚁的生活情景。
（2）、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？
（3）、你想问老师什么问题？
（4）、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系？
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇8
活动目标
1、乐意参与有挑战性的活动，激发勇敢精神。
2、能以手脚并用的方式安全地爬竹梯子，发展平衡能力。
3、乐意模仿蚂蚁合作搬家，激发团队协作精神。
活动准备
1、竹梯子、轮胎两个、沙包若干、筐两个。
2、场地布置：用轮胎将竹梯子的两头固定住，把梯子架空。梯子的两头分别放一个筐。
活动过程
一、热身运动：学习蚂蚁活动四肢、手脚、踝关节等。
二、游戏活动。
——蚂蚁是一种非常有团队协作精神的小动物，它们敢于挑战困难，遇到问题都能相互帮助。今天我们学习蚂蚁的精神，来玩“蚂蚁搬家”的游戏。
——教师示范在梯子上爬行的动作要领，提示注意安全。
2、幼儿练习一遍。注意动作要领，学会自我保护。
3、游戏：蚂蚁搬家。
玩法：幼儿带上沙包，轮流爬上竹梯子，把沙包运到竹梯子另一头的筐内。
4、分两组比赛，用时短者为胜。
活动小结：表扬小朋友的勇敢精神和团队协作精神。鼓励小朋友多参与体育运动类游戏。提醒小朋友在游戏中要学会保护自己。
活动应变
1、第一次爬竹梯子的时候，可以将竹梯子放在平面上，第二次再将竹梯子架空。老师要在一旁保护在架空梯子上爬行的“小蚂蚁”。
2、没有竹梯的幼儿园也可以换成平衡木。
活动延伸
早上晨间活动的时候，也可以让幼儿玩这个“蚂蚁搬家”的游戏。
家园同步
可以鼓励幼儿在安全的情况下，沿着地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戏，发展幼儿平衡能力。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇9
一、教案背景
（1）面向学生：？□小学
（2）课时：1
（3）学科：美术
（4）学生准备：场景道具、画纸、各个小组的评价表、水彩笔、或者各色彩色纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
二、教学课题《蚂蚁搬家》
三、『教学分析：』
1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、相互参与体验乐趣的过程。这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。因此教学环节的设置应淡化双基意识，着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养。充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。
2、本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。
四、『教学目标』
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和参与的喜悦，树
立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。
『教学重点』
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。『教学难点』
抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
五、『教学策略及教法设计』
本课探究学习的过程为：创设情境——学习讨论——提供指导——创造表现——小结内化五大教学环节实施教学。
1、课堂伊始，我先让学生听歌曲，从学生熟悉的儿歌《小蚂蚁》入手提出问题：谁能听出歌曲里面唱的是谁？它长得什么样子？它在结构上有什么特点？并出示蚂蚁的图片，激发学生学习的兴趣，为后面的质疑探究活动奠定基础。
2、把学习的主动权交给学生。在教学过程中，我让学生自己动手先画一画，自己见过的蚂蚁，初步认识结构特征，相互讨论一下蚂蚁是怎样搬运食物的？首先想象有着夸张动态的蚂蚁形象，接着探究出蚂蚁为什么要搬家的？然后把家搬到哪里去？并能想象总结出蚂蚁搬运食物常用的方式方法。
3、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中遇到的实际问题。
4、课堂结束，我通过“你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么”这一问题让学生对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。
我力求通过自己的教学，让学生通过多媒体及精美图片的欣赏，以及现场演示搬运物品的表演，鼓励学生大胆想象，用语言描绘活用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开讨论学习，并留给他们充分的时间小组2人合作表现，让学生亲自动手去画，动脑去想。在学生的观察、讨论、想象中了解蚂蚁的外形、结构特征，引导学生根据自己的生活经验大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
六、『教具准备』
教师自己制作多媒体课件。
为小组准备：画纸、各个小组的评价表、水彩笔等。
小组查阅、搜集有关蚂蚁的资料，图片等。
七、『教学过程』
（一）、创设情境
播放儿歌《小蚂蚁》导入：
（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）
【百度搜索】：儿歌《小蚂蚁》
1、师问：刚才这首儿歌里唱的是谁？
生：回答（小蚂蚁）
师问：平时我们看到的蚂蚁是什么样的？同学们想想···老师找同学起来大体描述一下蚂蚁的外貌。
生：思考。并找学生描述。（学生描述：头圆圆的，全身黑黑的。头上有一对触角，六对足，还有一个大肚子）
2、图片欣赏
【百度搜索】：平时见过的小蚂蚁图片
（目的：让学生通过欣赏真实的蚂蚁图片，加上教师的简单讲解，进一步加深印象，知道了蚂蚁的大体结构。）
【百度搜索】：小蚂蚁身体结构图片
（目的：再次让学生清楚明白蚂蚁的身体结构是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部有三对足。）
3、生活中我们经常会遇到又大又重的物体，自己力气小，搬不动，需要有人帮助。而在细小的昆虫世界，这样的事情也会经常发生，蚂蚁就是这样的群体。
他们喜欢在地下筑巢，他们成群居住在一个巢穴里。别看蚂蚁身体那么小，只要发现一点吃的食物，蚂蚁们就会立刻返回蚁巢，一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号，等回到窝里，就用他们头上的触角和其它的蚂蚁交流。
4、动脑想一想：什么情况下，蚂蚁们要成群结对地搬家呢？
生：讨论交流······
师：小结。对，就是天要下雨了，蚂蚁们才匆匆忙忙的搬家。蚂蚁是怎么搬家的？你能做做蚂蚁搬东西的动作吗？
课件展示蚂蚁搬东西的动作，师一边讲解一边模仿。师一边讲解一边模仿。同位之间也相互模仿蚂蚁的样子搬运东西。给别人的感觉东西要很沉很沉的。师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？想一想······生：大家一起搬。
师：对了，3个人一起搬或者抬或者拉、推等等，力量大了，就能更快的把很沉的东西搬走。人多力量大呀。
这就是我们这节课要学习的内容：
板书课题：蚂蚁搬家
（二）、欣赏蚂蚁
1、再次欣赏真实蚂蚁图片。师讲解蚂蚁的结构：头、胸、腹。头上有一对触角。胸有三对足。
【百度搜索】：小蚂蚁的身体结构图片
（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）
2、知道了蚂蚁的身体结构，怎样表现会把蚂蚁画的更可爱？
【百度搜索】：再次欣赏图片1：真实蚂蚁搬运东西
【百度搜索】：欣赏图片2：卡通蚂蚁搬运东西
（真实蚂蚁、卡通的蚂蚁）对比一下，哪种方法表现的蚂蚁更可爱？师略作分析讲解，师生共同总结出：
卡通的表现手法更可爱。
（三）、画蚂蚁。
1、教师示范画蚂蚁：
头是圆形的，胸也是一个椭圆形，腹部也是一个长长的圆形。（教师当场演示，学生认真看）
2、蚂蚁搬运食物用的工具、姿势：
【百度搜索】：
图片一小蚂蚁自己扛着、拖着
图片二多人合力搬运
图片三：雨中的小蚂蚁
图片四：小蚂蚁搬虫虫
3、蚂蚁爱吃的食物：（图片展示）
【百度搜索】：（水果、饼干、馒头渣渣、米饭粒、鸡腿等等。）
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇10
活动目标：
1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。
活动过程：
一、开始部分：“蚂蚁郊游操”
二、基本部分：
1、模仿蚂蚁的爬行。
2、练习在竹梯上爬行。
3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
4、游戏：蚂蚁搬家。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。"屈，老师。教，案，网"（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）
（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、结束活动：
1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
教学反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
大班健康优质课教案《蚂蚁搬家》含反思这篇文章共1433字。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇11
教学目的：
1、了解《蚂蚁搬家》的生活常识，培养观察、想象能力。
2、使学生在合作学习中感受集体的力量，体验成功的快乐，从而增加对学习美术的兴趣。
3、学会发挥蚂蚁勤奋、团结，协助的精神，培养集荣誉感。
教学重点：仔细观察蚂蚁搬家的过程，合作完成蚂蚁搬家的绘画。
教学难点：蚂蚁搬家时的场景及蚂蚁的各种不同动态的表现。
教学准备：蚂蚁活动外形图、课件、彩色笔、油画棒、白纸等
教学过程：
一、激情导课
１、同学们，你们见过蚂蚁吗？那么你们喜不喜欢这些可爱的小精灵呢？（生：见过，喜欢）
２、你们知道蚂蚁为什么要搬家吗？让我们一块来看看（图片：电闪雷鸣快要下雨的画面），哦，小蚂蚁们要搬家了，为什么呀？（生：因为要下雨了，它们要赶快躲起来）
３、两位同学正商量去看蚂蚁搬家。小朋友们，你们也想与小京、小红一块去看蚂蚁搬家吗？（生：愿意），太好了，老师也愿意与你们一道走进蚂蚁搬家的有趣世界。
二、民主导学
１、认识蚂蚁的外形
师：“你能能说说蚂蚁长的什么样子吗？”哪位小朋友来回答，（生：圆圆的头，尖尖的嘴，三对脚），他说的对吗？刚才这位小朋友回答得真不错。（教师版画蚂蚁搬家）
２、蚂蚁小知识
我们刚才看到的是普通蚂蚁的外形。世界上的蚂蚁成千上万种，有的蚂蚁有八条腿，样子挺吓人；非洲蚂蚁还会吃其它大的动物呢？
３、蚂蚁的各种动态
我们都知道蚂蚁搬家时肯定有许多漂亮的姿势，大家就一起来看看吧！
图片：蚂蚁搬运食物的各种动态，小朋友们一定要仔细观察，看看蚂蚁的头、身子、脚分别是怎样运动的。
布置作业：1、把蚂蚁搬家的情景大胆的绘画出来。2注意蚂蚁的动态，画面整洁，颜色鲜艳。
学生作业，教师巡视辅导。
三、检测导结
教师小结。评价、欣赏、交流、儿歌激趣、大胆评议蚂蚁精神。同学们：你从这些小蚂蚁的身上学到了什么？把你的想法大胆的告诉老师。
生：勤劳、朴实、团结协助。
今天我们通过对《蚂蚁搬家》的学习，小朋友们收获不少吧？你们画得非常棒。因为你们互相合作、团结配合，才会有如此好的作品出现，大家生活中也要继续坚持哦。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇12
本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过设情景渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
一、引人入胜的情景导入。
１、让孩子们听故事。（教师播放录音故事——蚂蚁的王国）
２、孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。
３、说一说你通过这个故事对蚂蚁有了哪些了解。
４、学生回答。（出现了许多意想不到的好的想法）
反思：通过蚂蚁的王国故事到入和分角色的扮演，充分的调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师学生的参与也融合了新课标学生主导教师为辅的精神。
二、直观教学，探究学习相结合。
１展示活动的纸蚂蚁模型，让学生上台来摆一摆，启发学生了解蚂蚁的结构和形态。
２课件播放蚂蚁的分解图，学生试画蚂蚁的结构。
３分组讨论：蚂蚁搬家时会出现哪些动态？蚂蚁搬家时会有哪些情况出现？
４课件播放动态的蚂蚁以及生活中蚂蚁搬家的片段。
５你认为还有哪些细节，大胆的说出来。
反思：通过直观的教学方法，引导学生对蚂蚁的外型特征，结构以及蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过展开讨论的学习，让学生在自己的平台上进行探究学习。从而提高主动发现问题解决问题的能力。
三、集体创作，大胆表现。
１、课件播放：欣赏学生作品。
２、谈谈你对这些作品的评价。
３、分组讨论：分工合作（从构思到绘画完成将怎样分工？怎样合作？）
４、播放音乐，集体创作。
反思：通过集体创作的表达方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现蚂蚁搬家的场景，在共同创作、相互学习的过程中感受合作学习的乐趣和成功的喜悦。教师也能从孩子们的合作中感受团结的力量，这正是今天学习蚂蚁搬家中德育渗透的主题精神。
四、作业评价，课后延伸。
１、让学生小组自评。
２、小组与小组之间互评。
３、通过现场拍摄，当场展示优秀作品。
４、集体讨论：通过此课你学到了什么？今后的集体生活中你会怎样来做？
反思：通过各种评价方式的尝试发现，不仅让学生感受到了集体创作的魅力，而且使学生的欣赏水平得到提高，学生的表达能力也上了一个台阶，这种评价方式也验证了新课标评价方式的优越性。以集体讨论的方式延伸课后，提高学生的认识，内化情感。让学生深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神，我们学生更应该互相关心，互相团结，一切困难都会战胜。
本课虽然顺利的结束了，但是留给我的遗憾也有，我只有在不断的反思中寻找答案，努力改进。
大班游戏蚂蚁搬家教案 篇13
本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导同学进行绘画创作，是一节通过设情景渗透德育意识、培养同学集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发同学对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的小朋友会凭着自身的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
一、引人入胜的情景导入。
1、让小朋友们听故事。（教师播放录音故事——蚂蚁的王国）
2、小朋友们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。
3、说一说你通过这个故事对蚂蚁有了哪些了解。
4、同学回答。（出现了许多意想不到的好的想法）
5、反思：通过蚂蚁的王国故事到入和分角色的扮演，充沛的调动了同学的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师同学的参与也融合了新课标同学主导教师为辅的精神。
二、直观教学，探究学习相结合。
1、展示活动的纸蚂蚁模型，让同学上台来摆一摆，启发同学了解蚂蚁的结构和形态。
2、课件播放蚂蚁的分解图，同学试画蚂蚁的结构。
3、分组讨论：蚂蚁搬家时会出现哪些动态？蚂蚁搬家时会有哪些情况出现？
4、课件播放动态的蚂蚁以和生活中蚂蚁搬家的片段。
5、你认为还有哪些细节，大胆的说出来。
6、反思：通过直观的教学方法，引导同学对蚂蚁的外型特征，结构以和蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过展开讨论的学习，让同学在自身的平台上进行探究学习。从而提高主动发现问题解决问题的能力。
三、集体创作，大胆表示。
1、课件播放：欣赏同学作品。
2、谈谈你对这些作品的评价。
3、分组讨论：分工合作（从构思到绘画完成将怎样分工？怎样合作？）
4、播放音乐，集体创作。
5、反思：通过集体创作的表达方式，引导同学根据自身的生活经验大胆表示蚂蚁搬家的场景，在一起创作、相互学习的过程中感受合作学习的乐趣和胜利的喜悦。教师也能从小朋友们的合作中感受团结的力量，这正是今天学习蚂蚁搬家中德育渗透的主题精神。
四、作业评价，课后延伸。
1、让同学小组自评。
2、小组与小组之间互评。
3、通过现场拍摄，当场展示优秀作品。
4、集体讨论：通过此课你学到了什么？今后的集体生活中你会怎样来做？
5、反思：通过各种评价方式的尝试发现，不只让同学感受到了集体创作的魅力，而且使同学的欣赏水平得到提高，同学的表达能力也上了一个台阶，这种评价方式也验证了新课标评价方式的优越性。以集体讨论的方式延伸课后，提高同学的认识，内化情感。让同学深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神，我们同学更应该互相关心，互相团结，一切困难都会战胜。
本课虽然顺利的结束了，但是留给我的遗憾也有，我只有在不时的反思中寻找答案，努力改进。
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