科学教案

时间:2022-06-04 14:32:25 教案 我要投稿

【必备】科学教案模板5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的科学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】科学教案模板5篇

科学教案 篇1

  活动目标

  1、观察叶子的特征和叶脉,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

  2、学习做科学小实验。

  活动准备

  1、绿叶和枯叶。

  2、图画纸、浆糊。

  活动过程

  一、复习歌曲《会跳舞的叶子》,激起幼儿学习兴趣。

  合唱歌曲《会跳舞的叶子》

  教师:多可爱的叶子呀!春天到了,你发现树上的叶子有什么变化吗?

  (有的发出了新芽,有的树叶凋落了)

  二、观察、接触各种植物的叶子,发现叶子的不同之处

  (1)教师:“上次,我们外出散步时,收集到许多树叶,让我们一起来看看这些叶子都一样吗?

  请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”

  (2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。

  (3)幼儿讲述自己地记录,分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)

  三、仔细观察,了解叶子的各组成部分

  (1)我们小朋友观察地真仔细,发现叶子有这么多地不同,那么,你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)

  (2)你喜欢的叶子象什么?

  四、实验发现枯叶和绿叶的区别

  (1)刚才我们小朋友发现,有的树叶碧绿碧绿的,而有的树叶却是枯黄枯黄的,为什么呢?

  (2)幼儿大胆想象,发表意见。

  (3)实验:枯叶不能舂出叶汁来,绿叶则能舂出绿色的汁液来。

  (4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)

  (5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下,为什么呢?

  (因为叶子缺乏水分和营养,所以变黄变干了就飘落了下来)

  飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死,因为水分都蒸发了)

  五、了解叶子的用途

  (1)这么多的叶子有什么用呢?

  (2)幼儿自由谈论,相互交流、分享经验。

  (3)小结:可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

  活动结束:

  请幼儿用叶子粘贴图画,在展览区内进行展览。

科学教案 篇2

  设计意图

  “趣玩二十四节气”课程的内容选择,遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识,精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等,采用幼儿喜闻乐见的活动形式,如节气故事视频、民俗体验、游戏探究,带领幼儿真正走进节气文化。

  节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心,展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后,种瓜点豆”的农事活动,并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动,带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化,真正做到活动有价值,孩子有收获。

  活动目标

  了解谷雨的气候特点与农事活动,知道谷雨前后适合农作物的生长。

  能够与同伴合作种植豆子,体验谷雨时节种植的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿对常见农作物有一定认识。

  课件准备:“农作物”组图;《谷雨到了》故事视频;《种豆子》手工视频;

  纸面教具:《种植牌》;《种植记录表》。

  材料准备:各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

  活动过程

  出示组图“农作物”,激发幼儿的活动兴趣。

  (教师也可在本环节出示农作物,进行实物展示)

  ——这些农作物你都认识吗?

  ——你知道它们是怎么来的吗?(种出来的)

  ——哪个季节比较适合种植这些农作物呢?(春季)

  播放故事视频《谷雨到了》,引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

  活动建议:教师可重复播放故事视频,引导幼儿从视频里寻找答案。

  ——现在正是春天,是播种农作物的好时候,熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走,我们也去看看吧。

  ——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢?(谷雨)

  ——谷雨是春天的第几个节气?(最后一个)

  ——为什么谷雨到了,适合播种农作物?(天气变暖、雨水多了)

  ——“谷雨前后,种瓜点豆”这句俗语中,“瓜”和“豆”指的是什么呢?(农作物)

  小结:谷雨不仅是二十四节气之一,还是春季的最后一个节气。谷雨到了,天气变暖和了,雨水也变多了,特别适合播种农作物,所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

  播放手工视频《种豆子》,出示种植工具与材料,引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

  1.师幼互动,了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

  ——谷雨到了,我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗?

  ——你知道种豆子需要哪些工具?做哪些准备吗?

  2.播放手工视频《种豆子》,引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

  ——种豆子前要准备什么呢?

  ——具体的步骤你都记住了吗?

  3.出示种植工具与材料,教师演示种植,引导幼儿巩固种植方法。

  活动建议:教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤,幼儿回答一个步骤后,教师演示一个步骤。

  ——老师也准备了这些材料,请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

  在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》,组织幼儿到种植区种植各类豆子,体验谷雨时节种植的乐趣。

  1.将幼儿分组,每组提供种植工具及不同种类的豆子,如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

  2.带领幼儿到种植区,按小组进行种植。

  3.分发纸面教具《种植牌》,请幼儿做好标记插放至盆栽中。

  活动延伸

  区域活动

  在种植区,投放种植工具和纸面教具《种植记录表》,请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

  家园共育

  1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法,通过拍照进行记录、分享。

  2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗,家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

  3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气:一起去看牡丹吧》,引导幼儿进一步感知节气传统文化。

  附【故事】

  谷雨到了

  奇奇:下过雨的田野真舒服啊。

  妙妙:奇奇你看,田里有人在劳动呢,我们去看看吧。

  奇奇:农民伯伯,您在做什么呀?

  农民:谷雨到了,我们在播种呢。

  奇奇:谷雨?是什么?

  农民:谷雨是二十四节气之一,是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思,表示这个时节天气变暖和了,雨水多了,特别适合播种各种农作物。

  妙妙:哦……我想起来了,爸爸说过 “谷雨前后,种瓜点豆”。(这句俗语咬字清晰、念慢一些)

  农民:哈哈哈,对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后,农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

  奇奇:哎,又下雨了!

  妙妙:太好了,田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

科学教案 篇3

  活动目标

  1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。

  2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管,带有空心的珠子一颗。

  2.幼儿学习资源②第34-35页。

  活动过程

  1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

  (1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根穿不进去,引导幼儿讲述为什么。

  (2)幼儿讲述自己的感受:两根小棒粗细不同,所以粗的穿不进去。

  2.观察三根小棒,进行两两比较,感知粗细的相对性。

  (1)教师根据需要提出问题:

  这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

  A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

  (2)小结:原来物体的粗细是比较出来的,要看他们和谁比,才能知道是粗还是细。

  3.游戏:排排队。

  (1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。

  (2)小结:从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

  4.寻找粗细,发展幼儿的比较观察能力。

  (1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

  (2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比,

  5.阅读幼儿学习资源②第34~35页,进一步学习比较物体的粗细。

  活动延伸:

  教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

  教学反思

  1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的`少,3.做游戏的时间比较短.

科学教案 篇4

  一、活动目标:

  1、能清楚的讲述故事,语言完整、清晰2、能感受科学家善于观察、勤思考,敢于尝试的优秀品质,产生向科学家学习的愿望。

  二、活动准备:

  1、事先请幼儿收集有关科学家的图书,碟片等,并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。

  2、幼儿画册三、活动过程:

  1、讲述牛顿的尺,引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事,你们来听听!(苹果是落地的联想)提问:你们知道牛顿是谁吗?科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗?

  2、故事大擂台:我知道的科学家(1)、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求:能清楚的讲述事情的前后经过,故事完整(2)、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。

  3、小结:

  知道要学习科学家们遇到事情多动脑,肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。

  提问:我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?

  活动延伸:

  故事打擂台可分多次进行,可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段,鼓励全班幼儿参与。

  附故事:《苹果是落地的联想》

  牛顿是英国著名的科学家。年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?

  一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。是啊,苹果为什么不在天上"飞",也不横着"跑",偏偏垂直地落到地上呢?难道地球对它有一股吸引力?

  牛顿将"苹果落地"和他在生活中看到的其他一些现象放在一起,进行了深入的研究。后来,他发现宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力",他把这种力叫"万有引力"

科学教案 篇5

  设计意图:

  玩从来都是孩子的天性,孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,玩沙是我班孩子最喜欢的活动之一。每次一到玩沙池,孩子们蜂拥而上,喜悦之情溢于言表。在玩沙的过程中,许多孩子从家中带来了装沙的工具,有大小不一的铲子、沙桶、漏壶。看看孩子们带来的工具,就知道他们对于沙流动的属性认识不足。兴趣是最好的驱动力,我想,抓住契机,让孩子们在自主玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,体验科学探究的乐趣。让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。这样的形式比在我们课堂上机械地讲授更有意义,孩子能自主自动地受启发受教育,也是最能体现教育价值。

  活动目标:

  1、尝试运用多种工具装运沙子,体验干沙流动的特点。

  2、在装沙、玩沙的过程中,感知沙的多少、大小。

  3、体验科学探究的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:

  教师和幼儿共同讨论、搜集装运沙子的工具,共同制作装沙子需要的工具,如引导幼儿用可乐瓶共同制作铲沙的铲子、小碗、杯子,寻找小车等。

  2、物质准备:

  有孔的工具:漏勺、漏筐、漏斗等。

  无孔的工具:大小两种铲子、碗、桶、杯等。

  小车、小船、幼儿盛材料的塑料筐。

  3、环境创设:

  问题墙:“你认为哪些工具可以很好得装沙子?”

  幼儿用绘画的形式将自己搜集或制作的装沙子的工具记录下来,放在墙饰上做集体记录。

  活动过程:

  一、谈话引发兴趣。

  提问1、幼儿园的沙池里有很多小朋友玩时,我们也想玩沙,怎么办?

  2、你想用什么工具装沙子,做一个新沙池?

  二、认识工具,尝试操作。

  1、出示幼儿搜集和自制的装沙工具。每个幼儿一个装沙工具的筐子,其中有带孔

  的和不带孔的工具,不带孔的工具中又有大容器和小容器。每个幼儿还有一个盛沙子用的同等大小的塑料筐。

  2、引导幼儿充分尝试每一样工具,充分体验每样工具装沙子的特点。

  教师:每样玩具你都试一试,看哪些玩具好用,哪些不好用。

  (教师认真倾听孩子们在装沙中的语言表达,将幼儿零散的经验及时梳理和整合)

  3、请幼儿把漏沙的玩具与不漏沙的玩具进行分类。

  4、引导幼儿继续装沙子,体验工具的大小与装沙子的多少有关系。

  教师:请小朋友用剩下的工具装沙子,看看哪个玩具能装很多的沙子。

  三、经验共享,分类提升。

  1、请幼儿用小推车将装满沙子的塑料筐推到小船边,把沙子倒入小船,做成沙箱。

  2、集体讨论:

  教师:每个小朋友共推了几车沙子,推得最多的是使用的什么工具?

  教师:请小朋友将能装很多沙子、搬运沙子时感觉很沉的玩具分出来。

  3、引导幼儿将工具按大小或搬运沙子的多少进行分类。

  活动延伸:

  活动后,教师引导幼儿将搬运沙子既多又快的工具用绘画的形式记录下来,放在墙饰“这些工具装沙子既多又快”的集体记录中。同时,教师可引导幼儿对照前期的搜集和猜想,使幼儿在亲自探索中建立大小、多少的科学概念。

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