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大班美术动物变变变教案（精选11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班美术动物变变变教案（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
大班美术动物变变变教案 1
活动目标
1、观察动画形象与生活原型的不同，发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化，感受美术形象的夸张美。
2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象，体验设计的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
天天爱消除视频； PPT。
黏土；纸杯。
活动过程
一、在游戏视频中导入活动主题。（1分钟）
师：这是什么游戏？（播放游戏视频10秒）你玩过这个游戏吗？里面有些什么小动物？
小结：这个天天爱消除的游戏，很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。
二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系，感受美术形象的夸张美。（5分钟）
师：游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的，请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。（动画展示熊猫变的过程）
指导要点：这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同？和什么相同的地方？熊猫的颜色、眼睛有变化吗？
提问：
为什么设计师设计的小动物都去掉了身体，只留下了一个圆形的头部？
小结：小动物经过了设计师大胆的想象和变化，有的地方进行了简化有的地方变完全不同，这样的方法就叫夸张。
三、感知发现动画形象的细节特征，在猜想中进一步感受美术形象的变形和夸张。（3分钟）
师：这个游戏名字叫“天天爱消除”，小动物们在消除的时候会发生什么变化呢？（用放大镜技术，幼儿互动点击熊猫图后观察变化）
师：还会不会发生别的变化呢？
（用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图）
四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。（15分钟）
1、出示游戏中的七个小动物形象
师：小朋友们，这是游戏中的其他的小动物，请你来做设计师，你觉得它们也能发生些什么变化呢？ （幼儿自由讲述）
2、幼儿进行设计创作，师巡回指导观察，了解幼儿的想法。（背景音乐）
师：小朋友们，请看这里有些什么材料？（黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料），你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。请小朋友们一起来做设计师吧！
五、实物投影展示幼儿作品，交流分享。（3分钟）
师：你设计的.是什么小动物？你是怎么考虑的？
师：今天第一次画动画游戏小动物吗？你这个小小设计师感觉怎么样？
六、欣赏升级版的“天天爱消除”动画形象。（延伸）
师：美丽的作品能够装饰我们的生活，动画设计师还有升级版的设计呢！我们一起来欣赏一下。
活动反思
活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
大班美术动物变变变教案 2
班级：
执教者：
教学活动
活动领域：
艺术、健康
活动名称：
动物变变变
活动目标：
1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。
2、喜欢参加“魔术”活动。
活动准备：
魔术棒、音乐
活动过程：
一、利用模仿动物的'游戏，帮助幼儿回顾动物的特征。
二、请幼儿上台来，教师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——（某种动物）”，上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。
三、请全班幼儿一起参加，教师此时可加入各种动物与情景。
例如：1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。
2、看到别的鱼朋友，打个招呼。
3、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。
4、哇！大白鲨来了（教师加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一动不动，就像一颗沉在海底的石头······
四、教师要留意幼儿有创意的动作，并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。
五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。
大班美术动物变变变教案 3
一、教学目标
知识与技能目标
引导幼儿观察各种动物的形态、特征，能够准确地说出几种常见动物的外形特点。
激发幼儿的想象力，让幼儿尝试运用不同的图形和线条对动物进行变形和装饰。
过程与方法目标
通过欣赏、讨论、示范等活动，培养幼儿的观察能力和创造能力。
鼓励幼儿大胆创作，提高幼儿的动手操作能力和绘画表现力。
情感态度与价值观目标
培养幼儿对美术活动的兴趣，体验美术创作带来的乐趣。
激发幼儿热爱动物、保护动物的情感。
二、教学重难点
教学重点
观察动物的形态和特征，并用基本图形和线条表现出来。
引导幼儿对动物进行合理的变形和想象。
教学难点
幼儿能够突破常规思维，创造出独特新颖的动物变形形象。
在绘画过程中，能够合理运用色彩和线条来突出表现动物的特点。
三、教学准备
教师准备
各种动物的图片、课件（包含动物变形后的创意图片）。
绘画纸、彩色笔、油画棒、勾线笔等绘画工具。
幼儿准备
自己喜欢的动物玩具或图片。
绘画工具。
四、教学过程
导入部分（3 分钟）
教师播放一段动物叫声的音频，让幼儿猜一猜是哪些动物。然后展示相应的动物图片，引导幼儿观察动物的外形特点，如身体形状、颜色、花纹等。提问幼儿：“你们最喜欢哪种动物呀？为什么？”
欣赏与讨论（7 分钟）
教师播放课件，展示一些艺术家创作的动物变形作品和一些富有创意的儿童动物变形画。引导幼儿欣赏，并提问：“这些画里的动物和我们平常看到的'有什么不一样？你觉得它们是怎么变出来的？” 鼓励幼儿积极讨论，分享自己的想法。
教师示范（5 分钟）
教师选择一种动物，如大象，在黑板上示范如何将其变形。首先画出大象的基本轮廓，然后用不同的图形（如圆形、三角形、方形等）替换大象身体的某些部分，比如把大象的耳朵变成翅膀，鼻子变成螺旋形的滑梯等。示范过程中，边画边讲解自己的思路，向幼儿展示如何运用线条和色彩来丰富画面。
幼儿创作（20 分钟）
让幼儿选择自己喜欢的动物进行变形创作。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。对于遇到困难的幼儿，教师可以给予适当的提示和帮助。
作品展示与评价（5 分钟）
鼓励幼儿将自己的作品展示出来，向同伴介绍自己画的是什么动物，是怎么变形的。其他幼儿可以进行评价，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。教师最后对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，对表现出色的幼儿给予表扬和奖励。
五、教学延伸
在美工区投放更多的材料，如废旧物品、彩泥等，让幼儿尝试用不同的材料进行动物变变变的立体创作。
让幼儿将自己的作品制作成故事书，创编关于变形动物的故事，并在语言区分享。
大班美术动物变变变教案 4
一、教学目标
认知目标
了解动物的基本结构和不同动物的典型特征。
掌握通过改变动物的外形、添加或减少部分来实现变形的方法。
技能目标
能够运用多种绘画工具和材料，独立完成动物变形的绘画作品。
提高幼儿的色彩感知和运用能力，使画面色彩丰富、协调。
情感目标
在活动中培养幼儿的创新思维和审美能力。
增强幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重难点
重点
掌握动物变形的基本方法，如夸张、组合、替换等。
能根据自己的想象绘制出独特的动物变形形象。
难点
在变形过程中保持动物的可识别性，同时又富有创意。
引导幼儿用色彩来表达动物变形后的'情感或特点。
三、教学准备
材料准备
有关动物变形的绘本、图片、视频资料。
绘画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
经验准备
幼儿有一定的绘画基础和对常见动物的认知经验。
四、教学过程
趣味导入（5 分钟）
教师讲述一个关于魔法森林的故事：“在魔法森林里，有一种神奇的魔法可以让动物们变得和原来不一样，你们想知道是怎么回事吗？” 然后展示一本动物变形的绘本，引导幼儿观察其中几页，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
知识讲解（8 分钟）
教师通过图片和简单的图示，讲解动物的基本结构，如头、身体、四肢、尾巴等。接着展示动物变形的不同方法：
夸张法：将动物的某个特征，如长颈鹿的脖子变得更长，狮子的鬃毛变得更大更蓬松。
组合法：把不同动物的部分组合在一起，比如鱼的身体和鸟的翅膀组合成新的动物。
替换法：用其他物体替换动物的某个部分，像用花朵替换兔子的耳朵。
同时结合实例图片，让幼儿更直观地理解这些方法。
创作引导（7 分钟）
教师再次展示一些动物变形作品，引导幼儿观察作品中使用的色彩和线条。提问幼儿：“你们觉得这些颜色和线条给你什么样的感觉？如果是你，你会用什么颜色来画变形后的动物？” 鼓励幼儿大胆说出自己的想法。然后教师示范一种动物变形的绘画过程，边画边讲解色彩的选择和运用，如用明亮的色彩表现快乐的动物，用暗淡的色彩表现神秘的动物。
自主创作（15 分钟）
幼儿选择自己喜欢的动物和变形方法进行创作。教师鼓励幼儿尝试不同的材料和色彩组合，提醒幼儿注意画面的整洁和构图的合理性。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，及时给予幼儿肯定和鼓励，针对幼儿遇到的问题提供针对性的建议。
展示评价（5 分钟）
组织幼儿将作品展示在黑板或教室的展示区。让幼儿轮流介绍自己的作品，包括选择的动物、变形的方法和使用的色彩。其他幼儿可以提出问题或发表自己的看法。教师最后对幼儿的作品进行评价，从创意、技巧、色彩等方面进行表扬和鼓励，对全体幼儿的努力和创新给予肯定。
五、教学延伸
开展 “动物变形秀” 活动，让幼儿将自己的作品制作成头饰或道具，进行角色扮演和故事表演。
鼓励幼儿回家后和家长一起进行动物变形的亲子绘画活动，进一步拓展幼儿的想象力和创造力。
大班美术动物变变变教案 5
一、教学目标
艺术感知目标
引导幼儿感受动物变形艺术的独特魅力，提高对艺术作品的欣赏能力。
让幼儿观察动物在不同艺术形式（如绘画、雕塑）中的变形表现，拓展艺术视野。
能力发展目标
培养幼儿的发散性思维和创造性想象能力，使幼儿能够自由地对动物进行变形设计。
发展幼儿的空间感知和造型能力，能够在二维平面上表现出三维的变形效果。
情感态度目标
激发幼儿对美术活动的积极参与热情，培养幼儿的自信心和耐心。
通过对动物变形的创作，深化幼儿对动物的情感，引导幼儿关注动物的生存环境。
二、教学重难点
重点
启发幼儿的想象力，让幼儿能大胆地对动物进行多样化的变形构思。
引导幼儿掌握一些基本的变形技巧，如改变比例、改变视角、改变质地等，将构思转化为绘画作品。
难点
帮助幼儿在变形过程中建立逻辑联系，使变形后的动物形象既新奇又合理。
引导幼儿在作品中体现出一定的主题或情感，避免单纯的形式拼凑。
三、教学准备
多媒体资源准备
收集各种动物变形的艺术作品图片、动画视频，包括毕加索等大师的相关作品和一些现代儿童创意作品。
制作 PPT，展示不同风格的动物变形作品，以及变形过程的演示动画。
材料准备
绘画工具：大幅绘画纸、毛笔、水粉颜料、调色盘、水桶、海绵等（用于创作大幅作品，体验不同材料的效果）。
手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、吸管、一次性纸杯、剪刀、胶水等（用于制作立体的动物变形作品）。
展示道具：展示架、画框等，用于展示幼儿作品。
四、教学过程
艺术欣赏（10 分钟）
教师播放 PPT，展示各种动物变形艺术作品，引导幼儿安静地欣赏。在欣赏过程中，教师适时提问：“你看到这些作品有什么感觉？你觉得这些动物变成了什么？是怎么变的？” 欣赏结束后，与幼儿进行简单的讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和发现。
技巧讲解与启发（8 分钟）
教师通过 PPT 动画演示和现场示范，讲解动物变形的技巧：
改变比例：如把蚂蚁变得像大象一样大，把大象变得像蚂蚁一样小，让幼儿感受这种变化带来的视觉冲击。
改变视角：从仰视、俯视、透视等不同角度观察动物，画出不同视角下动物的变形，比如从下往上看长颈鹿，它的身体会有怎样的.变形。
改变质地：把动物原本的皮毛变成金属质感、玻璃质感等，教师可以用不同的材料模拟展示这种质地的变化。
在讲解每个技巧时，都结合实例作品，让幼儿更清楚地理解。然后教师提出一些启发式的问题，如 “如果蜗牛的壳变成了房子，它会是什么样的？” 激发幼儿的想象。
创作实践（20 分钟）
为幼儿提供多种材料选择，让幼儿根据自己的兴趣和想法，选择绘画或手工的方式进行动物变形创作。教师鼓励幼儿可以小组合作完成一个大型作品，也可以独自创作。在创作过程中，教师巡视指导，提醒幼儿注意材料的使用安全，鼓励幼儿大胆尝试新的想法和技巧，帮助幼儿解决遇到的困难，如色彩调配、材料粘贴等问题。
作品展示与交流（7 分钟）
将幼儿的作品展示在展示架或用画框装裱起来，组织幼儿参观作品。每个小组或幼儿可以向大家介绍自己的作品，包括创作思路、使用的技巧和想要表达的情感。其他幼儿可以提问、发表意见和赞美。教师最后对整个活动进行总结，强调每个幼儿作品的独特之处和进步的地方，鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥想象力和创造力。
五、教学延伸
将幼儿的作品制作成画册，放在图书角供大家欣赏。
开展 “动物变形创意大赛”，邀请其他班级的幼儿和老师来参观投票，进一步激发幼儿的创作热情和竞争意识。
大班美术动物变变变教案 6
一、教学目标
认知目标
引导幼儿观察各种动物的外形特征，了解动物之间的相似与不同之处。
激发幼儿对动物变化现象的好奇心和探索欲望。
技能目标
鼓励幼儿通过想象和创意，尝试用绘画、手工等方式表现动物的变化。
提高幼儿的动手操作能力和空间想象力。
情感目标
培养幼儿对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
让幼儿在活动中体验创造和分享的快乐。
二、教学重难点
重点
观察和理解动物的主要外形特征，能够准确描述不同动物的特点。
掌握一些表现动物变化的方法，如添加、组合等。
难点
突破常规思维，大胆地想象动物奇妙的变化，并能将其生动地表现出来。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备
知识经验准备
幼儿在前期已经认识了多种常见的动物。
物质材料准备
各种动物的图片、视频资料，彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、绘画纸等手工和绘画材料。
五、教学过程
导入部分（5 分钟）
播放一段《动物世界》中各种动物活动的精彩视频片段，引起幼儿的注意力。提问幼儿看到了哪些动物，引导幼儿回忆并描述动物的`外形。
观察与讨论（10 分钟）
展示一些有明显外形特征的动物图片，如长颈鹿（长脖子）、大象（长鼻子、大耳朵）、孔雀（漂亮的尾巴）等。引导幼儿仔细观察动物的各个部分，讨论这些特征对动物的作用。
提出问题：“如果这些动物的某个部分发生变化，会怎么样呢？” 例如，如果长颈鹿的脖子变短了，它会变成什么样？引发幼儿的想象和讨论。
教师示范（10 分钟）
教师选择一种动物，如兔子，在绘画纸上画出兔子的基本形状。然后示范通过添加翅膀，把兔子变成会飞的 “兔精灵”。教师边画边讲解添加的方法和创意的思路，鼓励幼儿大胆想象其他可能的变化。
教师再用彩色纸和剪刀、胶水示范手工制作动物变化的方法。比如，用圆形彩色纸做乌龟的壳，通过添加三角形的脚和长长的脖子，把乌龟变成 “长颈龟”。
幼儿操作（20 分钟）
幼儿选择自己喜欢的动物，自由选择绘画或手工的方式来表现动物的变化。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，对有困难的幼儿给予适当的帮助。提醒幼儿注意使用工具的安全。
作品展示与分享（10 分钟）
请幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区。每个幼儿轮流介绍自己的作品，说说自己改变的是哪种动物，是怎么改变的，以及为什么要这样改变。其他幼儿可以提问和发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和欣赏能力。
总结与拓展（5 分钟）
教师总结本次活动，强调动物的多样性和奇妙的变化，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和想象。提出问题：“如果把几种不同的动物组合在一起，会变成什么新的动物呢？” 引发幼儿课后继续探索。
六、教学延伸
在美工区投放更多的材料，鼓励幼儿继续进行动物变化的创作。
开展 “动物变变变故事大王” 活动，让幼儿根据自己创作的动物变化编故事并分享。
大班美术动物变变变教案 7
一、教学目标
激发兴趣目标
激发幼儿对动物变形现象的浓厚兴趣，培养他们主动探索的精神。
观察分析目标
引导幼儿仔细观察不同动物的身体结构和姿态，分析其特点，为变形创作奠定基础。
创新表现目标
鼓励幼儿运用不同的艺术表现形式（如绘画、黏土塑造等），创造性地表现动物的变化，发展幼儿的想象力和创造力。
情感教育目标
通过活动，增强幼儿对动物的喜爱，提高他们保护动物的意识。
二、教学重难点
重点
培养幼儿敏锐的观察力，使他们能够准确把握动物的典型特征。
指导幼儿掌握至少两种艺术表现形式来展现动物的变化。
难点
启发幼儿突破思维定式，创造出独特新颖的动物变形形象。
三、教学方法
情境教学法、启发引导法、小组合作法。
四、教学准备
素材准备
有关动物变形的绘本，如《小黑鱼》；多种动物在不同姿态下的高清图片和视频。
材料准备
绘画工具（油画棒、水彩笔、画纸等）、彩色黏土、废旧物品（如小纸盒、塑料瓶盖等）、展示架。
五、教学过程
趣味故事导入（8 分钟）
教师讲述绘本《小黑鱼》的故事，重点描述小黑鱼和小红鱼们组合在一起变成 “大鱼” 的情节。提问幼儿：“你们觉得这样的变化有趣吗？还有哪些动物也可以像这样变化呢？” 引导幼儿进入动物变形的情境。
观察动物特征（10 分钟）
播放一段动物视频，展示不同动物的行走、奔跑、捕食等动作。播放结束后，展示同一动物的不同角度图片，引导幼儿从各个方向观察动物的身体结构、皮毛颜色、花纹等特征。例如，观察狮子的鬃毛形状、老虎的斑纹走向。分组讨论并记录观察结果，每组推选一名代表发言，分享本小组观察到的动物特点。
启发变形思路（10 分钟）
教师展示一些动物变形的艺术作品，如用废旧物品制作的 “机械恐龙”、黏土塑造的 “蝴蝶仙子”（蝴蝶与人的结合）等。引导幼儿思考：“这些作品是怎么把动物变形的？是改变了动物的身体部分，还是添加了新的元素？” 通过提问和讨论，启发幼儿的变形思路。
教师在黑板上画出几种简单的`动物轮廓，如圆形（代表头）、长方形（代表身体）、三角形（代表尾巴），然后请幼儿上台，通过添加线条或图形来改变动物的形状，其他幼儿可以提出建议，共同完成动物变形的初步尝试。
分组创作实践（15 分钟）
幼儿分成小组，自由选择艺术表现形式和要变形的动物。小组内成员可以分工合作，如有的负责设计、有的负责制作。教师巡视各小组，适时给予指导和建议。例如，对于使用黏土的小组，指导幼儿注意黏土的可塑性和色彩搭配；对于使用废旧物品的小组，提醒幼儿注意物品的安全性和牢固性。
作品展示评价（10 分钟）
各小组将完成的作品摆放在展示架上。每个小组派一名代表介绍作品的创作思路、使用的材料和表现的动物变形内容。其他小组幼儿可以进行评价，说说自己喜欢的作品和理由。教师最后进行总结评价，从创意、技巧、团队合作等方面给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
活动延伸（7 分钟）
鼓励幼儿在课后继续探索动物变形，可以回家和父母一起制作动物变形的手工艺品，或者把自己的想法画下来。教师可以在教室的美工区设置 “动物变变变” 主题展示区，将幼儿后续的作品不断展示出来，供大家欣赏和交流。
大班美术动物变变变教案 8
一、教学目标
感知目标
让幼儿感知动物的多样性和可变性，了解动物在环境变化或想象情境中的不同变化形式。
能力目标
培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，使幼儿能够通过绘画、手工等形式表现动物的变化。
发展幼儿的语言表达能力，能够清晰地描述自己所创作的动物变化过程和特点。
情感目标
激发幼儿对动物的喜爱之情和对自然的探索欲望，增强幼儿保护动物的责任感。
二、教学重难点
重点
引导幼儿深入观察动物的细节特征，以便在创作中准确体现动物的变化。
帮助幼儿掌握多种表现动物变化的技能，如色彩的运用、材料的选择等。
难点
引导幼儿打破常规思维，构思出富有创意的动物变化情节和形象，同时在作品中体现出一定的故事性。
三、教学方法
游戏教学法、讨论教学法、实践教学法。
四、教学准备
环境准备
在教室布置一个 “动物王国” 的主题角落，展示各种动物的图片和相关资料。
材料准备
动物卡片（包括各种常见和不常见的动物）、绘画工具（彩铅、水彩颜料、画刷、画纸等）、手工材料（彩纸、吸管、毛根、棉花等）、多媒体设备。
五、教学过程
游戏引入（7 分钟）
玩 “动物猜猜猜” 游戏。教师拿出一张动物卡片，只露出动物身体的一部分，让幼儿猜是什么动物。猜完后，教师展示完整的卡片，并简单介绍该动物的特点。然后提问：“如果这个动物到了一个神奇的地方，它可能会发生什么变化呢？” 通过游戏激发幼儿的兴趣和思考。
观察与讨论（12 分钟）
在多媒体上展示一些动物在特殊环境下的图片，如北极狐在沙漠中、企鹅在热带雨林等。引导幼儿观察动物的表情、姿态等变化，并讨论这些变化产生的原因。
教师拿出几种不同的动物卡片，如鱼、鸟、猴子，将幼儿分成小组，每个小组选择一种动物，讨论如果这种动物可以像孙悟空一样有 72 变，它会变成什么样，有什么新的能力。每组推选一名幼儿向全班分享小组讨论的结果。
创作指导（10 分钟）
教师向幼儿介绍可以使用的创作材料和方法。如在绘画方面，可以用彩铅勾勒出动物变化后的形状，再用水彩颜料上色；在手工方面，可以用彩纸剪出动物的形状，然后用吸管、毛根等装饰，表现变化。
教师示范一种动物变化的创作过程。比如，把小猫变成会飞的 “天使猫”。先用彩铅画出小猫的基本形态，然后在它的背上添加一对用彩纸制作的翅膀，再用棉花粘贴出云朵的形状，表现出小猫在天空飞翔的'场景。在示范过程中，强调色彩的搭配和材料的粘贴技巧。
自主创作（15 分钟）
幼儿根据自己的想法选择动物和创作方式，开始独立创作。教师在教室里巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁。对于遇到困难的幼儿，教师可以给予适当的提示和帮助，如帮助幼儿选择合适的材料或启发新的创意。
作品展示与讲述（10 分钟）
幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或教室的展示墙上。每个幼儿都有机会向全班讲述自己作品中动物的变化过程、新的特点以及背后的故事。其他幼儿可以认真倾听，并提出问题和建议。
总结与拓展（6 分钟）
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的创意和努力，强调动物的神奇变化和我们对动物的保护责任。布置课后任务：让幼儿回家后和家长一起分享自己的作品，并尝试用废旧物品制作另一种动物变化的作品，带到幼儿园和其他小朋友分享。
大班美术动物变变变教案 9
一、教学目标
知识与技能目标
引导幼儿观察各种动物的形态、特征，提高幼儿的观察力。
鼓励幼儿发挥想象，尝试运用图形组合和添画的方法将一种动物变成另一种动物。
过程与方法目标
通过欣赏图片、故事引导等方式激发幼儿的创作兴趣。
在创作过程中，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿体验美术创作的乐趣。
情感态度与价值观目标
培养幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿保护动物的意识。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿掌握运用图形组合和添画的方法进行动物变形。
引导幼儿大胆想象，创造出独特的动物形象。
教学难点
如何启发幼儿的想象力，使他们能够突破常规思维，创作出新颖有趣的动物变形作品。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法
四、教学准备
教师准备
多媒体课件，包括各种动物的图片、动物变形的示范图片等。
绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等。
幼儿准备
绘画工具（每人一份）
五、教学过程
导入部分（5 分钟）
教师播放多媒体课件，展示一组动物图片（如兔子、小猫、大象等），引导幼儿观察并说出动物的名称和特征。
教师讲述一个简短的故事：“在一个神奇的森林里，有一种神奇的魔法，可以把一种动物变成另一种动物。今天我们就来当小魔法师，把我们喜欢的动物变一变。”
基本部分（20 分钟）
教师再次展示多媒体课件，播放一些动物变形的示范图片（如把圆形的身体和三角形的耳朵组合成一只小猪，再通过添画变成一只带着帽子的小猪），引导幼儿观察动物是如何通过图形组合和添画进行变形的。
教师在黑板上进行现场示范，选择一种动物（如鸭子），用简单的图形（圆形表示身体、三角形表示嘴巴）画出鸭子的基本形状，然后通过添画（加上翅膀、蹼等）完善鸭子的形象。接着，教师示范如何把鸭子变成另一种动物（如把鸭子的身体拉长，嘴巴变形，添画上长颈鹿的.花纹，变成一只长颈鹿），边示范边讲解步骤和方法。
教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿说出自己想把什么动物变成另一种什么动物，并分享自己的想法。
创作部分（20 分钟）
教师给每个幼儿发放画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的想象进行动物变形创作。教师巡回指导，提醒幼儿注意构图合理、色彩搭配鲜艳，并鼓励幼儿大胆创新。
展示与评价部分（10 分钟）
教师引导幼儿将自己的作品展示在黑板或教室的展示区上。
教师组织幼儿进行自我评价和相互评价。请幼儿介绍自己的作品，说说自己把什么动物变成了什么，是怎么变的。然后让其他幼儿说说自己喜欢哪一幅作品，为什么。
教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和努力，对表现突出的幼儿给予表扬和奖励。
结束部分（5 分钟）
教师总结本次活动，再次强调动物的可爱和保护动物的重要性。
教师和幼儿一起收拾绘画工具，结束本次美术活动。
六、教学延伸
在美工区投放更多的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿尝试用不同的材料进行动物变形创作。
鼓励幼儿回家后把自己的作品分享给家人，并和家人一起讨论还有哪些动物可以变形。
大班美术动物变变变教案 10
一、教学目标
认知目标
幼儿能够识别常见动物的基本外形结构，包括身体轮廓、四肢、五官等。
了解不同动物之间的形态差异和相似之处。
技能目标
学会运用简单的线条和图形对动物形象进行概括和变形。
提高幼儿的色彩运用能力，能选择合适的颜色来表现变形后的动物。
情感目标
在创作过程中体验美术活动的乐趣，培养对美术的兴趣。
激发幼儿关爱动物、保护自然的情感。
二、教学重难点
重点
准确把握动物的基本外形特征，并能运用变形手法将其改变。
引导幼儿用流畅的线条和丰富的色彩进行绘画。
难点
在动物变形过程中保持动物的可识别性，同时又能体现出创新和独特的想法。
三、教学方法
观察法、启发法、游戏法、练习法
四、教学准备
材料准备
若干张动物卡片（包含各种常见动物）。
绘画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
多媒体设备，用于播放动物视频和展示图片。
经验准备
幼儿有一定的绘画基础和对常见动物的认知经验。
五、教学过程
情境导入（3 分钟）
教师播放一段动物狂欢节的视频片段，视频中有各种各样的动物在欢快地跳舞、玩耍。播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到了哪些动物呀？如果这些动物有了神奇的变化，会变成什么样呢？”
观察与讨论（7 分钟）
教师拿出准备好的动物卡片，依次展示给幼儿，引导幼儿观察动物的外形特征，如大象的长鼻子、大大的身体和粗粗的四肢；猴子的灵活四肢和长长的尾巴等。
教师将两张不同的动物卡片放在一起，例如兔子和绵羊，引导幼儿讨论它们的相似之处（都有毛茸茸的身体）和不同之处（兔子的耳朵长，绵羊的身体更圆等）。然后教师提问：“我们能不能把兔子的一些特点和绵羊的一些特点结合起来，创造出一个新的动物呢？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
示范讲解（10 分钟）
教师在黑板上选择一种动物进行变形示范，如以猫为原型。教师先用简单的线条画出猫的轮廓（圆形的头、三角形的耳朵、椭圆形的身体和四条腿），然后开始变形。教师说：“我们把猫的耳朵变大一点，像兔子的耳朵，再把它的尾巴变长，像松鼠的尾巴，身体上再加上一些花纹。” 边说边画，向幼儿展示如何改变动物的局部特征来创造新的'动物形象。
教师接着示范如何用色彩来表现这个新的动物，选择了鲜艳的颜色，如粉色的耳朵、彩色的尾巴，并向幼儿讲解色彩搭配的原则，让画面看起来更美观。
自由创作（15 分钟）
教师给每个幼儿发放绘画纸和绘画工具，让幼儿选择自己喜欢的动物进行变形创作。教师鼓励幼儿大胆发挥想象，可以是一种动物变成另一种完全不同的动物，也可以是几种动物特征的融合。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意构图和色彩的运用，鼓励幼儿尝试新的想法。
作品展示与评价（5 分钟）
教师邀请幼儿将自己的作品展示在黑板前。然后让幼儿互相参观作品，并请几位幼儿来介绍自己的作品，说说自己是把什么动物变成了什么样的新动物，在创作过程中有什么有趣的想法。
教师对幼儿的作品进行评价，从动物的特征把握、变形的创意、色彩的运用和绘画技巧等方面进行表扬和建议，鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥想象力。
六、教学延伸
在班级的图书角投放一些关于动物幻想、动物变形的绘本，让幼儿在阅读中进一步拓展思维。
组织幼儿开展 “动物变形秀” 活动，让幼儿拿着自己的作品向其他班级的小朋友介绍自己创造的新动物。
大班美术动物变变变教案 11
一、教学目标
审美目标
培养幼儿欣赏动物之美的能力，感受不同动物形态和色彩的魅力。
引导幼儿发现动物变形艺术作品中的美，理解变形所带来的独特视觉效果。
创造目标
激发幼儿的创造性思维，鼓励他们根据自己的想象对动物进行大胆变形。
发展幼儿的空间想象力和造型表现力，使他们能够通过绘画将自己的想法生动地表现出来。
情感与社会目标
通过对动物的变形创作，加深幼儿对动物的喜爱之情。
培养幼儿的合作意识，在小组讨论和合作创作环节中，让幼儿学会与同伴沟通、协作。
二、教学重难点
教学重点
启发幼儿的创新思维，引导他们构思出独特的动物变形方案。
指导幼儿在绘画过程中准确地表现出变形后的动物形象，包括形状、结构和色彩。
教学难点
引导幼儿突破传统思维模式，创造出具有个性和艺术感的动物变形作品，避免作品的千篇一律。
在小组合作创作中，协调幼儿之间的不同想法，使小组能够达成共识并顺利完成作品。
三、教学方法
欣赏教学法、探究教学法、小组合作教学法、游戏竞赛教学法
四、教学准备
教具准备
各种精美的动物图片、艺术大师的'动物变形作品图片、PPT 课件。
大型绘画纸、各种绘画工具（水彩笔、油画棒、马克笔、彩色粉笔等）、剪刀、胶水、废旧材料（如彩色纸、毛线、小珠子等）。
学具准备
绘画本、绘画工具（每人一套）
五、教学过程
趣味导入（5 分钟）
教师开展 “猜动物” 游戏。教师在 PPT 上展示一些经过模糊处理或只显示局部的动物图片，让幼儿猜测是什么动物。每猜对一个，教师就展示完整的图片，并简单介绍该动物的特点。游戏结束后，教师说：“这些动物都非常有趣，今天我们要让它们变得更有趣，把它们变成神奇的新动物。”
欣赏与启发（10 分钟）
教师利用 PPT 展示一系列艺术大师的动物变形作品，如毕加索的公牛头系列等，引导幼儿观察这些作品中动物的变形方式和表现手法。教师提问：“你们看这些画里的动物和我们平时看到的有什么不一样？你们觉得画家是怎么想到把动物变成这样的呢？”
教师再展示一些用不同材料（如彩色纸拼贴、毛线缠绕等）制作的动物变形作品，拓宽幼儿的思路，让幼儿了解到动物变形可以有多种形式和材料。
头脑风暴与小组讨论（10 分钟）
教师引导幼儿进行头脑风暴，提出问题：“如果让你把一种动物变成另一种动物，你会怎么做？你可以改变它的身体形状、颜色，或者给它添加一些新的东西。” 鼓励幼儿自由发言，分享自己的奇思妙想。
教师将幼儿分成小组，每组 4 - 5 人。每个小组选择一种或几种动物作为变形的对象，小组成员一起讨论如何对这些动物进行变形，记录下大家的想法，并推选一名组长负责向全班汇报小组的讨论结果。
创作实践（15 分钟）
教师向幼儿介绍本次创作的要求和材料。幼儿可以选择用绘画的方式，也可以用手工制作（如拼贴、粘贴废旧材料等）的方式来完成自己的动物变形作品。如果是小组合作，小组成员要分工明确，共同完成一个大型的动物变形作品。
教师在幼儿创作过程中巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试新的想法和材料，帮助幼儿解决遇到的技术问题，如构图不合理、色彩不协调等。
作品展示与评价（10 分钟）
每个小组或幼儿将自己的作品展示在教室的展示区。
教师组织幼儿进行评价。首先让小组组长或幼儿自己介绍作品，包括创作思路、使用的材料和方法等。然后让其他幼儿进行评价，可以从作品的创意、美观程度、材料运用等方面发表自己的看法。教师最后进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，对表现优秀的幼儿或小组给予表扬和奖励。
六、教学延伸
将幼儿的作品制作成画册，放在班级的图书角供大家欣赏。
开展 “动物变形故事创编” 活动，让幼儿根据自己的动物变形作品编一个有趣的故事，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
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