小班绘本教案好饿的小蛇

小班绘本教案好饿的小蛇（通用5篇）

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班绘本教案好饿的小蛇，希望对大家有所帮助。

　　小班绘本教案好饿的小蛇 1

　　课程分析：

　　小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。

　　课程目标：

　　1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。

　　2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。

　　3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。

　　4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　　课程准备：

　　1.绘本故事《好饿的小蛇》

　　2.《好饿的小蛇》PPT

　　课程过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？

　　2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；

　　3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？

　　4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象

　　1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？

　　（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）

　　师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！

　　（4）师：小蛇变成了什么？

　　（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。

　　2.（1）师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果？（向宝贝们展示PPT）

　　（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？

　　（3）师：宝贝们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉！你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子！

　　（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦~

　　3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）

　　（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的`，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！

　　（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。

　　4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）

　　（2）师：宝贝们喜欢吃葡萄吗？是什么味道的？

　　（3）请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。

　　5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　　（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！

　　（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；

　　（4）教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、师幼一起表演故事

　　1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）

　　2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！

　　小班绘本教案好饿的小蛇 2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。

　　活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

　　师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?

　　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

　　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

　　PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的.?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　　5、观察PPT小蛇吃掉树的图片。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

　　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　　三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

　　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?

　　教师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了，它看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

　　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词

　　1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　　2、(将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　　3、提问：你吃了什么，肚子会变成什么样子呢?

　　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　　六、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

　　小班绘本教案好饿的小蛇 3

　　一、教学目标

　　1.情感目标

　　体验阅读绘本的乐趣，感受故事中幽默诙谐的情节，激发幼儿对阅读的兴趣。

　　培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

　　2.认知目标

　　引导幼儿观察画面，理解故事内容，知道小蛇吃了不同的东西后身体会发生相应的变化。

　　帮助幼儿认识故事中的水果和食物，如苹果、香蕉、饭团等，并了解它们的外形特征。

　　3.技能目标

　　鼓励幼儿学说故事中的简单语句，如“好饿的小蛇扭来扭去在散步”“啊呜——咕嘟，真好吃”等，提高幼儿的语言表达能力。

　　锻炼幼儿的模仿能力，引导幼儿模仿小蛇的动作，增强幼儿的身体协调性。

　　二、教学重难点

　　1.重点

　　理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和简单语句，感受小蛇吃东西时的有趣情节。

　　引导幼儿观察画面，发现小蛇身体变化与所吃食物形状之间的关系。

　　2.难点

　　用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解和感受，尤其是描述小蛇身体变化的部分。

　　鼓励幼儿发挥想象力，创编小蛇吃了其他东西后身体的变化，拓展幼儿的思维。

　　三、教学方法

　　直观演示法、提问引导法、游戏教学法、角色扮演法

　　四、教学准备

　　1.《好饿的小蛇》绘本及相关课件。

　　2.小蛇头饰若干、水果卡片（苹果、香蕉、葡萄、菠萝等）、用泡沫板或纸盒制作的立体食物道具（饭团、香肠、西瓜等）。

　　3.幼儿围坐成半圆的座位安排。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3分钟）

　　教师播放一段有关小动物走路的视频或音频，引导幼儿仔细观察并模仿动物的动作。

　　教师提问：“小朋友们，你们看到了哪些小动物？它们是怎么走路的？”鼓励幼儿积极回答问题，激发幼儿的兴趣和参与度。

　　教师神秘兮兮地说：“今天老师要带你们认识一位特别的小动物朋友，它走路的样子可有趣啦，扭来扭去的，你们猜猜它是谁？”从而引出故事主角——小蛇。

　　（二）绘本阅读（8分钟）

　　教师展示绘本封面，引导幼儿观察封面上小蛇的形象，提问：“小朋友们，看看封面上这只小蛇，它的眼睛大大的，嘴巴张得很大，它在干什么呢？你们觉得它饿不饿呀？”让幼儿对故事内容有初步的猜测和想象。

　　教师开始逐页讲述绘本故事，第一页：“好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。”教师同时展示对应的课件画面，引导幼儿观察小蛇和苹果的样子。提问：“小朋友们，你们看看这个苹果是什么颜色的？小蛇看到苹果会怎么做呢？”

　　第二页：“你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？”教师稍作停顿，给幼儿思考和回答的时间，然后展示小蛇吞下苹果后肚子变成苹果形状的画面，说：“啊呜——咕嘟，真好吃。小蛇的肚子变成了什么样子呀？为什么会变成这样呢？”引导幼儿观察小蛇身体的变化，并尝试用自己的语言表达。

　　按照同样的方式，教师继续讲述绘本故事，依次展示小蛇吃了香蕉、饭团、葡萄、菠萝等食物后肚子的变化，每一页都引导幼儿观察画面、猜测情节、回答问题，帮助幼儿理解故事内容。在讲述过程中，教师要注意运用生动的.语言、丰富的表情和适当的动作，增强故事的吸引力。

　　（三）理解与互动（10分钟）

　　教师讲完绘本故事后，与幼儿进行互动交流。提问：“小朋友们，小蛇都吃了哪些东西呀？它吃了这些东西后肚子变成了什么形状？”让幼儿回顾故事内容，巩固对故事情节的理解。

　　教师拿出水果卡片和立体食物道具，展示给幼儿看，提问：“这是什么？如果小蛇吃了这个，它的肚子会变成什么样呢？”邀请幼儿上台来选择一种食物道具，模仿小蛇吃食物的动作，并说一说小蛇吃了该食物后肚子的变化。例如，幼儿选择了香蕉，就模仿小蛇吃香蕉的样子，然后说：“小蛇吃了香蕉，肚子变成弯弯的了。”其他幼儿可以一起跟着模仿和重复。

　　教师引导幼儿讨论：“你们喜欢这只小蛇吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　（四）游戏巩固（12分钟）

　　游戏一：“小蛇吃水果”

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿扮演一条小蛇。教师在教室的另一头放置各种水果卡片，距离幼儿有一定的距离。游戏开始，教师说：“好饿的小蛇们，快去吃水果啦！”每组的第一名幼儿要模仿小蛇扭来扭去的动作走到水果卡片前，选择一张卡片，然后模仿小蛇吃水果的样子回到队伍，说：“我是小蛇，我吃了（水果名称），肚子变成（水果形状）了。”接着下一名幼儿出发，依次类推。先完成的小组获胜，教师给予表扬和奖励。

　　游戏二：“小蛇的食物拼图”

　　教师提前准备几套与故事中食物相关的拼图，每套拼图分成4-6块。将幼儿分成小组，每组幼儿一套拼图。游戏开始，教师说：“小蛇把它吃的食物弄乱了，小朋友们快来帮小蛇拼好食物吧！”幼儿要在规定的时间内合作完成拼图。完成后，幼儿要说出拼图上的食物名称，并模仿小蛇吃该食物的动作和语言。教师巡回观察，对幼儿的表现给予指导和鼓励，最先完成且表现出色的小组获胜。

　　（五）角色扮演（7分钟）

　　教师为幼儿分发小蛇头饰，邀请幼儿分别扮演小蛇、苹果、香蕉、饭团等角色。教师简单讲述一下角色扮演的要求：小蛇要按照故事中的情节做出扭来扭去、吃东西等动作，并说出相应的台词；其他角色要在小蛇吃自己的时候做出相应的反应。

　　教师带领幼儿开始表演，从故事的开头“好饿的小蛇扭来扭去在散步”开始，引导幼儿按照故事情节逐步表演下去。在表演过程中，教师可以适时引导幼儿发挥想象力，增加一些自己的创意动作和台词，让表演更加生动有趣。例如，小蛇在吃水果时可以说：“哇，这个水果好甜呀，我好喜欢！”表演结束后，教师对幼儿的表现给予肯定和表扬，鼓励幼儿在课后继续进行角色扮演游戏。

　　（六）总结与延伸（5分钟）

　　教师与幼儿一起回顾故事的主要内容，再次强调小蛇吃了不同东西后身体会发生变化的特点，总结幼儿在活动中的表现，给予积极的评价和鼓励。

　　延伸活动：

　　在美工区投放彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的水果或食物，并说一说如果小蛇吃了这些会怎么样。

　　在图书区投放更多关于动物和食物的绘本，鼓励幼儿自主阅读，进一步培养幼儿的阅读兴趣和语言能力。

　　六、教学反思

　　在本次绘本教学活动中，幼儿对《好饿的小蛇》表现出了浓厚的兴趣，积极参与了各个环节的活动。通过直观的绘本展示、生动的故事讲述、有趣的游戏互动和角色扮演，幼儿较好地理解了故事内容，掌握了相关的词汇和语句，并且在观察力、想象力、语言表达能力和身体协调性等方面都得到了锻炼和发展。在活动过程中，大部分幼儿能够大胆地表达自己的想法和感受，但仍有个别幼儿较为害羞，参与度不高，在今后的教学中需要给予更多的关注和引导。此外，在游戏环节中，个别幼儿可能会过于兴奋，导致秩序有些混乱，教师需要进一步加强组织和引导，确保游戏活动的顺利进行。总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，但在教学细节和个别幼儿的指导方面还需要不断改进和完善。

　　小班绘本教案好饿的小蛇 4

　　一、目标

　　1.情感与兴趣

　　营造轻松愉悦的阅读氛围，促使小班幼儿对绘本阅读产生浓厚兴趣，积极主动地参与到绘本故事的聆听与互动中来。

　　借由小蛇可爱有趣的形象以及它在故事中的奇妙经历，激发幼儿的快乐情绪，让幼儿在阅读过程中充分感受故事的趣味性，进而喜爱上阅读活动。

　　2.认知与理解

　　助力幼儿清晰认知故事中的主要角色——好饿的小蛇，以及小蛇在不同场景下所发现和吞食的各种水果，包括苹果、香蕉、葡萄等，丰富幼儿的认知范畴。

　　推动幼儿理解绘本中简单的故事情节发展脉络，即小蛇因饥饿而四处寻觅食物，每发现一种食物便将其整个吞下，随后身体形状发生相应变化的过程，初步培养幼儿的逻辑思维能力。

　　3.能力与技能

　　锻炼幼儿精准观察绘本画面的能力，引导他们留意画面中的细节元素，如小蛇的表情变化、身体姿态以及水果的形状、颜色等，通过细致观察提升幼儿的视觉感知能力。

　　激发幼儿大胆模仿小蛇的动作和发出相应声音的能力，在模仿过程中增强幼儿的身体协调性和语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述小蛇的行为和自己的感受。

　　二、准备

　　1.《好饿的小蛇》绘本故事书，用于教师在集体阅读环节中为幼儿生动地讲述故事，展示精美的绘本画面，引导幼儿观察和理解故事内容。

　　2.制作与绘本故事相关的PPT，包含故事中的主要画面、动画效果以及轻柔的背景音乐，在讲述过程中适时播放，增强故事的吸引力和感染力，帮助幼儿更好地沉浸于故事情境之中。

　　3.准备好故事中出现的苹果、香蕉、葡萄、菠萝等水果的实物或逼真的玩具模型，在互动环节中让幼儿直观地感受不同水果的形状、颜色和质地，加深对故事内容的理解和记忆，同时也可用于开展相关的游戏活动。

　　4.为幼儿准备一些小蛇头饰和相应的水果卡片，以便在角色扮演和游戏环节中使用，让幼儿能够更加身临其境地体验故事角色，积极参与到活动中来，进一步提升幼儿的学习兴趣和参与度。

　　三、过程

　　（一）导入部分

　　1.播放一段轻柔欢快、带有自然音效（如鸟鸣声、风吹树叶声等）的音乐，同时教师以神秘的语气说道：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，那里有很多有趣的东西等着我们去发现哦！”引导幼儿闭上眼睛，用心倾听音乐，想象自己置身于一个美丽的大自然环境中。

　　师：小朋友们，让我们轻轻地闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听这美妙的音乐。想象一下，我们现在正走在一片绿油油的草地上，旁边有高高的大树，还有五颜六色的.花朵。你们看到了什么呢？

　　幼儿自由发言，描述自己想象中的自然景象，如美丽的蝴蝶、可爱的小兔子等。

　　2.音乐结束后，教师展示一个小蛇的玩具模型（或小蛇的图片），以好奇的口吻引出故事主角——好饿的小蛇。

　　师：在这个美丽的地方，住着一只很特别的小动物，它就是小蛇。这只小蛇呀，有一个大大的肚子，因为它总是感觉好饿好饿。小朋友们，你们想知道小蛇都吃了些什么吗？

　　（二）故事讲述

　　1.教师拿起《好饿的小蛇》绘本故事书，开始为幼儿讲述故事。在讲述过程中，教师的语速要适中，语调要生动形象，表情要丰富夸张，根据故事情节的发展变化适时调整声音的高低、快慢和强弱，同时配合相应的手势和动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿仿佛身临其境。

　　师：一天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜小蛇会怎么做呢？

　　展示绘本中“小蛇发现苹果”的画面，引导幼儿观察小蛇的表情和姿态，鼓励幼儿大胆猜测小蛇的行为。

　　师：只见小蛇啊呜一口，把苹果整个吞了下去。哇，小蛇的肚子变成了什么形状呀？

　　展示小蛇吞下苹果后肚子变成圆形的画面，引导幼儿观察并回答问题，让幼儿直观地感受小蛇身体形状的变化。

　　2.按照同样的方式，继续讲述小蛇发现香蕉、葡萄、菠萝等水果并将其吞下的情节，每讲述一个情节，都要引导幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿模仿小蛇的动作和声音，如小蛇爬行时的扭动身体、吞食水果时的“啊呜”声等，增强幼儿的参与感和体验感。

　　例如，讲述小蛇发现香蕉的情节时：

　　师：小蛇又扭啊扭，它看到了一根弯弯的香蕉。小蛇好高兴啊，它会怎么吃香蕉呢？

　　展示“小蛇发现香蕉”的画面，邀请个别幼儿模仿小蛇吃香蕉的动作，其他幼儿一起模仿小蛇爬行的动作，跟随教师的讲述在教室里“游动”。

　　师：小蛇张大嘴巴，啊呜，把香蕉吃了下去。这下小蛇的肚子变成了什么样子呢？

　　展示小蛇吞下香蕉后肚子变成弯弯形状的画面，引导幼儿观察并描述小蛇肚子的形状变化。

　　（三）理解讨论

　　1.故事讲完后，教师提出一些简单的问题引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿深入理解故事内容和蕴含的道理。

　　师：小朋友们，故事讲完了。你们还记得小蛇都吃了哪些水果吗？

　　幼儿回答：苹果、香蕉、葡萄、菠萝等。

　　师：小蛇吃了不同的水果后，肚子的形状都不一样，这是为什么呢？

　　引导幼儿思考并回答，如因为水果的形状不同，所以小蛇的肚子形状也会跟着变化等。

　　师：那你们觉得小蛇这样吃东西好不好呢？为什么？

　　引导幼儿从健康饮食的角度进行讨论，如不能吃太多、要细嚼慢咽等，初步培养幼儿的健康意识。

　　2.组织幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的水果以及为什么喜欢，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。

　　师：小朋友们，你们都有自己喜欢吃的水果，就像小蛇有它喜欢吃的水果一样。现在，请你们和身边的小伙伴们说一说，你们最喜欢吃什么水果，为什么喜欢它呢？

　　幼儿分组讨论，教师巡回倾听并给予适当的引导和鼓励，如帮助幼儿表达清楚自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的发言等。

　　每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，教师给予肯定和表扬，如：“你说得真棒！原来你喜欢吃苹果，是因为它又甜又脆。”

　　（四）互动游戏

　　1.“水果猜猜猜”游戏

　　教师将准备好的水果实物或玩具模型放在一个篮子里，然后请一名幼儿闭上眼睛从篮子里拿出一个水果，其他幼儿根据该幼儿拿出水果的形状、颜色等特征进行猜测。猜对后，教师引导幼儿一起模仿小蛇吃这个水果的动作和声音，巩固幼儿对故事中水果的认知和记忆。

　　师：小朋友们，现在我们来玩一个“水果猜猜猜”的游戏。请一位小朋友闭上眼睛，从这个篮子里拿出一个水果，然后大家来猜猜他拿的是什么水果。

　　幼儿进行游戏，教师在旁边引导和鼓励，如：“大家看看，这个水果是圆圆的，红红的，是什么水果呢？”

　　2.“小蛇吃水果”游戏

　　教师在教室的地面上用彩色胶带或纸张贴出一条弯曲的“小路”，代表小蛇的爬行路线。将水果卡片散放在“小路”的周围。请幼儿戴上小蛇头饰，模仿小蛇爬行的动作，沿着“小路”寻找水果卡片，找到后说出水果的名称并模仿小蛇吃水果的动作，将水果卡片“吃掉”（放入自己的口袋或指定的容器中）。

　　师：小朋友们，现在你们都变成了小蛇，要沿着这条小路去寻找水果吃哦。找到水果后，要告诉大家你吃的是什么水果，然后把它吃掉。

　　幼儿参与游戏，教师在旁边观察和指导，确保幼儿的安全，同时鼓励幼儿积极参与，体验游戏的快乐。

　　（五）拓展延伸

　　1.鼓励幼儿回家后，将《好饿的小蛇》这个故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，并和他们一起讨论小蛇还可能会吃哪些东西，肚子又会变成什么形状。

　　师：小朋友们，今天我们一起读了《好饿的小蛇》这个有趣的故事。回家后，你们把这个故事讲给家里的人听，然后和他们一起想一想，小蛇还可能会遇到什么好吃的，它吃了以后肚子会变成什么样呢？

　　2.提供绘画材料，让幼儿尝试画出自己心目中小蛇吃了某种水果后的样子，或者画出自己喜欢的水果，进一步发挥幼儿的想象力和创造力，加深幼儿对故事和水果的印象。

　　师：小朋友们，你们可以用画笔把小蛇吃水果的样子画下来，或者画一画你们最喜欢的水果。看看谁画得最有创意，最漂亮！

　　四、总结

　　本次绘本教案通过多种形式引导小班幼儿参与《好饿的小蛇》的阅读与体验活动。从导入环节激发幼儿的兴趣和想象力，到故事讲述、理解讨论、互动游戏以及拓展延伸，各个环节紧密相连，逐步深入。幼儿在活动中不仅提高了语言表达能力，如倾听、讲述故事的能力，还在模仿小蛇动作和声音的过程中锻炼了身体协调性。通过对水果的认知和讨论，丰富了幼儿的认知范畴，初步培养了幼儿的健康意识和逻辑思维能力。同时，分组讨论和游戏活动促进了幼儿的社交互动和团队合作精神，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣，为幼儿今后的语言发展和综合素质的培养奠定了良好的基础。

　　小班绘本教案好饿的小蛇 5

　　一、教学目标

　　1.情感与兴趣

　　营造轻松愉悦的阅读氛围，促使小班幼儿对绘本阅读产生浓厚兴趣，积极主动地参与到绘本故事的聆听与互动中，尽情享受阅读带来的欢乐。

　　借助小蛇可爱有趣的形象以及故事中丰富的情节与元素，充分激发幼儿的好奇心与探索欲，让幼儿在阅读过程中始终保持高度的注意力和兴奋状态。

　　2.认知与理解

　　助力幼儿清晰、精准地认识故事中的主要角色——好饿的小蛇，深入理解小蛇在不同场景下的行为表现以及身体形状变化的原因和过程，全面提升幼儿的认知能力和思维能力。

　　巧妙引导幼儿仔细观察绘本中的图画细节，如各种水果的形状、颜色、特征等，大力培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿初步建立起对事物的形状、颜色等方面的感知和认知体系。

　　3.语言与表达

　　积极鼓励幼儿学说故事中的简单语句，如“好饿的小蛇扭来扭去在散步”“啊呜——咕嘟，真好吃”等，有效锻炼幼儿的语言模仿能力和口语表达能力，为幼儿语言能力的发展奠定坚实基础。

　　巧妙创设多种形式的语言表达机会，如提问回答、角色扮演、故事复述等，充分激发幼儿用语言表达自己想法和感受的欲望，切实提高幼儿的语言运用能力和语言交际能力。

　　二、教学重难点

　　1.重点

　　运用生动形象、富有感染力的教学方法，如精彩的讲述、逼真的道具展示、有趣的互动游戏等，帮助幼儿深入理解绘本故事的主要内容，深切感受故事的趣味性和吸引力，让幼儿沉浸在故事的奇妙世界中。

　　采用多样化的教学手段，包括朗读示范、引导跟读、模仿表演等，积极引导幼儿学说故事中的经典语句和词汇，着力培养幼儿的语言表达能力和语感，使幼儿能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。

　　2.难点

　　巧妙引导幼儿充分发挥想象力，创造性地猜测小蛇吃下不同食物后身体形状的变化，并能够用简单的语言进行描述和表达，深度培养幼儿的想象力和创造力，拓展幼儿的思维空间。

　　有效引导幼儿理解故事中所蕴含的关于形状、颜色、大小等方面的概念，以及小蛇在饥饿与满足状态下的情绪变化，巧妙帮助幼儿将故事中的知识和情感体验迁移到日常生活中，促进幼儿认知能力和情感智能的协调发展。

　　三、教学方法

　　直观演示法、情境教学法、游戏教学法、提问引导法

　　四、教学准备

　　1.《好饿的小蛇》绘本大书及幼儿人手一本绘本小书。

　　2.制作精美的小蛇头饰若干、各种水果模型（苹果、香蕉、葡萄、菠萝等）、绿色的长条状道具（代表小蛇的身体）。

　　3.多媒体教学设备，用于播放绘本故事的动画视频或展示绘本中的图片，营造生动有趣的教学情境。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分

　　1.神秘兮兮地对幼儿说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，那里有一个非常特别的小动物，它总是感觉肚子饿饿的。你们猜猜看，会是哪个小动物呢？”以此激发幼儿的好奇心和想象力，引导幼儿积极参与猜测和讨论。

　　2.播放一段轻松欢快、充满童趣的音乐，同时教师戴着小蛇头饰，模仿小蛇扭来扭去的动作走进教室，并用温柔亲切的声音说：“嗨，小朋友们好，我就是那条好饿的小蛇，我现在肚子好饿呀，我要出去找吃的啦！”通过生动形象的角色扮演，瞬间吸引幼儿的注意力，让幼儿对小蛇的形象和特点有一个初步的直观认识，为后续的故事讲述做好铺垫。

　　（二）故事讲述

　　1.教师拿起绘本大书，用生动夸张的语气和表情开始讲述故事：“好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜，好饿的小蛇会怎么做呢？”在讲述过程中，教师适时展示绘本中的对应图片，让幼儿通过视觉形象更加直观地感受故事的情节发展，同时引导幼儿观察小蛇看到苹果时的表情和动作，鼓励幼儿大胆猜测小蛇的行为。

　　2.接着，教师模仿小蛇张大嘴巴的样子，说：“啊呜——咕嘟，小蛇把苹果吞下去了，它的肚子变成了什么形状呢？”教师展示小蛇吞下苹果后肚子变成圆形的图片，引导幼儿观察并描述小蛇肚子的形状变化，如“小蛇的肚子变成圆圆的了，像一个大皮球”。然后，教师邀请个别幼儿上台，用绿色长条状道具和苹果模型演示小蛇吞下苹果的过程，让其他幼儿更加清晰地理解小蛇身体形状变化的原理，增强幼儿的参与感和体验感。

　　（三）互动环节

　　1.教师继续讲述故事：“第二天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它看到了一根长长的香蕉。小朋友们，你们觉得小蛇会怎么吃这根香蕉呢？”教师引导幼儿模仿小蛇的动作和声音，尝试说出小蛇吃香蕉的过程，如“小蛇会把香蕉一口吞下去，啊呜——咕嘟”。然后，教师展示小蛇吞下香蕉后肚子变成弯弯形状的图片，让幼儿观察并比较小蛇肚子形状与香蕉形状的相似之处，进一步加深幼儿对形状概念的理解。

　　2.故事讲述到小蛇发现葡萄、菠萝等水果时，教师可以采用提问、引导幼儿猜测、模仿表演等多种互动方式，让幼儿充分参与到故事中来。例如，教师问：“小蛇看到了一串紫紫的葡萄，它的肚子会变成什么样子呢？”邀请幼儿上台用手指模仿小蛇吃葡萄的动作，并说出“小蛇吃了葡萄，肚子变成了一串串的”。通过这些互动环节，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能有效锻炼幼儿的语言表达能力和身体协调性。

　　（四）游戏环节

　　1.“小蛇吃水果”游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流扮演小蛇，教师在教室的另一头放置各种水果模型。扮演小蛇的幼儿要模仿小蛇扭来扭去的动作走到水果模型前，选择一种水果，然后用“啊呜——咕嘟”的声音表示吃下水果，并说出自己吃的`水果名称和肚子变成的形状，如“我吃了一个大大的菠萝，我的肚子变成了带刺的形状”。其他小组成员要认真观察并给予评价和鼓励。这个游戏能够让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对故事内容的理解，同时提高幼儿的语言表达能力和自信心。

　　2.“水果拼图”游戏：教师提前准备一些简单的水果拼图（苹果、香蕉、葡萄、菠萝等），将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一幅水果拼图。在拼图过程中，教师引导幼儿观察水果的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿用语言描述水果的特点，如“这是一个红色的苹果，它是圆圆的”。完成拼图后，教师邀请小组代表展示拼图成果，并向其他小组介绍自己拼的水果。这个游戏可以培养幼儿的观察力、合作能力和语言表达能力，同时加深幼儿对水果的认识和记忆。

　　（五）总结与拓展

　　1.教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们一起听了《好饿的小蛇》这个有趣的故事，还和小蛇一起做了好多好玩的游戏。你们知道小蛇为什么总是肚子饿吗？小蛇吃了不同的水果后，肚子的形状会发生什么变化呢？”通过提问和回顾，帮助幼儿梳理故事的主要内容和知识点，巩固幼儿的学习成果。

　　2.拓展活动：教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用彩纸或黏土制作小蛇和各种水果的手工模型，并向爸爸妈妈讲述《好饿的小蛇》的故事。同时，教师可以在班级图书角投放更多关于动物和水果的绘本故事，如《小熊宝宝》系列绘本中的《水果》、《猜猜我有多爱你》等，鼓励幼儿在自主阅读时间继续阅读和探索，进一步丰富幼儿的阅读经验和知识储备，促进幼儿语言能力和想象力的全面发展。

　　六、教学延伸

　　1.美术活动：提供各种绘画材料，让幼儿创作自己心目中的小蛇形象或小蛇吃水果的场景画，鼓励幼儿发挥想象力，大胆运用色彩和线条进行表现。

　　2.手工活动：组织幼儿用废旧材料制作小蛇头饰或水果挂饰，如用彩色卡纸制作小蛇头饰、用毛线和泡沫球制作葡萄挂饰等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

　　3.音乐活动：学唱与水果或小动物相关的儿歌，如《苹果歌》《两只老虎》等，并鼓励幼儿在唱歌过程中加入一些简单的动作和表情，增强幼儿的节奏感和表现力。

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