彩色的蜗牛教案

时间:2022-06-18 10:16:05 教案 我要投稿

彩色的蜗牛教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的彩色的蜗牛教案,希望能够帮助到大家。

彩色的蜗牛教案

彩色的蜗牛教案1

  活动目标:

  1、练习在一定范围内采用均匀的涂色或分割涂色的方法装饰蜗牛。

  2、迁移故事《变色蜗牛》中的经验,大胆想象蜗牛的颜色,并讲述仿编的内容。

  活动准备:

  1、人手一张蜗牛图,一盒油画棒。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起阅读故事:变色的蜗牛。

  教师和幼儿一起翻开幼儿用书,讲述画面内容。启发幼儿想一想:蜗牛还会吃什么呢?;文。章出自屈,老师教。案网]它会变成一只怎么样的蜗牛呢?鼓励幼儿大胆地仿编故事结尾。

  2、师生共同讨论给蜗牛涂色的方法。

  ————教师示范自由分割涂色法:用线条将蜗牛的壳分割成若干块,然后给每一块涂上好看的颜色。

  ————示范讲解由中心向外画散发型线条,将蜗牛分割成若干块,然后给每一格涂上好看的颜色————介绍在轮廓先内均匀涂色的方法。

  3、涂色创作活动。

  让幼儿自选一种方法进行分割,涂色。鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色,耐心涂色,注意画面整洁。提醒幼儿懂得用一支笔拿一支笔,用完后放回原处。

  4、展示幼儿的作品,仿编故事内容。

  让幼儿看图讲述,小蜗牛又吃了什么?这回让它变成一只什么颜色的蜗牛。

  找一找谁的蜗牛最漂亮,为什么?

  教学反思:

  通过使用现代化的教学手段,通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激,调动了幼儿参与活动,认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点,故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑,体现递进的关系,有助于突破重难点。

彩色的蜗牛教案2

  活动目标

  1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

  2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

  3、感知分割装饰的风格,产生关爱小动物的情感。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1、范画一张。

  2、彩色笔人手一盒。

  活动过程

  一、听谜面,引起幼儿兴趣

  1、教师:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。

  2、你知道它是什么动物吗?

  二、欣赏范画,学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

  1、出示范例,建议教师这样引导

  (1)小朋友,小蜗牛的房子漂亮吗?

  (2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?

  (3)请你说说:画面上蜗牛的壳是什么形状的?

  (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?

  2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块,再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

  三、交代绘画要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。

  四、展示幼儿作品,结束活动。

  表扬大胆作画的幼儿,对大胆分割图形,认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏,引导幼儿看一看,

  教学反思

  在这节课上孩子的想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的 锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的'去努力!

彩色的蜗牛教案3

  活动目标:

  1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

  2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

  3、感知分割装饰的风格,产生关爱小动物的情感。

  活动准备:

  1、范画一张。

  2、彩色笔人手一盒。

  活动过程:

  1、听谜面,引起幼儿兴趣

  -教师:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。

  你知道它是什么动物吗?

  2、欣赏范画,学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

  -出示范例,建议教师这样引导:

  (1)小朋友,小蜗牛的房子漂亮吗?

  (2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?

  (3)请你说说:画面上蜗牛的壳是什么形状的?

  (4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?

  -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块,再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

  3、交代绘画要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。

  4、展示幼儿作品,结束活动。

  表扬大胆作画的幼儿,对大胆分割图形,认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏,引导幼儿看一看,比一比,谁的蜗牛房子最漂亮。

  查找:幼儿园大班美术活动教案《彩色的蜗牛》PPT课件

彩色的蜗牛教案4

  活动目标:

  1、欣赏美丽的树叶,感知树叶色彩和线条的美。

  2、了解各种装饰树叶的手法,进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

  3、在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台,电视机一台。

  2、黑色勾线笔人手一支,剪刀人手一把。

  3、幼儿会唱歌曲《小树叶》,会玩游戏《秋天》。

  活动过程:

  一、音乐活动《小树叶》,引出主题。

  ——教师带领幼儿随着音乐表演唱《小树叶》。

  ——教师:秋天到了,秋风一吹,一片片树叶从天空中飘落下来,飘呀飘,飘呀飘,飘到了我们教室里。飘呀飘,飘到了我们的电视上,小朋友让我们一起来看一看。

  二、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书上的“秋叶”,感知不同的装饰方式。

  ——教师:你看见的秋叶是什么颜色的?叶面上有什么?

  ——教师:你喜欢哪一片叶子?这片叶子是怎样装饰的?

  ——引导幼儿观察叶面上不同的装饰手法,感知将叶子中间分割装饰、不对称装饰以及对称装饰、自由分割装饰、装饰中心和装饰周边等方式,感知丰富多样的装饰手法。

  三、幼儿示范装饰树叶,感知装饰树叶的手法。

  ——教师在黑板上画一片大树叶,先请一个小朋友上来装饰,然后再启发小朋友装饰添画,教师根据幼儿的表现给予适当的评价,引导幼儿观察并感知分析装饰树叶的手法,鼓励幼儿想出和别人不一样的装饰手法,勾线装饰美丽的彩色树叶。

  四、幼儿操作活动,教师观察并给予适当地指导。

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿介绍并评价自己的作品,然后讲述自己最喜欢的小树叶,及其原因。

  引导幼儿用剪刀剪下树叶,启发幼儿手拿着小树叶在室内空的地方飞舞。

  五、音乐活动:秋天。

  ——教师带领幼儿随着音乐边唱边飞舞,表现树叶在空中飞和树叶飘落在地面的情景,教师扮演扫树叶的清洁工,与幼儿共同玩音乐游戏。

  孩子对于这种线描画接触的已经很多,所以,我只要和孩子讲讲叶子的特征,孩子就开始了创作。

  从孩子的作品看,他们对线描画的掌握还是挺好的,能合理的布置画面,并有所创新。

  色彩。活动前,我要求孩子们利用双休日和爸爸妈妈一起出去野外或到公园,欣赏大自然的美景,收集秋天的树叶,带回来仔细观察。首先我让他们看叶色。秋天的树叶颜色怎样?是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的?再看看它们的颜色有什么变化,即使是四季长青的树叶,只要你细心,也会发现它们微小的变化。然后我让他们辨叶形。秋天的树叶形状怎样?是圆形的,扇形的,还是爪形的、针形的,再仔细看看它们隐约的叶脉怎样?只有观察仔细,才能发现秋天树叶的形状异常美丽。有了对实物的观察,孩子们对秋叶有了很深的认识,为下面的装饰叶子作下了很好的准备。

彩色的蜗牛教案5

  幼儿园大班阅读教案:彩色的蜗牛

  一、活动目标:

  1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩,猜测想象故事情节,感知象声词带来的趣味。

  2、关注并阅读表示时间的汉字“第×天”,会根据数字推测时间的进程,并根据故事中食物与动物色彩之间的关系,大胆地讲述自己续编的故事。

  二、活动准备

  挂图一套彩色笔人手一盒

  三、活动过程

  (一)、谜语导入没有手,没有脚,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,立刻躲进房里头。

  (二)、引导幼儿观看画面,初步感知画面内容。

  1、根据画面讲述第

  一、第

  二、第三幅图片内容师:有一只蜗牛,它喜欢到处旅行,它又是一位美食家,喜欢品尝各种彩色的食物,看,小蜗牛出去旅行了。

  出示图一:

  提问:小蜗牛吃了一片绿色的叶子,变成了什么颜色的蜗牛呢?小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢?(学说象声词沙沙沙沙)出示图二:

  提问:小蜗牛吃了一个橙色的桔子,会变成了什么颜色的蜗牛呢?

  小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢?

  出示图三:

  提问:小蜗牛变成了蓝色的蜗牛,猜猜它吃了呢?

  引导幼儿学说象声词:咂咂咂咂完整讲述三幅图片内容。

  2、继续根据画面猜测第四、第五、第六幅图片内容。

  先提问再出示图四:

  提问:接下来是第几天呢?(巩固认识汉字“第“第×天”天”),小蜗牛会吃什么颜色的食物呢?又会变成什么颜色的蜗牛呢?引导幼儿学说象声词咕兹咕兹同时出示第

  五、第六张,让幼儿根据画面,说出画面内容并说出象声词“咔嚓咔嚓”“啊呜啊呜”。

  完整讲述六幅画面内容,边指图片边带领幼儿一起讲述“吃了××,变成一只×× ×蜗牛”。

  (三)、尝试续编故事。

  1、小蜗牛六天旅行吃了各种颜色的食物,变成了不同颜色的蜗牛,那第七天,小蜗牛又会变成什么颜色的蜗牛呢?它又会吃些什么颜色的食物呢?请你想一想、画一画,完成后再对同伴说一说。

  2、幼儿大胆讲述创编内容。

  3、小结:小蜗牛吃了这么多颜色的食物,变成了一只彩色的蜗牛。

彩色的蜗牛教案6

  一、活动目标:

  1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩,猜测想象故事情节,感知象声词带来的趣味。

  2、关注并阅读表示时间的汉字“第×天”,会根据数字推测时间的进程,并根据故事中食物与动物色彩之间的关系,大胆地讲述自己续编的故事。

  二、活动准备

  挂图一套 彩色笔人手一盒三

  活动过程

  (一)、谜语导入没有手,没有脚,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,立刻躲进房里头。

  (二)、引导幼儿观看画面,初步感知画面内容。

  1、根据画面讲述第一、第二、第三幅图片内容师:有一只蜗牛,它喜欢到处旅行,它又是一位美食家,喜欢品尝各种彩色的食物,看,小蜗牛出去旅行了。

  出示图一:

  提问:小蜗牛吃了一片绿色的叶子,变成了什么颜色的蜗牛呢?

  小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢?(学说象声词 沙沙 沙沙)

  出示图二:

  提问:小蜗牛吃了一个橙色的桔子,会变成了什么颜色的蜗牛呢?

  小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢?

  出示图三:

  提问:小蜗牛变成了蓝色的蜗牛,猜猜它吃了呢?

  引导幼儿学说象声词:咂咂 咂咂完整讲述三幅图片内容。

  2、继续根据画面猜测第四、第五、第六幅图片内容。

  先提问再出示图四:

  提问:接下来是第几天呢?(巩固认识汉字“第“第×天”天”),小蜗牛会吃什么颜色的食物呢?又会变成什么颜色的蜗牛呢?引导幼儿学说象声词 咕兹 咕兹同时出示第五、第六张,让幼儿根据画面,说出画面内容并说出象声词“咔嚓 咔嚓”“啊呜 啊呜”。

  完整讲述六幅画面内容,边指图片边带领幼儿一起讲述“吃了××,变成一只×× ×蜗牛”。

  (三)、尝试续编故事。

  1、小蜗牛六天旅行吃了各种颜色的食物,变成了不同颜色的蜗牛,那第七天,小蜗牛又会变成什么颜色的蜗牛呢?它又会吃些什么颜色的食物呢?请你想一想、画一画,完成后再对同伴说一说。

  2、幼儿大胆讲述创编内容。

  3、小结:小蜗牛吃了这么多颜色的食物,变成了一只彩色的蜗牛。

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