快乐的火把节教案

时间:2024-07-30 19:10:01 泽彪 教案 我要投稿
  • 相关推荐

快乐的火把节教案(精选10篇)

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的快乐的火把节教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

快乐的火把节教案(精选10篇)

  快乐的火把节教案 1

  一、活动目标

  1、初步了解彝族头饰的来历,认识个别词组“彝族、哈帕”。

  2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

  3、感受“七月火把节”的快乐。

  二、准备

  1、多媒体课件、长方形挂历、半圆形挂历、剪刀、皱纹纸,分别与该班男孩人数相符合。

  2、长方形哈帕、辫子与女孩人数相符合,装饰哈帕的布花若干。

  3、简短情景导入课题的课件一套。

  4、先会跳彝族的“七月火把节”。

  三、活动过程

  1、听“树叶”音乐进教室。

  老师:今天,彝族的同胞邀请我们去参加他们的“七月火把节,想去吗?现在我们跟着音乐进教室先做一下准备”。

  2、听简短故事导入课题,知道彝人为什么要戴帽子。

  师:

  ①看老师今天像哪个民族的人?幼:(彝族)老师胸前贴有彝族二字,川页便教认汉字“彝族”。

  ②从哪里看出我的扮像彝族?

  幼儿指到头上所戴头饰,老师将其取下,认识“哈帕”二字,头饰上贴有。

  ③彝族人最喜欢顶“哈帕”或者戴帽子,你们想知道为什么吗?(简短故事略)

  ④那么,我们要参加他们的“七月火把节”看来还得先做帽子戴上才行,对吗?

  师:

  ①女孩子利用小布花装饰这块长方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的图形,如:房子、大树、不同的字或是对称美等。注意:提示小布花后面贴的双面胶揭下来后纸片放进篮子里。

  ②男孩子怎样将长方形的挂历纸条变成圆形,幼儿示范,如何把半圆形的挂历纸变成“圆锥体”,幼儿示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形纸条拧紧插入锥洞里,注意书机的使用方法。

  4、幼儿操作,老师巡回指导。

  ①指导不太会的`幼儿。

  ②让其想像更丰富。

  5 、戴上头饰跳“七月火把节”。

  ①先欣赏碟子里的小朋友跳。

  ②师幼一起表演跳。

  四、结束语

  今天,我们参加了彝族的七月火把节,高兴吗?我们还学会了做他们的头饰,回去教家里人做,和他们一起走进彝族的七月火把节。听(树叶)第二段音乐出教室。

  快乐的火把节教案 2

  教学目标

  1、认识和学会本课生字新词,积累激情四溢等词语。

  2、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料,感爱彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

  5、以学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

  6、感受彝族特有的民族风情。

  教学重、难点:

  ⑴理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

  ⑵了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义,赞扬彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

  教学时间:

  2课时

  第1课时

  教学目标:

  1、读通课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。

  2、全作探究,整体把握盲文内容,理清文章的条理。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教具准备:

  1、词词卡片。

  2、搜集彝家火把节的图片。

  教学过程:

  一、预习。

  1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。

  2、自读课文,自学生字;默读思考:课文是分哪向部分写的,你是根据什么划分出来的?

  二、导入新课。

  1、同学们都喜欢哪些节日?说说过节的`情况和心情。

  2、我国有56个民族,很多民族都有自己特有节日,我们今天就去参加彝族的火把节吧(板书课题)。

  三、初读课文,整体感知

  1、朗读课文。

  2、说说课文写了哪几部分内容。

  3、课文写了火把节的哪几个场面?

  四、细读课文,理解感悟。

  1、读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解?

  2、你最喜欢哪些场面,说说自己的感受。

  3、说说彝族火把节的来历,了解了这个传说,你想到了什么?相互交流。

  五、有感情朗读课文。

  1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

  2、朗读你最喜欢的段落,展示给大家听。

  六、作业

  1、抄写生字、课后读读写写的词语。

  2、进一步搜集彝族人民过火把节的资

  第2课时

  教学目标:

  1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

  2、了解彝族火把节的来历,理解火把节的纪念意义,交流关于火把节的传说的感想。

  3、总结课文,赞扬彝族人民的优良美德。

  教具准备:

  火把节图片。

  教学过程:

  一、复习巩固,导入新课。

  1、听写课后读读写写词语。

  2、说说课文主要讲了什么?

  3、谈话:同学们,通过上节课的学习,我们不仅了解了课文的主要内容,还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课,就让我们和彝族人民一起欢度火把节,感受火把节热闹场面,感受彝族人民的民族风情。

  二、品读词句,想象场面

  (一)学习课文第一部分

  1.教师:为了欢度火把节,人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备?请同学们用横线画出来读一读。

  2.学生在文中画出。

  3.集体交流

  4.有感情计朗读第一部分。(指导读地热情、盼望、兴奋的语气)

  (二)学习课文第二部分

  1.教师:课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?画出来读一读,想象当时的情景,说说自己的感受(出示图片或演示文稿)

  2.学生自由读第二部分,想象场面。

  3.交流反馈

  课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装,准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

  4.学生一起读一读这些有关的句子。

  5.小结;彝家人的火把节真是太有意思了,让我们感受到了彝族的民族风情。

  (三)学习课文第三部分

  1.教师提出要求:默读课文第三部分,讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么?与同学交流。

  2.指名说说这个拟说。

  3.小组内交流。

  4.集体交流。

  5.小结:是的,火把节不是一个普通的节日,它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

  6.学生有感情地再朗读文段。

  三、课堂总结

  今天这节课,我们进一步感受了彝族的民族风情,我们还知道火把节来历,知道火把节不是一个简简单单的节日,它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

  四、作业:

  1、有感情地朗读课文。

  2、搜集其他民族资料,感受这些民族风情。

  快乐的火把节教案 3

  一、活动目标:

  1、学跳集体舞“快乐的火把节”,感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

  2、根据情节的.提示,记忆动作顺序。

  3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声,表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

  二、活动准备:

  介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

  三、活动过程:

  1、了解舞蹈情节,学习基本动作。

  ——了解舞蹈情节与动作。

  教师一边示范动作,一边介绍情节:“彝族的火把节到了,小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈,大伙儿用手去擦汗,把自己的脸都擦花了,一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆,跳起了欢快的舞蹈。

  ——幼儿一边回忆情节,一边随着老师哼唱的音乐,练习动作。

  2、幼儿站成圆圈做动作。

  ——幼儿拉成圆圈,找准圈上,练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

  ——引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节,练习随音乐边绕圈跑,边叫“呦“。

  3、完整舞蹈。

  ——随乐练习,教师带做。

  ——教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

  快乐的火把节教案 4

  学习目标:

  1、带着感情读课文,想象课文中描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族的特色和风俗。

  2、了解彝族火把节的盛况和纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情,以及勤劳勇敢、百折不挠的品德。

  重点和难点:

  1、理解课文内容,想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面,感受彝族独特的民族风情。

  2、了解火把节的盛况和纪念意义。体验彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  学习过程:

  第一,独立调查

  1、默读第5—10段,思考:描述了火把节的哪些场景?它是按什么顺序写的?(将单词按顺序标上“﹏"、给每个场景一个字幕)

  2、火把节是一个充满激情的节日。课文中哪些段落能体现“大典”的特点?(提示:标出反映特点的'单词,读一读,在句子旁边写下你的感受。)

  3、作者几次邀请大家参加彝族火把节?在哪里可以体会到彝族的热情好客?(提示:标出反映特点的单词,读一读,在句子旁边写下你的感受。)

  第二,合作学习

  1、感受和理解火把节“节”的“繁华”:选择一个你最喜欢的场景,

  读短文,抓住关键词,想象当时的画面,谈谈感受。

  2、感受和理解火把节“节”的“典”:“典”是庄严的仪式。火把节的起因是什么?阅读关于“火把节的传说”的第12段,告诉我你想到了什么。你认识到彝族的哪些美德?

  3、感受和理解火把节的热情好客:在哪里可以体验到彝族的热情好客?(抓几个邀约和关键词谈谈感受。)

  4、我喜欢火把节的场景。我可以带着感情读课文,表达我的感受。

  5、视频欣赏—火把节。

  第三,报告和展示

  小组根据合作学习中的问题汇报交流,老师轻推镜头。

  第四,标准检测

  1、根据文字填写空。

  老人来了,演奏通常的秦越;年轻人来了,吹了很久的笛子;姑娘们来了,高兴地跳着舞;孩子们来了,围着篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一个彝族家庭的脸,也照亮了每一个彝族家庭的心。

  2、按要求完成句子练习。

  (1)火把节是我们彝族人民勤劳、勇敢、坚毅的象征。(缩略句)

  (2)森林里有一只体型巨大,性情凶猛的盲熊。(缩略句)

  (3)(造句)...不约而同...

  3、拓展延伸:场景描写很有特色。请学习作者的方法,写一段。

  快乐的火把节教案 5

  教学目标

  1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知,并认识阮(ruǎn)。

  2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。

  3.能说出“火把节”的概况。

  教学重、难点

  1.认识阮,能够听辨出阮的音色。

  2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

  教材分析

  阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂,演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚,颇具特色,并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段,在一个简单的引子后,具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现,旋律轻柔、优美。B段热烈奔放,展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现,显得优美有韵味。

  教学过程

  一、导入新课

  师:同学们,少数民族的节日非常多,其中火把节就是彝族人最著名的节日,关于火把节,还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。

  欣赏“火把节的传说”动画。

  二、介绍彝族的火把节

  彝族的火把节盛名天下,从每年的农历6月24日起,连续三天三夜,彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就点燃火把,穿行于田野山村之间,以驱除妖魔,保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动,场面十分壮观,与此同时,处处点燃篝火,男女老少围着篝火欢乐歌舞,直至深夜。

  三、欣赏乐曲

  1.初听乐曲《火把节》音频。

  师:火把节真是盛大的`节日,现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节》。

  提问:同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗?音色有什么特点?

  学生自由回答。

  教师总结:阮的历史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他们有四根弦,演奏时左手持琴,右手用拨子演奏。这首《火把节》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表现力很强。

  2.听辨乐段。

  完整聆听乐曲《火把节》。

  提问:请说出这首乐曲速度有什么变化?根据速度的变化可以分成几个乐段?学生聆听并回答。

  师:这首乐曲的速度是慢-快-慢,根据速度的变化可以分成三个部分。

  3.欣赏第一乐段

  (1)初次聆听第一乐段。

  提问:请用语言描述这一乐段表现出的情景。

  (2)教师出示第一乐段谱例,学生演唱旋律。

  (3)再次聆听第一乐段,学生小声跟音乐哼唱旋律。

  4.欣赏第二乐段

  (1)初次聆听第二乐段。

  提问:请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同,你是根据哪些音乐要素听出来的?

  学生可能回答:速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

  (2)教师出示第二乐段谱例,学生演唱旋律。

  (3)先聆听第一乐段,再聆听第二乐段,感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。

  5.欣赏第三乐段

  (1)初次聆听第三乐段。

  提问:这个乐段和哪个乐段旋律基本相同?说出感受到的场景。

  (2)再次聆听第三乐段,听完后为三个乐段加上速度和表情用语。

  6.完整欣赏乐曲《火把节》。

  教师要求:这首乐曲是ABA结构的三段体,认真聆听音乐,每听到A乐段出现,就小声哼唱旋律。

  四、课堂小结

  火把节是彝族人民最重要的传统节日,人们在晚上围着篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵达旦,最后,我们在一首歌曲《七月的火把节》中结束我们这节课的学习。

  快乐的火把节教案 6

  学习目标:

  1、有感情地朗读课文,想像课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特色风情。

  2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  重点难点:

  1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

  2、了解火把节的盛况和火把节的'纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  学习过程:

  一、自主探究

  1、默读5—10自然段,想:描写了火把节的哪些场面?按什么顺序写的?(用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题)

  2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点?(提示:标画出体现特点的词句,读一读,在句段旁写感受。)

  3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节?你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(提示:标画出体现特点的词句,读一读,在句段旁写感受。)

  二、合作学习

  1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”:选取一个自己最喜欢的场面,

  读读语段,抓关键词句,想象当时的画面,谈感受。

  2、感悟理解火把节“盛典”的“典”:“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么?读读12自然段关于“火把节的传说”,说说你想到了什么?体会到彝族人民的什么美德?

  3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”:你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(抓几次的邀请,抓关键词句谈感受。)

  4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文,将感受表达出来。

  5、视频欣赏——火把节。

  三、汇报展示

  小组按合作学习中的问题汇报交流,老师相机点拨。

  四、达标检测

  1、根据课文内容填空。

  老人来了,弹着平日的月琴;小伙子来了,吹着很久的笛子;姑娘们来了,跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了,围着篝火着,着,着,着……火光照红了每个彝家人的脸,也照亮了每个彝家人的心。

  2、按要求完成句子练习。

  (1)火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。(缩句)

  (2)森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。(缩句)

  (3)(造句)……不约而同……

  3、拓展延伸:的场面描写很有特色,请你学习作者的方法,写一个片段。

  快乐的火把节教案 7

  教学内容:

  欣赏乐曲《火把节》

  教学目标:

  1.固歌曲《采花》,能完整准确且富有情感的演唱歌曲。

  2.欣赏乐曲《火把节》,通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品,感受彝族音乐文化的特点,认识彝族的传统节日及文化。

  3.了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。

  教学重难点:

  1.欣赏乐曲《火把节》,通过聆听,了解彝族音乐文化特点。

  2.了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

  教学过程:

  一、复习导入

  上节课我们一起走进了西南地区,学唱了四川民歌《采花》,请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。

  (设计意图:巩固已学内容,加深学生对这首歌曲的印象)

  二、欣赏《火把节》

  1.展示云南的人文景观图片,说说:这是我国那个地域风貌?那里有我们国家哪个少数民族?他们最重大的节日是什么?

  教师讲述有关云南少数民族的风俗,重点介绍音乐及舞蹈方面,了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的'来历。

  (设计意图:在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣)

  2.聆听音乐《火把节》,边听边思考:这段音乐表达了怎样的情绪?想象下它描绘了怎样的场景?

  学生自由回答。

  3.教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。

  快乐的火把节教案 8

  教学目标:

  1、指导学生有感情朗读课文。

  2、学会11个生字,认识5个生字,掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

  3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  教学重点

  课文的第二、三部分,体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

  教学难点:

  从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

  教学准备:

  学生搜集民间故事。

  教学时间

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  【教学目标】:

  1、学会本课生字新词。

  2、正确流利地朗读课文,理清脉络结构。

  3、初步体会彝族人民火把节的热情。

  一、谈话导入:

  同学们,你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的知识?

  简介彝族及火把节,出示相关图片:

  彝族是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊,祭献祖先,有的地区也祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,公主五谷丰登。火把节一般欢度三天,头一天全家欢聚,后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。

  这节课就让我们一起走进大凉山,走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!

  二、初读课文,交流预习内容。

  1、自读课文,回顾预习内容。

  2、小组交流预习内容。

  三、巩固练习,检测预习。

  1、认读词语:蒿枝犄角

  头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒

  蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢

  数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈

  2、形近字:

  寨()矫()跤()

  赛()娇()狡()

  塞()骄()

  寒()

  3、近义词:矫健——强健激动——感动

  反义词:矫健——柔弱激动——冷静

  4、听写词语:披毡山寨嫉妒

  5、理解词语。

  四、朗读课文,整体感知。

  1、分段轮读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?同桌交流。

  2、默读课文,想想可以分成几部分?试概括出每部分的内容。

  (同桌交流)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容?

  第一部分:(1——4)写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。

  第二部分:(5——10)写火把节是激情四溢的盛典。

  第三部分:(11——13)写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征,是极具纪念意义的节日。

  五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。

  1、出示句子:“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”

  要求:小组有感情地朗读,谈谈自己的感受。

  (体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情)

  2、学到这里,你是什么样的感情,是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动?谈谈自己的感受。

  六、小结:

  1、总结本节课所学,落实学习目标的完成情况。

  2、这节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,还强烈的感受到了彝家人的热情好客,下节课,再让我们一起走进他们的火把节,进一步感受节日的气氛吧!

  七、布置作业:

  1、有感情地朗读课文(读给爸爸妈妈听)。

  2、听写词语,积累词语。

  3、完成《作业本》中相应的字词题。

  4、思考书后第2、3题。

  第二课时

  【教学目标】:

  1、品读内容,感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。

  2、了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义

  3、体会彝家人的优良品德。

  一、谈话导入:

  上节课,我们初步感受了彝家人的热情好客,这节课就让我们走进彝家的火把节,去了解彝族的民族风情以及火把节的.来历和纪念意义。

  说说课文主要讲了为什么?(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)

  二、出示学习目标:

  三、细读课文,深入感悟

  1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。

  “我为你……”

  A读一读,谈谈你的体会。(这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望)

  B指导朗读:热情、盼望、兴奋地。

  2、课文描写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景?想象一下当时的情景,说说自己的感受。

  A人们穿上节日的盛装,准备节日的饭菜;斗牛;摔跤;点燃火把;围着篝火跳舞

  B出示图片,有感情地朗读相关内容。

  3、默读第三部分,讲述了一个什么样的传说,表现出了彝族人民的哪些品质?

  (彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力,彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。)

  4、文中反复出现了一句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗?

  “来吧,……”

  (这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现,使的感情更加强烈,让人们迫切的想到大凉山欢度火把节,同时使的首尾结构有一种回环之美。

  四、总结全文。

  今天这节课,我们进一步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把节不是一个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

  五、补充课外知识:彝族火把节的传说。(见教案p35)

  板书设计:

  1、穿上节日的盛装,热情准备节日的饭菜。【不惧恶

  2、斗牛。势力

  火把节3、摔跤勇敢坚强

  4、点燃火把不屈不挠】

  5、围着篝火跳舞

  六、布置作业:

  1、完成《作业本》中相应的题。

  2、预习第五课。

  快乐的火把节教案 9

  活动难点:

  引导幼儿对舞蹈的'创编。

  活动准备:

  多媒体课件、播放器(进场音乐和七月火把节音乐)、成人彝族服饰一套。

  活动过程:

  一、导入部分

  组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

  提问:

  (1)这首乐曲是哪个民族的?(新疆)

  (2)我国有多少个民族?(56个)

  (3)你们都知道哪些民族?(汉族、蒙古族、彝族等)

  我们今天就一起去感受一下彝族文化吧!

  二、开始部分

  1、出示课件

  火把节流程:迎火—颂火—送火

  2、观看视频

  《火把节篝火晚会》

  3、出示课件

  彝族服饰

  4、学习彝族舞蹈的基本动作(小跳步、踏点步)

  (1)教师引用彝族阿妈送服饰,给幼儿悬念,教师通过穿彝族服,两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

  (2)引导幼儿舞蹈创编。

  三、结束部分

  师幼一起跳篝火舞《七月火把节》

  四、延伸部分

  彝族人民除了能歌善舞,还会在盛大的节日活动中举行摔跤、赛马、斗牛等活动,小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频,我们下次活动时一起分享好吗?

  快乐的火把节教案 10

  【学习目标】

  1.指导学生有感情地朗读课文。

  2.通读全文,识读生字,理解生词。

  3.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  【学习重难点】

  1.通读全文,识读生字,理解生词。(重点)

  2.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。(难点)

  【教学过程】

  一、新课导入

  同学们,你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗?(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识?(简介彝族及火把节,出示相关图片)彝族是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊,祭献祖先,有的地区也祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,恭祝五谷丰登。火把节一般欢度三天,头一天全家欢聚,后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山,走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!

  二、自主预习

  1.读准字音,认清字形。

  吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)

  涅槃(pán) 翱翔(á) 氛围(fēn)

  亢奋(àng) 禁忌 祈祷

  全神贯注 循规蹈矩 按部就班

  2.解释词语。

  心仪:心中仰慕。

  攒聚:紧紧地聚集在一起。

  全神贯注:贯注,集中在一点,全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。

  循规蹈矩:指遵守规矩,一点也不敢轻举妄动;也形容拘泥保守,不敢有任何变动。

  按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好层次,选择、组织好词句;后来表示按照一定的条理、步骤做事。

  3.说说课文主要讲了些什么?

  明确:主要写了彝族火把节的热闹场面和火把节的来历。

  三、合作探究

  (一)整体感知

  1.围绕“火把节”依次写了哪些内容?

  简介彝族火把节——火把节的传说——火把节上“选美”——火把节的.狂欢场面——举行火把节的重要意义。

  (1)人们穿上节日盛装,准备节日饭菜。(从“兴高采烈”,“都穿上节日盛装”,“忙着烧火宰鸡,准备节日饭莱”,体会到人们盼望、喜悦之情。)

  (2)斗牛:“斗牛场成了欢乐的海洋”,“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛,在主人的逗引下,在观众的助威声中,瞪着血红的双眼,顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

  (3)摔跤:“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手,企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉,企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

  (4)点燃火把:“站在高处向下看,只见一条条‘火龙’,在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光,震天的喊声,让二个个山寨都沸腾起来了。”体会人们在节日里情绪高涨。

  ⑸围着篝火跳舞:“老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了,吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈;孩子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着??”这段话是一句排比句,写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面,感受人们的快乐与幸福。

  2.通过本文来看,彝族火把节有哪些特点?体现了什么精神?

  彝族火把节特点:同预祝丰收相结合;参与人数众多,节目丰富,场面盛大。体现了一种狂欢精神,反映了现代人的精神需求。

  (二)品味语言

  下面句子分别运用了什么修辞手法?有何表达效果?

  1.歌声美,舞步轻,织成了一条情韵绵绵的女儿河,又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。

  连用两个精彩的比喻,生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞,相互牵着三角彩巾载歌载舞的情态之美。

  2.山在燃烧,水在燃烧,天空在燃烧。

  运用了夸张和排比的修辞,富有语言气势,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩荡奔腾的气势之壮,营造了热情、欢乐的氛围。

  四、板书设计

  火把节

  内容:简介、传说、“选美”、狂欢场面、重要意义

  特点:与丰收结合,人数多,节目丰富、场面盛大

  五、作业设计

  1.有感情地朗读课文。

  2.看拼音,写词语。

  pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

  ( ) ( ) ( ) ( )

  3.补充词语,再解释加点字的意思。

  不( )而同 约: 人声( )沸 沸:

  激情四( ) 溢: 数不( )数 胜:

  兴高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:

  4.完成课后第2题。

  5.按课文内容填空,并作答。

  夜幕降临了,天上刚刚露出几颗星星,年轻人就( )早已准备好的火把,( )屋门,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高处向下看,只见一条条“火龙”,在大地上穿行。冲天的火光,震天的喊声,让一个个山寨都沸腾起来了。

  (1)在文中括号里填上适当的词语。

  (2)这一段的比喻句是 。把 ,写出 。

  (3)“沸腾”一词说明了什么?

  6.搜集其他民族资料,感受这些民族风情。

【快乐的火把节教案】相关文章:

火把节教案范文06-26

火把节教案(精选11篇)11-11

火把节教案(精选5篇)07-22

彝族火把节美术教案08-25

火把节快乐祝福语(精选55句)07-22

火把节快乐祝福语(精选120句)07-22

火把节教案范文合集5篇10-24

火把节教案汇编十篇10-21

2024年火把节教案(精选5篇)07-22

最新火把节教案(通用5篇)07-22