- 相关推荐
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》（通用7篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 1
活动目标
1．让幼儿了解泥土里有很多养分，是许多动、植物赖以生存的场所。
2．能将自己探索、发现的过程记录下来并与旁边的好朋友一起分享。
活动准备
材料准备：
1．每人准备小铲子等挖掘工具。
2．选择户外便于幼儿挖土、观察的比较松软、肥沃的泥地一块。
3．幼儿探索记录表。
活动过程
1．提问，引出活动。
师：小朋友都挖过泥土，泥土可以用来干什么？它有什么用？
幼：泥土可以种植花、草、树木、庄稼。
幼：泥土是小虫子的家。
幼：泥土可以烧成砖瓦盖房子，还可以捏成泥塑做玩具。
幼：小朋友可以用泥土来做泥娃娃。
2．带领幼儿来到土地上探索，介绍挖泥时的注意事项。
师：小朋友要注意安全。挖泥的时候，注意小铲子不要挖到自己的脚。挖泥的时候，还要仔细观察泥土中生长的植物，一边挖，一边看看泥土里究竟有什么。
幼儿自由寻找观察，并与身边的同伴交流自己的发现。
提示幼儿将自己的发现记录下来。
3．幼儿围坐成一个圈，集体交流。
（1）挖泥的时候，你发现泥土里有什么？
幼：我用小铲子，发现泥土中有许多小虫子，还有小草的根。
幼：我用磁铁去寻找，发现泥土里有许多铁沫！
（在大胆的交流中孩子们对泥土的兴趣愈发浓厚起来）
师：泥土真有趣，有各种各样的小虫子，有蚯蚓，有烂叶子，有枯树枝，有小草的根，有小石子。
（2）为什么泥土里会有这么多东西呢？
师：因为泥土里有许多养分，泥土是许多小虫子的家，也是植物生长离不开的地方。泥土的作用真大，人、动物、植物都离不开它。泥土有这么大的本领，这么宝贵，今天我们来仔细看看泥土是什么样的`。
4．说一说你都喜欢玩什么样的泥土。
幼：我喜欢玩干泥，因为摸起来沙沙的。
幼：我们踩在干泥土上很舒服。
幼：我喜欢玩湿泥土，湿泥土可以捏很多好玩的东西。
请幼儿尝试用泥土做泥娃娃、泥玩具。
活动延伸：通过看视频资料等方式，使幼儿知道泥土流失、土地沙化的知识，激发幼儿珍惜泥土资源的情感，培养幼儿初步的环保意识。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 2
一、活动目标
1. 引导幼儿通过观察、探索，了解泥土里的各种物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
二、活动重难点
1. 重点：了解泥土里的常见物质，如小石子、沙子、草根等。
2. 难点：引导幼儿通过自主探索和讨论，发现泥土里的更多奥秘。
三、活动准备
1. 若干小铲子、小桶、放大镜。
2. 提前准备一些装有泥土的盒子。
3. 相关图片、视频资料。
四、活动过程
1. 导入
教师展示一些美丽的`植物图片，引导幼儿思考这些植物生长在哪里。
引出主题：泥土是许多植物生长的地方，那么泥土里有什么呢？
2. 观察与讨论
教师将装有泥土的盒子分发给幼儿，让他们用眼睛观察泥土的颜色、质地等。
提问：你看到的泥土是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？
引导幼儿用放大镜仔细观察泥土，看看能发现什么。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
3. 户外探索
带领幼儿来到户外花园或有泥土的地方，每人分发一个小铲子和小桶。
让幼儿自己动手挖掘泥土，看看能找到什么。
提醒幼儿注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或身上。
探索结束后，回到教室，让幼儿展示自己挖到的东西，并说一说是什么。
4. 总结与拓展
教师总结幼儿的发现，如小石子、沙子、草根、小虫子等。
播放一段关于泥土的视频，让幼儿了解泥土对大自然和人类的重要性。
提出问题：我们应该怎样保护泥土呢？引导幼儿思考并回答。
5. 活动延伸
在科学区投放更多关于泥土的材料，如不同地区的泥土样本、泥土过滤器等，供幼儿进一步探索。
鼓励幼儿回家后和家长一起观察周围的泥土，看看还能发现什么。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对泥土有了更深入的了解，他们在观察、探索和讨论中提高了自己的观察力、想象力和动手操作能力。同时，活动也激发了幼儿对大自然的热爱和探索欲望。在活动过程中，要注意引导幼儿安全地进行户外探索，避免发生意外。此外，可以根据幼儿的兴趣和发现，进一步拓展活动内容，让幼儿在探索中不断成长。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 3
活动目标：
1. 让幼儿初步了解泥土的基本组成及其在自然界中的作用。
2. 通过观察和实验，激发幼儿对自然界中泥土的好奇心和探索欲。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和初步的环保意识。
活动准备：
材料准备：干净的泥土样本、放大镜、小铲子、托盘、筛子、不同种类的种子（如小麦、绿豆）、水、透明塑料杯、标签纸、记录本和笔。
环境布置：户外花园或室内设有自然角区域，便于幼儿观察和实验。
知识准备：教师提前了解泥土的相关知识，准备简单易懂的讲解材料。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个关于小种子在泥土中发芽长大的故事，引起幼儿对泥土的兴趣。
提问导入：“小朋友们，你们知道小种子为什么能在泥土里长大吗？泥土里到底藏着什么秘密呢？今天我们就来一起探索《泥土里有什么》。”
二、观察泥土
分组观察：将幼儿分成小组，每组分发泥土样本和放大镜。
引导幼儿观察：让幼儿观察泥土的颜色、质地（是松软的还是紧实的）、是否有小石子或植物残渣等。
记录发现：鼓励幼儿将观察到的现象记录在记录本上，并尝试用简单的语言描述。
三、实验探索（15分钟）
1. 泥土分离实验：
使用筛子将泥土中的`大颗粒（如小石子、植物残渣）分离出来，让幼儿观察并讨论这些物质对植物生长的影响。
2. 种子发芽实验（可提前准备）：
展示透明塑料杯中已播种的种子（不同种类），介绍种子发芽需要的条件（水、空气、温度）。
让幼儿预测哪些种子会先发芽，并记录下他们的预测。
四、分享交流
小组分享：每组派代表分享他们的观察结果和实验发现。
教师总结：总结泥土的基本组成（如矿物质、有机质、水、空气等），强调泥土对植物生长的重要性，以及人类应该如何保护土壤环境。
五、创意延伸
制作泥塑：提供少量干净的泥土（或泥巴），让幼儿发挥想象力，制作自己喜欢的泥塑作品，进一步感受泥土的可塑性和趣味性。
环保倡议：引导幼儿思考如何在日常生活中保护土壤，如不乱扔垃圾、节约用水等，并鼓励他们成为小小环保卫士。
活动结束：
整理活动现场，回收材料。
鼓励幼儿将今天的所学与家人分享，共同关注土壤保护。
活动反思：
评估幼儿在活动中的参与度、观察力和表达能力。
思考如何进一步丰富活动内容，以更好地满足幼儿的好奇心和探索欲。
关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，营造积极的学习氛围。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 4
一、活动目标
1. 引导幼儿通过观察、探索，了解泥土里的常见物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
二、活动准备
1. 一些装有泥土的透明容器、小铲子、放大镜。
2. 图片或视频资料，展示泥土里的生物（如蚯蚓、蚂蚁等）和非生物（如小石子、树叶等）。
3. 记录纸、彩笔。
三、活动过程
1. 导入
教师展示一些装有泥土的透明容器，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这是什么呀？你们知道泥土里有什么吗？
2. 观察探索
发给每个幼儿一个小铲子和一个装有泥土的透明容器，让他们用小铲子轻轻地翻动泥土，观察泥土里有什么。
教师引导幼儿用放大镜仔细观察泥土里的东西，并鼓励他们把自己的发现说出来。
教师可以适时地提问，如：“你看到了什么？它是什么样子的？”“你觉得这个东西可能是什么呢？”
3. 分享交流
让幼儿把自己的发现记录在记录纸上，可以用图画或简单的文字来表示。
组织幼儿进行分享交流，让他们把自己记录的内容展示给大家，并说一说自己的发现。
教师可以根据幼儿的发现进行总结，如：“原来泥土里有小石子、树叶、蚯蚓、蚂蚁等等。”
4. 拓展延伸
播放一些关于泥土里的生物和非生物的图片或视频资料，让幼儿更加直观地了解泥土里的世界。
提问：泥土对我们的生活有什么重要作用呢？引导幼儿思考泥土在植物生长、动物生存等方面的重要性。
5. 总结
教师总结本次活动的'内容，强调泥土里有很多有趣的东西，鼓励幼儿在日常生活中继续探索大自然。
提醒幼儿在探索泥土时要注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或嘴里。
四、活动延伸
1. 在自然角设置一个“泥土观察区”，让幼儿可以随时观察泥土里的变化。
2. 组织幼儿进行户外探索活动，让他们在花园、草地等地方寻找泥土里的生物和非生物。
3. 鼓励幼儿和家长一起阅读有关大自然的书籍，了解更多关于泥土的知识。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 5
教学目标：
1. 让幼儿对自然界中的泥土产生兴趣，初步了解泥土的基本组成。
2. 通过观察和探索活动，发现泥土中隐藏的生物（如小虫、蚯蚓）、植物根系、石头及沙子等。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和初步的环保意识。
4. 引导幼儿理解泥土对植物生长的重要性。
教学准备：
物质准备：
小铲子、小桶或盘子（每组一套）
放大镜（每个幼儿一个或每组一个）
户外安全场地，提前选定含有丰富土壤样本的区域
图片或绘本《泥土里的秘密》
记录本和彩笔（可选，用于记录发现）
知识准备：
教师提前了解泥土的组成及其生态作用。
设计好观察表格或问题引导卡，帮助幼儿有目的地进行观察。
教学过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短的故事，如“小种子找家”，讲述小种子如何在泥土中生根发芽，引发幼儿对泥土的好奇心和探索欲。
提问导入：“小朋友们，你们知道泥土里藏着什么吗？让我们一起变成小小探险家，去发现泥土的秘密吧！”
二、观察与探索
1. 安全讲解：强调户外活动安全，指导幼儿正确使用小铲子等工具，避免伤害自己和他人。
2. 分组探索：幼儿分成小组，在老师带领下到户外选定的土壤区域。
3. 初步观察：鼓励幼儿用小铲子轻轻挖开泥土表层，观察并描述看到的景象（如颜色、湿度、气味等）。
4. 深入探索：
使用放大镜观察泥土中的细节，寻找小虫、蚯蚓、植物根系等。
讨论并记录发现，可以用图画或简单文字在记录本上表达。
老师适时引导，介绍每种发现物的特点和作用。
三、分享与交流
小组汇报：每组派代表分享他们的发现，老师和其他幼儿给予鼓励和补充。
问题讨论：
“为什么泥土对植物生长很重要？”
“我们能在泥土里做什么来保护环境？”
四、总结与延伸
总结：老师总结泥土中的秘密，强调泥土是自然界中许多生物的家，也是植物生长的基础。
延伸活动：
布置亲子任务，让幼儿与家长一起在家附近寻找不同种类的`泥土，比较它们的异同。
制作泥土小盆栽，观察并记录植物在泥土中的生长过程。
教学反思：
本节课通过亲身体验和观察，有效激发了幼儿对自然界的好奇心和探索欲。
在探索过程中，部分幼儿可能对微小生物感到害怕，需教师及时安抚并引导其以科学的态度看待。
未来的教学中，可以进一步丰富活动形式，如邀请自然科学专家来园讲解，或组织幼儿进行简单的土壤实验，以增强学习效果。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 6
一、教学目标
1. 引导幼儿通过观察、探索，了解泥土里有各种不同的物质。
2. 培养幼儿的观察力、好奇心和探索精神。
3. 激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿了解泥土里的.常见物质，如小石子、沙子、草根等。
2. 难点：引导幼儿进行细致的观察和描述。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
1. 若干小铲子、小桶。
2. 放大镜若干。
3. 收集一些含有不同物质的泥土样本放在透明容器中展示。
五、教学过程
1. 导入
通过谜语“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛（打一动物）”引出小鱼，再提问幼儿小鱼生活在哪里，进而引出泥土的话题。
2. 观察泥土样本
（1）教师展示准备好的泥土样本，让幼儿观察并说一说看到了什么。
（2）引导幼儿观察泥土的颜色、质地等特征。
3. 户外探索
（1）带领幼儿来到户外花园或有泥土的地方，给每个幼儿分发小铲子和小桶。
（2）让幼儿自己动手挖一挖泥土，看看能发现什么。
（3）提醒幼儿使用工具时要注意安全。
4. 观察与讨论
（1）回到教室后，让幼儿把自己挖到的东西放在桌子上，用放大镜仔细观察。
（2）组织幼儿进行讨论，分享自己的发现，如“我发现了小石子”“我找到了草根”等。
（3）教师总结幼儿的发现，介绍泥土里常见的物质有小石子、沙子、草根、树叶、昆虫等。
5. 拓展延伸
（1）提问幼儿：泥土对我们的生活有什么作用呢？引导幼儿思考并回答，如可以种植物、可以盖房子等。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察泥土，发现更多泥土里的奥秘。
六、教学总结
总结本次活动的内容，强调观察和探索的重要性，鼓励幼儿保持对大自然的好奇心。同时，提醒幼儿在探索大自然时要注意安全，爱护环境。
幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》 7
活动目标：
1. 知识与技能：让幼儿初步了解泥土的基本组成，包括沙粒、黏土、小石子、腐殖质等。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、分类等活动，培养幼儿的观察力、分类能力和初步的科学探究兴趣。
3. 情感态度：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，培养爱护环境、珍惜自然资源的意识。
活动准备：
物质准备：干净安全的土壤样本、小铲子、放大镜、托盘、塑料小铲子、筛子（粗、细各一）、透明容器、水、记录表、彩色贴纸（用于分类标记）。
环境布置：户外或室内设置一个模拟的“小小植物园”区域，便于观察泥土及其周围生物。
知识准备：教师提前了解土壤知识，准备简单生动的讲解材料。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个关于“小种子找家”的故事，引导幼儿思考种子为什么会选择在泥土里生长，引出今天的主题——泥土里有什么。
提问互动：问问孩子们对泥土的初步印象，他们觉得泥土里可能藏着什么秘密？
二、探索发现
1. 观察泥土：
分发土壤样本给每个小组，让幼儿仔细观察泥土的颜色、质地。
使用放大镜观察泥土表面的细节，鼓励幼儿描述所见。
2. 挖掘探索：
在教师指导下，幼儿使用小铲子轻轻挖掘土壤，寻找里面的不同成分。
引导幼儿发现沙粒、黏土、小石子等，并尝试用手感受它们的不同。
3. 分类游戏：
提供筛子（粗、细），让幼儿尝试通过筛分将泥土中的不同成分分离出来。
使用彩色贴纸对分离出的成分进行分类标记，并记录在记录表上。
三、知识讲解
教师讲解：结合幼儿的发现，用简单易懂的语言介绍泥土的基本组成，如沙粒、黏土增加土壤的透气性和保水性，小石子提供排水通道，腐殖质为植物提供养分等。
互动问答：通过提问的方式，检查幼儿对知识点的理解程度，并鼓励幼儿提出自己的疑问。
四、实践操作
制作泥团：指导幼儿将手中的黏土和水混合，制作简单的'泥团或泥塑，体验泥土的可塑性。
分享交流：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和发现。
五、总结与延伸
总结回顾：师生共同回顾今天的学习内容，强调泥土对植物生长的重要性，以及我们应该如何爱护土地。
家园共育：鼓励家长与孩子一起观察家中的植物或花园中的土壤，继续探索泥土的奥秘，并记录观察日记。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与度、合作情况以及对知识的吸收程度。
通过幼儿的口头表达、作品展示和记录表，评估其观察力、分类能力和科学探究能力的发展。
通过这样的活动设计，旨在让幼儿在亲身体验中感受泥土的神奇，激发他们对自然界的好奇心和探索欲，同时培养其观察、分类和初步的科学探究能力。
【幼儿园大班科学教案活动设计《泥土里有什么》】相关文章：
大班科学泥土里有什么教案11-22
唇釉和唇泥有什么区别03-15
幼儿园大班科学教案：为什么03-11
大班泡泡泥教案11-05
土壤里有什么教学设计03-13
幼儿园大班健康活动设计教案02-27
泡泡泥活动教案02-22
硅藻泥活动方案04-18
立春有什么风俗活动12-18