大班语言妙妙和喵喵的信教案

时间:2022-06-10 10:19:03 教案 我要投稿

大班语言妙妙和喵喵的信教案

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班语言妙妙和喵喵的信教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言妙妙和喵喵的信教案

大班语言妙妙和喵喵的信教案1

  活动名称:语言《妙妙和喵嘴的信》

  班级:大班

  领域语言

  活动的目标:

  1.学习根据图画猜测画面表达的意思,理解和体验朋友间友好的情感

  2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲述信的内容。

  3.初步了解信的基本知识,知道用信交流,能增进感情,加深友谊。

  活动重点:能根据图画猜测画面表达的意思。

  活动难点:能用绘画的形式写信。

  准备活动:

  1.ppt课件

  2.画纸、水彩笔。

  活动过程:

  1.讲述故事第一段,创设情境

  导语:妙妙和喵喵是一对好朋友,他们经常在一起玩,可是每当分开有总会想念对方,怎么办呢?引出写信

  2.出示信件ppt提问:

  (1)这是谁写给谁的信?你是从哪里看出来的?

  小结:写信要有收信人和写信人,收信人写在信的最上方,写信人写在信的最下方。

  (2)信里面都有什么?他们都表什么意思?

  引导幼儿根据画面猜测出信的内容及写信的基本步骤。

  小结:我们写信的时候,除了要有信的收信人和写信人以外,还要有信的内容,即信中的时间、地点、微的事情。这才是一封完整的信。

  3.启发幼儿想一想,别人给自己写信以后,自己会么微?

  出示第二封信,请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义,然后说出时间、地点和事情。并用完整的语言表达出来。

  4.倾听故事,理解故事内容,体验角色情感。

  提问:(1)为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友,你是从哪里看出来的?

  (2)有好朋友的感觉怎么样?

  小结:好朋友可以一说心里话,一起玩,一起吃好东西,有好朋友的感觉很快乐。

  5.讨论故事中写信的方法,请幼儿用绘画的方法给好朋友写一份信。

  (1)引导幼儿讨论:妙妙喵喵是怎么样写信?如果请你用这样的方法给好朋友写信你会怎么写?

  (2)请幼儿在A4纸上,给自己的好朋友用绘画的方法写一封信。

  教师提醒幼儿注意写信的格式和步骤。

  6.分享交流自己的写给好朋友的信。

  延伸活动:

  请幼儿把写给好朋友的信放在阅读区,互相欣赏阅读。

大班语言妙妙和喵喵的信教案2

  活动目标:

  1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的情感。

  2、能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。

  活动准备:

  1.画纸、水彩笔。

  2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页

  活动过程:

  一.导入部分:出示挂图,请幼儿看妙妙和喵喵的信,提问:

  1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

  2.你猜猜看信上都说了什么事情?

  二、请幼儿结合挂图欣赏故事,了解故事内容,体验角色情感,提问:

  故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

  三、请幼儿看挂图再次欣赏故事,了解故事中写信的方法,与幼儿讨论:

  1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

  2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

  四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

  1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范,告诉幼儿写信的方法,

  2.请写信和收到信的幼儿分别读信,看看大家都说了什么。

  活动反思:

  本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它们写的信跟我们的有什么不一样的,孩子们可能对写信比较陌生,先前经验比较少,于是我出示了信封,让幼儿认识信封的过程中,进行比较最后总结,故事很简单,主要认识写信的格式、内容等注意事项,注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚,要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿,什么时间,孩子们对写信还是比较感兴趣的,又通过口述信的内容巩固写信的格式内容,孩子们口述非常好,基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

大班语言妙妙和喵喵的信教案3

  活动目标

  1.学习根据图画猜测画面表达的意思,理解朋友之间的美好情感。

  2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲述信的内容。

  活动准备

  《妙妙和喵喵的信》教学挂图两幅,教师教学资源,画纸,水彩笔,幼儿学习资源5第12至13页。

  活动过程

  1.讲述故事第一段,创设情境。

  导语:妙妙和喵喵是一对好朋友,他们经常在一起玩,可是每当回到家,又总会想念对方,怎么办呢?

  2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信,请幼儿猜猜信上说了什么事情,引导幼儿通过对整幅画的细致观察和推理,判断画面表达的意思,并用完整的语言讲出来。

  3.启发幼儿想一想,别人给自己写信以后,自己会怎么做?然后展示喵喵写给妙妙的信,请幼儿猜一猜喵喵说了什么?说说自己是怎么看出来的。

  4.请幼儿结合挂图或课件欣赏故事,了解故事内容,体验角色情感。

  根据需要设计提问:故事中发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

  5.讨论故事中写信的方法,请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。

  (1)引导幼儿讨论:妙妙和喵喵是怎样写信的?信上都写了些什么?如果请你用这样的方法给好朋友写一封信,你会怎样写?

  (2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信,写完后把信送给自己的好朋友。

  6.请写信和收到信的小朋友分别读信,看看是否可以读懂。

  活动延伸:

  1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页,加深对画面内容的理解。

  2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区,互相欣赏阅读。

大班语言妙妙和喵喵的信教案4

  【活动目标】

  1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的感情。

  2、能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容。

  3、初步了解信的基本知识,知道用信交流,能增进感情,加深友谊。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  【活动准备】一封信、课件、绘画纸、彩笔。

  【活动过程】

  (一)开始部分

  1、谈话导入:孩子们,星期四是我的生日,我打算在星期四晚上6:00开个生日晚会。我请你们来参加,好不好呀?我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友,让他也来参加。可是,怎样才能把这个消息告诉她?小朋友们能不能帮我想想办法呀?

  2、如果我只知道他的名字、家庭住址,那我该采用哪种方式呢?

  (二)基本部分

  1、展示老师的信,和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

  2、了解书信的格式(完成目标:初步了解信的知识,为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)

  (1)称呼:你把信写给谁?你管他叫什么?

  (2)正文:你要告诉她什么事情?

  (3)落款:写信人的名字和写信的时间。

  3、出示妙妙和喵喵的信

  (1)找出与我们平时写的信有什么不同。

  (2)找出收信人和写信人。

  (3)讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

  4、听故事《妙妙和喵喵的信》(完成目标:能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验他们之间的感情)。

  思考:

  (1)他们的信分别是什么意思?

  (2)他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?

  (3)他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?

  (4)教师小结,幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感,知道写信能进行感情交流。

  5、教师用绘画和符号的形式示范写信。

  教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的'形式写出来。

  6、幼儿用绘画和符号的形式写信(完成目标:能够用绘画和符号的形式写信)。

  7、幼儿讲述画的信的内容(完成目标:能较完整的讲述信的内容)。

  8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。

  (三)结束部分:

  将信装到信封里,画好地址等,一起去寄信(离开活动室)。

  【活动延伸】

  让幼儿学习如何寄信。

  小百科:

  信,两个读音:xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实,不欺骗,不怀疑,认为可靠的意思:也有消息、 函件等意思。中国姓氏中的读音。

大班语言妙妙和喵喵的信教案5

  活动目标:

  1.理解故事中信的内容,知道信是传递信息、交流感情的一种方式。(重点)

  2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲述信的内容。(难点)

  3.感受好朋友之间美好的情感,激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:妙妙和喵喵的“绘画信”14 张(每组 2 张,共 7 组)《妙妙和喵喵的信》课件、故事动画、信纸每人一张、勾线笔每人一支,轻音乐。

  经验准备:活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。

  活动过程:

  一、情境导入,知道信是传递信息、交流感情的一种方式。

  引导语:今天班里请来了一对好朋友——小鸡和小猫,小鸡非常喜欢动脑筋,有很多奇妙的想法,它的名字叫妙妙,小猫非常喜欢唱歌,“喵喵喵”的歌声很动听,它的名字叫喵喵。

  2.提问:妙妙和喵喵是一对好朋友,他们经常在一起玩,可每当回到家,又会想念对方,怎么办呢?请小朋友们帮它们想想办法吧!

  3.小结:好朋友互相想念的时候可以用很多的方法进行交流,写信也是一种很好的方式,今天我们一起来看看妙妙和喵喵带来的两封信吧!

  二、自主阅读妙妙和喵喵的信,大胆猜测信件内容,感受好朋友之间的美好情感。

  1.幼儿自主阅读信件内容,讨论:这两封信分别是谁写的?信上都说了什么事情?请你和伙伴一起讨论讨论吧!

  2.请幼儿自主选择信件,完整讲述“绘画信”上的内容。

  3.观看故事动画,提问:你喜欢妙妙和喵喵这对好朋友吗?为什么?

  4.小结:妙妙和喵喵有着非常浓厚的友谊,它们每天都想念对方、把心里话告诉对方,通过写信约好朋友出去玩。

  三、讨论故事中写信的方法,鼓励幼儿给好朋友写信,并较完整地讲述信的内容,激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。

  1.引导幼儿讨论:妙妙和喵喵是怎样写信的?和我们平时看到的信有什么不同?写信时要注意什么?如果请你用这样的方法给好朋友写一封信,你会怎样写?

  2.小结:平时见到的信是用文字的记录的,而妙妙和喵喵写的信是用绘画的方式把想说的话记录下来。写信时要写清楚收信人和写信人(信纸的上方代表收信人,信纸的下方代表写信人),要告诉好朋友的话可以用图画表示,如果你也要约好朋友出去玩,一定要说清楚时间、地点,否则好朋友会找不到你的!

  3.请幼儿给好朋友写一封,并较完整地讲述信的内容。

  四、情感延伸

  组织提问:和好朋友在一起心情是什么样的?

  小结:和好朋友在一起是件幸福的事情,我们可以通过很多的方式表达我们的想念,传达我们的想法,让好朋友感受到我们浓浓的爱。现在就请小朋友把你写的信去送给你的好朋友吧!

  课后反思

  本次活动较好的完成了既定的教学目标,幼儿参与度高,学习气氛活跃,整个活动做到了层层递进,突出重难点。活动中,首先创设情境,让幼儿自主阅读信件的内容,激发幼儿的学习兴趣及借助符号和绘画写信的兴趣,在写信的环节中,让幼儿先讨论再写信,给予了幼儿更多的思路和空间,最后将活动回归生活,让朋友之间互相读信,进一步感受到了朋友之间美好的感情,活动中重视幼儿学习品质及学习习惯,让幼儿得到了多方面的发展。整个活动中也有不足之处,幼儿在给好朋友写信的环节中,大多引用故事中约好朋友出去玩的情节,应多让幼儿分享交流,发散幼儿的思维。

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