主题活动：绘制福娃小班教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的主题活动：绘制福娃小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
主题活动：绘制福娃小班教案 篇1
活动目标：
1.让孩子了解有关奥运的知识，通过活动更深刻的感受奥运一天天向我们走来，激发孩子争当奥运小使者的愿望，一起为奥运加油！
2.宣传奥运人人有责，通过“我是奥运小使者”活动让孩子们主动邀请游客签名留言，让孩子们成为奥运的小小志愿宣传者，让更多的人了解奥运，认识奥运，培养孩子们与人交往能力，建立自信心。
3.通过以“我是奥运小天使”为主题让大组孩子在十米画布上绘出了他们心中的奥运福娃和梦想，引导幼儿发挥想象力和创造力，激发了师生和家长的关注奥运的热情。
活动准备：
1.两块十米白布，一块画有五环供游人签名，另一块为十米画布，提前让孩子用铅笔画好自己想画的画，以便活动当天节省时间。
2.引入家长资源。进行“大手牵小手，共同迎奥运”家长承诺教育，让家长承诺在迎奥期间努力培养幼儿的良好礼仪、良好交往能力及向幼儿介绍奥运小常识等。
3.活动前请大孩子带领中小组孩子在院子里（幼儿园）练习邀请游客签名的话：“我是奥运小使者，让我们一起为奥运加油吧，您能为我们留言或签名吗？
活动开始：
当我踏着晨曦来到植物园的温室前时已经有几个家长和小朋友等候在那里了，和他们一起把画布和签名布横排展开后就等活动开始了。家长和孩子们陆续的来了，大组孩子的“十米画卷，绘奥运”的活动拉开了帷幕，孩子们用五彩的画笔，绘出了他们喜爱的奥运吉祥物和奥运梦想，绘出了祖国灿烂美好的明天。
活动反思：
活动当天大组孩子的画引来了众多游人的观看，大大增强了孩子们的自信心和荣誉感。对我的随机提问孩子们和家长回答的都挺好的，这说明我们之前进行的“大手牵小手，共同迎奥运”家长承诺教育，除让家长承诺在迎奥期间努力培养幼儿的良好礼仪外，并帮助孩子通过各种渠道了解奥运小常识，凸现了家园合作教育的良好效果。
主题活动：绘制福娃小班教案 篇2
活动目标：
1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色；
2、发展撕、团、贴的美工技能；
3、充分体验游戏的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、福娃系列挂图、幻灯片，奥运五环。
2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。
活动过程：
1、观看福娃幻灯片。今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏，我们来看看是谁。
你们喜欢福娃吗？想和福娃一起玩吗？
教师很神秘地告诉幼儿：福娃就躲在我们活动室呢！引导幼儿找福娃。
（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到福娃的成就感和愉悦感。）
2、认辨福娃。
请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。
教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色（如红色的欢欢最喜欢红色了，他每次穿红色的衣服）。
（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）
3、制作彩花。
游戏：变魔术。
出示一张皱纹纸：现在老师要变魔术了！变变变！变成一朵小花。这朵花是什么颜色的？
我们应该把它送给哪位福娃呢？
教师引导幼儿一一对应送花给福娃（如绿色的花送给绿色的福娃）。
教师讲解操作过程：挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸，轻轻团一团，送给福娃。
4、幼儿操作，教师指导。
（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近福娃的机会。）
5、总结交流，结束活动。
提示：瞧！我们把福娃变得更可爱了，福娃可高兴了？真不简单，表扬一下自己吧。
福娃玩累了，要回家了，我们一起送福娃回家吧！
出示五环，请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家。
福娃们都回家了，我们一起和福娃说再见吧。
（设计意图：共同欣赏福娃高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）
主题活动：绘制福娃小班教案 篇3
活动目标：
1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。
2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、能简单复述诗歌。
活动准备：
关于诗歌内容的图片一套。
五福娃的胸饰人手一个。
奥运五福娃宣传片(网上下载)。
活动过程：
1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。
（1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）
（2）你们知道2008年奥运会在哪里举行呢？（北京）
2、学习诗歌，理解诗歌的意思。
初步感知诗歌结构。
（1）通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。
（3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)
完整的欣赏诗歌。
（1）幼儿创编诗歌《福娃的家》
幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。
（2）幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。
提问：诗歌的名字叫什么？
你听到诗歌中讲了什么？一起学一学！
（3）完整地朗诵诗歌。
3、韵律活动《大中国》结束活动。
主题活动：绘制福娃小班教案 篇4
一、活动由来
北京公布了奥运吉祥物——福娃以后，有的孩子带来了福娃玩具。他们在互相聊天的时候有的说：“我喜欢妮妮”；有的说：“我喜欢欢欢。”我让小朋友收集有关福娃的资料，我也到网上收集资料。这样“我爱福娃”的主题活动就开展起来了。
二、活动目标
1、引导幼儿积极主动地收集有关福娃的信息，培养幼儿收集信息的能力。
2、知道北京2008年奥运会的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。
3、激发幼儿关注奥运、喜欢动物的情感。
三、活动准备
课件：有关福娃的剪报、教师画好的福娃、“北京欢迎你”字卡、福娃名字的字卡、画好提供幼儿涂色的福娃、正方形的五色彩纸（蓝、黑、红、黄、绿）等。
四、活动过程
（一）收集资料，看看说说有关福娃的消息。
师：2008年奥运会在我们中国北京举行，奥运会的吉祥物也已发布，吉祥物的名称都是什么？
幼：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
师：你是从哪里知道的？
幼：“我是看了奥运会吉祥物的演出知道的。”“我在公交车扶手上看到的。”“地铁的扶手上也有。”“老师，我妈妈给我买福娃了。”……
师：想一想，福娃还在哪里出现了？
幼：我知道了，我还看到福娃在38个运动项目图上出现了。
（二）观看教师制作的课件，综合了解有关福娃的消息。
1、教师播放课件，幼儿欣赏
师：你们刚才在动画片中看到谁了？
幼：我看到贝贝了；我看到晶晶了……
师：你最喜欢哪个福娃？
幼：“我喜欢晶晶，它是大熊猫。”“我最爱的是妮妮，因为它是燕子风筝。”
师：谁知道奥运吉祥物是哪天发布的？
幼：北京时间11月11日晚。
师：你们真棒，了解了那么多关于北京奥运吉祥物的事情。是的，北京在11月11日晚公布了奥运吉祥物——福娃，形象为鱼、熊猫、圣火、藏羚羊、燕子，名为贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，即“北京欢迎你”。
2、教师和幼儿一起了解福娃
师：谁知道福娃都有什么颜色？
幼：福娃有五种颜色，蓝色、黑色、红色、黄色、绿色。
幼：我知道，福娃的颜色和五环一样。
师：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物。颜色与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然友好相处的美好愿望。福娃代表了人类的梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰代表着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系。
（三）幼儿制作福娃，布置主题墙。
1、给自己喜欢的`福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮涂色（选其中一个），剪下来贴到主题墙上。
2、幼儿绘画“我喜欢的福娃”。引导幼儿抓住不同颜色、头饰的特征。幼儿绘画完毕后剪贴下来，布置到主题墙上。
3、用五色的纸，折“东西南北”，组成五环。
（四）创编歌曲“我爱福娃”。（见上）
《我爱福娃》
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我爱我的贝贝，贝贝在哪里？小鱼儿在海里，贝贝游呀游。
我爱我的晶晶，晶晶在哪里？大熊猫在森林，晶晶走呀走。
我爱我的欢欢，欢欢在哪里？小火娃在山顶，欢欢跳呀跳。
我爱我的迎迎，迎迎在哪里？藏羚羊在草原，迎迎跑呀跑。
我爱我的妮妮，妮妮在哪里？小燕子在天空，妮妮飞呀飞。
我爱我的福娃，福娃有五个，好朋友好伙伴，北京欢迎你！
（五）智力抢答游戏
师：你们都了解了福娃的特点，今天我们一起玩一个有关福娃的智力竞赛。
1、贝贝的头饰是什么图案？（鱼纹图案。）贝贝擅长什么项目？（水上运动高手。）
2、晶晶的头饰是什么图案？（莲花瓣造型。）擅长什么项目？（有力量的运动。）
3、欢欢的头饰是什么图案？（敦煌壁画中的火焰。）擅长什么项目？（球类运动。）
4、迎迎的头饰是什么图案？（西藏青海地方装饰。）擅长什么项目？（田径高手。）
5、妮妮的头饰是什么图案？（沙燕风筝。）擅长什么项目？（体操运动。）
五、活动效果
幼儿都积极主动地收集报纸和网上有关福娃的资料；自由活动时，来“信息栏”看福娃；通过老师讲解、智力抢答的方式，孩子们记住了福娃的典型特征，如颜色、头饰上的花纹、福娃代表的动物、体育项目等等。
六、活动延伸
幼儿设计福娃，培养幼儿的创造能力。
主题活动：绘制福娃小班教案 篇5
注意念准字音。
1、认读汉字“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”
2、培养儿童的识字兴趣
活动准备
1、字卡：“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”
2、小椅子五把常规字条（眼睛看着字宝宝声音洪亮有感情）
活动过程
一、开始部分：
教师出示神秘箱向小朋友介绍神秘嘉宾（福娃）还有一些奥运会相关的知识!
二、基本部分：
1、福娃今天不仅给我们带来里礼物，还带来了一首儿歌，现在让我们一起来读一读。
2、出示儿歌，儿童认读。
3、出示常规字条，按要求读儿歌。
4、现在让我们给他们排排队(儿童进行抢椅子的游戏)。
排第一的是“x”、排第二的是“x”、排第三的是“x”！
排好队了我们就来玩一个“抢椅子”的游戏：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的儿童站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，儿童抢椅子，没抢到椅子的儿童失败回到座位上，抢到椅子的儿童念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名儿童胜利。
5、将儿童分为三队（福娃队、呐喊队、奥运队）进行比赛，认对一个字或一句话贴一个圆形，哪一组的小朋友先将五环旗拼好，哪一组获胜！
三、结束部分：
儿童进行“我跟老师走走”的游戏，结束活动！
主题活动：绘制福娃小班教案 篇6
活动目标
1、能正确区分五个福娃，知道他们的名字及特征。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养他们创编诗歌的兴趣。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而感到自豪。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片；音乐磁带；幼儿每人一幅福娃图。
活动过程
一、谈话导入。
小朋友，我们聊一聊，今年是2007年，明年就是？2008年将要举行奥运会，奥运会在哪里举行呢？
在我们中国的首都——北京。你们听了心里觉得怎样？奥运会的吉祥物是什么？有几个？今天呀，老师带小朋友一起来认识一下福娃，好吗？
二、认识福娃、了解福娃。
1、知道五个福娃的名字及特征（逐一出示福娃图片、卡片）
我们来看看第一个福娃，他身上是什么颜色？头上这里像什么？他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。
贝贝——小鱼晶晶——熊猫欢欢——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子
2、把五个福娃的名字连起来说一说。
现在我们把五个福娃的名字连起来说一说，注意只说名字中的一个字就行。（北京欢迎您！）
福娃们都是从不同的地方来到北京的，你们想不想知道他们分别来自哪里？也就是说他们的家各自在什么地方？请欣赏《快乐福娃》。
3、游戏：“找家”
欣赏完了，老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景图）
①欣赏福娃的宣传片。
②请个别幼儿找福娃的家。
③再次欣赏福娃的宣传片，进一步了解福娃。
小结过渡：在你们的帮助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高兴，谢谢你们！小朋友觉得福娃的家怎样？好，下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌，好吗？
三、创编诗歌。
1、利用图片，让幼儿创编诗歌。
2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。
3、以问答的形式朗诵诗歌。
4、为诗歌起名字《福娃的家》。
5、教师用打击乐器伴奏，幼儿拍手朗诵。
6、配乐朗诵。
活动延伸《为奥运加油！》
活动反思：
福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。
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