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大班数学教案：森林火车（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案：森林火车（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学教案：森林火车 1
活动名称：
森林火车
活动目标：
1、引导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。理解序数的含义。
2、发展幼儿观察力和语言表达能力。
活动准备：
自备教具：小火车图、椅子10把、开火车的音乐。
配备教具：糖果、西红柿、西瓜、鱼、玉米、彩笔磁性教具各5个、1到10数字卡、箭头卡2张。
活动过程：
以情境故事引入，游戏中体会双向排序的趣味性。认识方向指示箭头的作用。
森林里开来了一辆小火车，大家都争着要上，宝宝兔说：“不要急，不要挤，我有一个好主意。对号入座定顺序。”很快小动物都找到了自己的座位。现在我们班里也开来了一辆小火车，让我们也来找找座位吧。
教室中间用绳子围成一个大圆圈。放进10个扣放的数字卡，放到大圆圈里面，再把椅子排成一列。我们请宝宝兔说说怎么找座位？教师扮演的宝宝兔讲述游戏规则：每一次10个人围圆圈站好，听到乐曲声，就绕圈走。乐曲声一停，每个人捡起一个数字卡，拿出数字卡轮流展示，并按照数字卡找到座位。例如：幼儿说：“老师我捡到5，”把数字卡展示给大家看后，老师问：第5在哪里？引导幼儿发现为什么会有两个第5？
出示箭头告诉幼儿他可以告诉我们从那边开始数起。
重复玩数次，每次音乐停，教师持箭头卡站在不同的位置，幼儿根据箭头方向找坐位，方向可变换为左右。找好座位后玩开火车的游戏。
二、从游戏中抽象到平面双向排序
小火车又运来了许多的货物我们看看有什么？出示图，车厢里贴上各种物品（可请小朋友来“装载”货物）
请小朋友们说说从左边数第二节车厢里装的是什么？右边数第一节车厢装的`是什么？根据教师的不断提问，逐步掌握双向排序的规律。（引导幼儿按箭头头指示方向排序）
三、请幼儿完成书上的评价练习
请小朋友翻开书11页，数一数有几个苹果，说一说这些苹果是怎么排列的?
从箭头方向数过来分别排在第几?
请幼儿看下图，猜一猜请小朋友做什么?讨论:这两组数字和方向卡有什么相同的地方，有什么不同的地方?分别指哪个苹果?
请幼儿按照箭头指示的方向和序数，看一看每个苹果应该是什么颜色的并涂色。
大班数学教案：森林火车 2
教学目标：
引导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序，理解序数的含义。
发展幼儿的观察力和语言表达能力。
自备教具：
小火车图
椅子10把
开火车的音乐
配备教具：
糖果、西红柿、西瓜、鱼、玉米、彩笔磁性教具各5个
1到10数字卡
箭头卡2张
教学过程：
引入：
以情境故事引入：“森林里开来了一辆小火车，大家都争着要上。宝宝兔说：‘不要急，不要挤，我有一个好主意。对号入座定顺序。’”
教室中间用绳子围成一个大圆圈，放入10个扣放的数字卡，椅子排成一列。
游戏环节：
10个幼儿围圆圈站好，听到音乐声绕圈走，音乐一停，每人捡起一个数字卡，展示并找到对应的'座位。
教师出示箭头卡，引导幼儿根据箭头方向找到座位。
重复游戏数次，每次变换箭头方向。
抽象到平面双向排序：
小火车运来货物，车厢里贴上各种物品，引导幼儿按箭头指示方向说出物品的位置。
例如：“从左边数第二节车厢里装的是什么？”
评价练习：
请幼儿翻开书，数一数有几个苹果，按箭头方向说出每个苹果的位置，并涂色。
教学反思：
通过游戏的方式，幼儿能够积极参与并理解序数的含义和方向的重要性。
大班数学教案：森林火车 3
教学目标：
进一步巩固幼儿对序数的理解。
培养幼儿的逻辑思维能力和合作意识。
自备教具：
火车车厢模型
小动物图片
教学过程：
导入：
出示火车车厢模型，询问幼儿是否认识火车，并数一数车厢的数量。
认识车厢：
在车厢里放置小动物图片，让幼儿数一数每个车厢里的小动物数量。
找动物：
询问幼儿：“第三节车厢里坐着哪个小动物？”引导幼儿用序数词回答。
游戏：
幼儿分组进行比赛，每组轮流说出指定车厢里的小动物，正确者得分。
总结：
总结游戏中幼儿的'表现，强调序数的重要性。
教学反思：
通过实际操作和团队合作，幼儿对序数的理解更加深入，同时也培养了他们的合作意识。
大班数学教案：森林火车 4
教学目标：
将序数与图形相结合，提高幼儿的综合认知能力。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
自备教具：
火车车厢模型
图形卡片（如三角形、圆形、正方形等）
教学过程：
导入：
讲述一个关于森林火车的故事，引出火车车厢里装满了各种形状的货物。
认识图形：
展示图形卡片，让幼儿认识并说出图形的名称。
游戏：
将图形卡片放入火车车厢里，询问幼儿：“从左边数第二节车厢里装的是什么形状？”
引导幼儿用序数词和图形名称回答。
拓展：
让幼儿自己设计火车车厢里的货物，并说出每个车厢里的货物位置和形状。
总结：
总结游戏中幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和发现数学中的.乐趣。
教学反思：
通过将序数与图形相结合，幼儿不仅巩固了对序数的理解，还提高了对图形的认知能力，激发了他们对数学的兴趣。
大班数学教案：森林火车 5
教学目标：
引导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序，理解序数的含义。
发展幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：
自备教具：小火车图、椅子10把、开火车的音乐。
配备教具：糖果、西红柿、西瓜、鱼、玉米、彩笔磁性教具各5个，1到10数字卡、箭头卡2张。
教学过程：
以情境故事引入：森林里开来了一辆小火车，大家都争着要上。宝宝兔说：“不要急，不要挤，我有一个好主意。对号入座定顺序。”很快小动物都找到了自己的座位。现在我们班里也开来了一辆小火车，让我们也来找找座位吧。
游戏环节：教室中间用绳子围成一个大圆圈，放进10个扣放的数字卡。再把椅子排成一列，教师扮演的宝宝兔讲述游戏规则。每次10个人围圆圈站好，听到乐曲声就绕圈走，乐曲声一停，每个人捡起一个数字卡，并按照数字卡找到座位。教师出示箭头卡，告诉幼儿箭头可以指示从哪边开始数起。
从游戏中抽象到平面双向排序：小火车又运来了许多的货物，我们看看有什么。出示车厢里贴上各种物品的`图，请小朋友们说说从左边数第二节车厢里装的是什么。根据教师的不断提问，逐步掌握双向排序的规律。
请幼儿完成书上的评价练习：数一数有几个苹果，说一说这些苹果是怎么排列的，从箭头方向数过来分别排在第几。请幼儿按照箭头指示的方向和序数，看一看每个苹果应该是什么颜色的并涂色。
大班数学教案：森林火车 6
教学目标：
通过游戏的方式，让幼儿理解序数的含义，学会用序数词表示物体的排列顺序。
发展幼儿的.观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
小火车模型或图片。
动物卡片或磁性教具。
数字卡片1-10。
箭头卡片，用于指示方向。
教学过程：
导入：教师出示小火车模型或图片，告诉幼儿森林里的小动物们要乘坐火车去旅行，可是他们不知道该坐哪个位置。
游戏环节：教师请幼儿帮忙给小动物们安排座位。先出示数字卡片，让幼儿按照数字卡片找到对应的座位。然后出示箭头卡片，告诉幼儿箭头可以指示从哪边开始数起。
双向排序：教师提问：“从火车头开始数，小熊坐在第几节车厢？”“从火车尾开始数呢？”引导幼儿理解双向排序的概念。
巩固练习：教师出示动物卡片或磁性教具，让幼儿按照指定的序数排列小动物们的位置。
大班数学教案：森林火车 7
教学目标：
通过情境模拟，让幼儿在探险的过程中理解序数的含义。
培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学准备：
森林背景图和小火车模型或图片。
动物卡片和货物卡片。
数字卡片和箭头卡片。
教学过程：
导入：教师出示森林背景图和小火车模型或图片，告诉幼儿今天我们要和小动物们一起去森林探险。
探险环节：教师请幼儿扮演小动物，乘坐小火车去探险。先请幼儿按照数字卡片找到对应的座位。然后教师出示箭头卡片，告诉幼儿箭头指示的方向就是我们要去的探险方向。
途中提问：在探险的'过程中，教师不断提问：“我们现在到了第几节车厢？”“从这边数过去，第几节车厢里有货物？”引导幼儿观察和思考。
完成任务：到达目的地后，教师出示货物卡片，让幼儿按照指定的序数找到对应的货物。
大班数学教案：森林火车 8
活动目标
引导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序，理解序数的含义。
发展幼儿观察力和语言表达能力。
活动准备
自备教具：小火车图、椅子10把、开火车的音乐。
配备教具：糖果、西红柿、西瓜、鱼、玉米、彩笔磁性教具各5个、1到10数字卡、箭头卡2张。
活动过程
以情境故事引入，认识方向指示箭头的作用。教师讲述：“森林里开来了一辆小火车，大家都争着要上，宝宝兔说：‘不要急，不要挤，我有一个好主意。对号入座定顺序。’很快小动物都找到了自己的座位。现在我们班里也开来了一辆小火车，让我们也来找找座位吧。”
玩游戏“找座位”。教室中间用绳子围成一个大圆圈，放进10个扣放的数字卡。再把椅子排成一列，教师扮演宝宝兔讲述游戏规则：每一次10个人围圆圈站好，听到乐曲声就绕圈走，乐曲声一停，每个人捡起一个数字卡，拿出数字卡轮流展示，并按照数字卡找到座位。例如，幼儿说：“老师我捡到5”，把数字卡展示给大家看后，教师问：“第5在哪里？”出示箭头告诉幼儿箭头可以指示从那边开始数起。重复玩数次，每次音乐停，教师持箭头卡站在不同的位置，幼儿根据箭头方向找坐位，方向可变换为左右。找好座位后玩开火车的游戏。
从游戏中抽象到平面双向排序。教师出示图，说：“小火车又运来了许多的货物，我们看看有什么？”车厢里贴上各种物品（可请小朋友来“装载”货物），请小朋友们说说从左边数第二节车厢里装的是什么。根据教师的不断提问，逐步掌握双向排序的规律（引导幼儿按箭头头指示方向排序）。
请幼儿完成书上的评价练习。翻开书到指定页码，数一数有几个苹果，说一说这些苹果是怎么排列的.，从箭头方向数过来分别排在第几。请幼儿看下图，猜一猜要求做什么，讨论两组数字和方向卡有什么相同和不同的地方，并按照箭头指示的方向和序数，看一看每个苹果应该是什么颜色的并涂色。
大班数学教案：森林火车 9
活动目标
通过火车游戏，学习10以内的序数。
感知序数的方向性，初步掌握序数在生活中的实际运用。
体验数学游戏的快乐。
活动准备
数字卡片1~10，方向箭头卡片。
“森林火车”场景布置，包括火车头、车厢和座位。
动物卡片（每种动物数量与火车座位数相匹配）。
活动过程
创设情境，引入活动。教师：“今天，森林里的小动物们要乘坐一列特别的火车去旅行，这列火车叫做‘森林火车’。现在，让我们一起来看看这列火车吧。”
认识火车，学习序数。教师引导幼儿观察火车头、车厢和座位，并认识数字卡片1~10。然后，教师将动物卡片放在火车上，并提问：“小动物们分别坐在第几节车厢的第几个座位上呢？”引导幼儿学习从左到右、从右到左、从前到后、从后到前等不同方向的序数。
游戏“坐火车”。教师：“现在，让我们和小动物们一起坐火车吧。请小朋友们按照我给出的.序数，找到自己的座位。”教师给出不同的序数，幼儿根据序数找到自己的座位，并互相检查是否正确。
拓展延伸。教师：“在生活中，序数还有很多用处呢。比如，我们看电影时，会根据电影票的座位号找到自己的座位；我们排队时，也会根据顺序来排队。现在，让我们一起来找找生活中还有哪些地方需要用到序数吧。”
大班数学教案：森林火车 10
活动目标
复习巩固10以内的数字认识，学习按数字大小排序。
发展幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
活动准备
数字卡片1~10。
“森林火车”模型或图片，车厢上标有数字。
小动物卡片（数量与火车车厢数相匹配）。
活动过程
复习数字1~10。教师出示数字卡片，引导幼儿复习巩固数字的认识，并请幼儿按从小到大的顺序排列数字卡片。
认识“森林火车”。教师出示“森林火车”模型或图片，引导幼儿观察火车的车厢和车厢上的'数字，并提问：“这列火车有几节车厢？每节车厢上都有一个数字，这些数字是什么意思呢？”
游戏“小动物坐火车”。教师：“现在，有一群小动物要坐火车去旅行，它们已经准备好了行李和车票。但是，它们不知道自己的车厢在哪里，怎么办呢？我们来帮帮它们吧。”教师将小动物卡片发给幼儿，每张卡片上都写有一个数字，表示小动物的车厢号。然后，请幼儿根据车厢号将小动物送上火车，并检查是否正确。
排序游戏。教师：“现在，火车已经装满了小动物，我们要按照车厢上的数字大小来排序了。请小朋友们一起帮忙吧。”引导幼儿按照数字大小将火车车厢进行排序，并检查是否正确。
结束活动。教师：“小动物们已经安全地坐上了火车，它们非常感谢我们的帮助。现在，让我们一起送它们去旅行吧。”教师播放开火车的音乐，与幼儿一起模仿火车行驶的动作，结束活动。
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