大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》

时间:2022-12-05 12:25:48 教案 我要投稿

大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》(精选11篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》(精选11篇)

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇1

  一、活动目标

  引导幼儿乐意唱歌曲《我们一起摘橘子》,并尝试用动作,接唱、乐器等游戏方式表现歌曲,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备

  1. 幼儿参加过摘橘子的实践活动。

  2.若干乐器。

  三、活动过程

  (一)经验回忆,创设情景

  T:前几天,我们到橘园去了?怎样才能把橘子摘下来呢? (引导幼儿用动作表现摘橘子,例如:手要转一下,用力摘。)

  T:今天,我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱。

  (二)游戏歌曲的探索

  1. 探索歌曲

  T:歌曲中共有几句,有哪几个音乐宝宝在唱歌? (教师弹奏旋律,引导幼儿倾听思考,发现歌曲中有四个乐句,有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌。)

  2.教师边弹边唱师生共编的歌词

  T:天气真好,大家快上车准备出发,我们可以怎么说? (引导幼儿创编歌词:弟弟妹妹快快来,我们一起摘橘子)

  T:摘的时候心情是怎么样的? (引导幼儿创编歌词:大家摘得真快乐,个个脸上笑哈哈。)

  3.幼儿边动作边说歌词

  (1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词,用语言表达。

  (2)幼儿倾听歌曲旋律,边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。

  (3)师生共同边拍腿边念歌词:左右腿交换拍,即念第一句拍左腿、第二句拍右腿,依次类推(同样按歌曲旋律节奏拍腿)。

  (4)幼儿边拍腿边念歌词。

  (5)幼儿尝试把歌词装配到歌曲旋律中。

  T:现在我们可以把弟弟妹妹摘橘子的事情学着唱出来。

  T:这里的橘子摘完了,再换棵橘子树。(引导幼儿从C调升为D调,再引导幼儿学唱,并提醒音准。又如:“看啊,前面有个小山坡,山坡有点高,上面有棵最大的橘子树。”以D调逐渐半音向上升高,让幼儿学唱歌曲。)

  (三)尝试合作游戏

  1.加上拍手跺脚的动作

  T:我们一起摘橘子,你们边唱歌边拍腿摘橘子,老师为你们加油鼓劲,你们看我是怎么为你们加油的。

  幼儿拍右腿:弟弟妹妹快快-来,我们一起摘橘-子。

  老师动作:(拍手) (跺脚)

  幼儿拍左腿:大家摘得真快-乐,个个脸上笑哈-哈。

  老师动作:(拍手) (跺脚举臂)

  T:你们摘了那么多的橘子,我真为你们高兴,我是什么时候为你们拍手跺脚加油鼓劲的? (引导幼儿发现拍手跺脚的节奏。)

  T:老师来摘橘子,你们来加油鼓劲。(引导幼儿尝试用拍手跺脚表现第二声部的节奏。)

  T:橘子太甜了,我们多摘一些带给朋友们。分两组,一组摘一组加油,等下交换。(幼儿分组尝试游戏)

  2.语言表现

  T:拍手跺脚是什么意思呢?我说出来,你们听听是什么? (幼儿边唱歌边拍腿,老师边拍手跺脚边说话) 来啦-嗨!快乐-哈!

  T:你们听到了什么? (引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏,并注意发音、口型、咬字等。)

  T:我们也来试一试,为摘橘子的朋友加油。(引导幼儿分组交换合作游戏。)

  3.用歌声加以表现

  T:我们不但用拍手跺脚说话来表示愉快地摘橘子,还能用歌声唱出来。(引导幼儿用接唱的方式表现歌曲。)

  (四)用乐器为游戏歌曲伴奏

  1. 在音乐琴上探索合奏。

  T:小乐器也来为我们唱歌加油鼓劲,谁来试试在音块上唱出刚才的歌曲。(幼儿分组上来或自由邀请朋友)操作木琴或铝板琴。教师敲奏第二声部,幼儿在合唱中倾听。教师敲奏四句旋律,幼儿尝试敲奏拍手跺脚节奏的音高。师生尝试共同合奏歌曲(幼儿第一声部,老师第二声部,然后交换)。幼儿之间合作敲奏歌曲,两组幼儿分别担任不同敲奏内容。

  2.幼儿分组合作表现。

  一组幼儿边唱歌边拍腿;一组幼儿拍手跺脚边唱歌;一组幼儿木琴铝板琴伴奏一声部;一组幼儿木琴铝板琴伴奏二声部。

  3.探索运用不同音色乐器参与伴奏

  T:用什么乐器为“弟弟妹妹快快来”伴奏?什么乐器代表脚步声和歌声? (引导幼用小铃木琴等代表脚步声和歌声)

  T:用什么乐器为“来了、嗨”配音呢? (引导幼儿选择商量,例如:铃鼓表示许多人高兴得来了等。按幼儿选择的不同乐器合作操作,听辨讨论用怎么样的乐器表现更加合适,例如:用鼓为“嗨”配音,用叉为“哈”配音等。)

  操作提示

  这是一首结构规整的游戏小曲,可以师生同唱共乐。教师用化整为零的方法,让幼儿比较容易接受,并使之觉得好玩而有趣。在每进一步的活动中,都给幼儿增加一点新的内容,让他们通过自己的努力去掌握!因而,幼儿既不会感到十分困难,又会对新发现的变化产生新奇感。

  这首游戏歌曲较重视采用边唱边动作、边动作边说话、边唱边演奏的形式。有时唱和奏不一样,有时自己唱的时候别人可以插唱等等,有利于幼儿提高自控能力和多向思维的发展。于幼儿已熟悉曲子,也掌握了卡依曲式,所采用的伴奏也只是固定音型的不断重复,一切都在极短的音乐材料中反复、连接、组合,对幼儿来讲不难胜任。

  延伸活动时可以引导幼儿用轮走的方式进行游戏,如:幼儿分成两组,模拟坐上两辆大巴士,一辆先开,一辆后开,进行卡农曲式轮奏。

  在本次活动基础上,师生也可根据自己的经验,一起创作改变成一首ABACADAEA回旋曲结构的乐曲。老师可引导幼儿以“一起摘橘子”的四句乐句为基础,通过创编歌词、动作、节奏、配乐器等方式进行。虽然必须表现特定的内容,但创编部分内容既无旋律又无固定节奏长短的规定,这就大大降低了创编的难度。幼儿能充分发挥自主性,在自己的探索下与同伴合作完成表现。

  附:歌曲《我们一起摘橘子》 外国儿歌

  弟弟妹妹快快来,我们一起摘橘子。来啦-嗨!

  大家摘得真快乐,个个脸上笑哈哈。快乐-哈!

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇2

  活动目标:

  1、学唱歌曲《我们一起摘橘子》,掌握Mi、so、La的音高以及节奏的变化。

  2、培养注意力,探索尝试多种合作演唱的方法,体会合作演唱的美感。

  活动准备:

  若干乐器。

  活动过程:

  一、师生谈话,引入主题

  师:前几天,我们到橘园去干什么?

  幼:我们去摘橘子。

  师:怎样才能把橘子摘下来呢?

  幼:手要转一下,用力摘。

  师:你摘了几个橘子,分给谁吃了?

  幼:我摘了六个橘子,给妈妈……

  师:今天,我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱好吗?

  幼:好哇!

  二、游戏歌曲的探索

  (一)学习歌曲

  1、教师弹奏旋律,引导幼儿倾听思考:歌曲中共有几句,有哪几个音宝宝?

  (歌曲中有四个乐句,有do、re、mi三个音宝宝在唱歌。)

  2、教师边弹边唱师生共编的歌词。

  师:天气真好,老师请大家快上车准备出发,说什么?

  幼儿表达歌词内容,教师一一用歌曲句子。

  3、幼儿边动作边说歌词:

  (1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词用语言加以表达,教师即时纠正发音、咬字和口型如:摘、快、笑等。

  (2)幼儿倾听歌曲旋律,边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。

  (3)师生共同边拍腿边念歌词:左右腿交换拍,即念第一句拍左腿,第二句拍右腿,依次类推。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇3

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道苹果开花结果的过程。

  2、尝试学说简短的语句。

  活动准备:

  flash

  活动过程:

  一、完整欣赏flash

  出示小乌龟:猜猜小乌龟去哪里?

  二、理解故事

  提问:

  1、小乌龟给谁送苹果树?

  2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的?

  3、讨论:苹果树有什么变化?

  三、说说学学

  鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

  活动反思:

  这个故事很简单,在完整欣赏flash后,很多孩子都已理解了故事内容,了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下,还会用动作表现,学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论,那么活动就更丰富了。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇4

  活动目标:

  1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

  2、巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备:

  1、水果图片:香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。

  2、自编儿歌《猜一猜》

  活动过程;

  一、幼儿说说自己知道的水果

  二、猜谜游戏:

  1、用儿歌的形式请幼儿猜谜,如:什么弯弯像小船?

  幼儿猜出后出示香蕉图片,请幼儿说说为什么会猜到是香蕉,引导幼儿从水果的特征上回答。

  2、用同样的方法猜谜,引导幼儿用儿歌的形式回答。

  如:什么个儿大又圆?西瓜个儿大又圆。

  什么脸庞红同同、红彤彤?苹果脸庞红彤彤。……

  三、仿编猜谜儿歌

  1、示水果图片,引导幼儿尝试仿编。

  2、集体念念仿编的儿歌。

  活动反思:

  大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征,所以,当老师随便念谜面时,他们都能很快应答,只是在回答过程很简单,老师及时引导孩子以完整的话回答,在仿编过程中,孩子们还是需要老师帮助才会仿编,仿编后我们又以儿歌形式回答,孩子们念起来朗朗上口。

  活动中如果提供更多的水果,那么,可以引导孩子先认识水果特征,然后进行简单的仿编。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇5

  活动目标:

  1、尝试按水果的某一特征进行分类。

  2、在游戏中体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、苹果树和梨树若干棵,已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个,托盘。

  2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。

  活动过程:

  一、情景导入:

  乐乐果园里的果子成熟了,果园里的叔叔阿姨打来了电话,请你们去帮忙我们摘果子,我们一起开小汽车去吧。开车出发。

  二、摘果子

  1、到果园引导幼儿观察:

  你看到了什么?苹果和梨长在哪儿?苹果多不多?梨多不多?

  2、第一次摘果子

  请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝?出示两个篮子,幼儿商量手中的水果该怎么分?

  3、第二次摘果子

  (1)树上还有许多许多果子,你会怎么分?

  (2)幼儿尝试分果子,分在自己的两个盆里,教师指导。

  (3)请幼儿向大家介绍自己分的方法。

  4、送果子

  三、延伸:尝水果

  吃水果前我们应该干什么呢?幼洗手后尝水果。

  活动反思:

  活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中,非常吸引幼儿,抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点,如:果子的数量的多少、吃东西前的准备等。活动后还可以进行延伸活动,如:将分类的东西放在区角中进行;将分类的难度逐步提高等等。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇6

  活动目标:

  1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。

  2、体验和大家一起吃橘子的快乐;

  活动准备:

  1、大盘子一只。

  2、一人一个橘子(大小、颜色不同)、盆子、湿纸巾等。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1.这盘子里有什么?

  2.哪个水果最多?

  二、感知橘子

  1.每人从盘子中拿一个橘子。

  2.启发幼儿看看、讲讲、摸摸:有几个橘子,那些地方不一样?

  3.老师归纳小结。

  三、品尝橘子

  1.从哪个部位剥开橘子最方便?

  2.剥好的橘子放那里,怎样变小?

  3.一边念儿歌,一边品尝橘子。

  4.有什么味道?

  5.收拾与整理。

  活动反思:

  平时在家中也一直吃橘子,但今天放在家长半日开放活动中,是为了让家长看到我们的孩子都是很行的,都会自己做事情的,而且是很讲究卫生习惯的。活动中,不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征,还培养了孩子与人分享物品的品质。活动结束时,很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇7

  活动目标:

  1、在听听、看看的基础上,了解故事的有关情节。

  2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  你们看到过哪些汽车?

  “嘀嘀”奇怪的汽车开来了,为什么这些汽车很奇怪呢?

  二、理解故事

  1、小老鼠在草地上发现了什么?它是怎么做的?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?小老鼠想了什么办法搬回家的?

  2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

  3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

  三、完整欣赏

  为什么说这些是奇怪的汽车?

  四、延伸

  想想还有哪些东西也能做汽车?

  活动反思:

  活动中,这些怪汽车都吸引了孩子,个别孩子说出了怪汽车的特征。在听听、看看中,很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的?有的说,用绳子拉回家,有的说,用大吊车吊回家,还有的说,滚回家。在延伸想象中,只有个别孩子能大胆想象,很多孩子都比较局限。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇8

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受歌曲欢快优美的旋律。

  2、愿意说说自己的感受,并参与表现。

  活动准备:

  歌曲磁带橘子若干

  活动过程:

  一、儿歌导入

  1、念儿歌“橘子”。

  2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。

  二、欣赏歌曲

  1、完整欣赏第一遍

  提问:你觉得这首歌曲好听吗?听了以后,你感到怎样?

  2、完整欣赏第二遍

  提问:你觉得什么地方很好听?(根据幼儿所讲之处加以重复欣赏)

  3、幼儿听歌曲自由表现。

  三、游戏:“开橘子船”

  幼儿每人拿着“橘子船”自由表现,到最后“开到谁的嘴里边”,让幼儿自

  由发挥,并把“橘子船”开到同伴的嘴里。

  活动反思:

  在看看说说中引出了橘子船,由此,我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时,孩子们也似乎没感受到什么,在第二次欣赏中,老师以语言、动作给予引导,使得孩子们也跟着老师一起做起了动作,个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展,兴趣很高,孩子们自由结伴随着音乐表现了起来,有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。

  活动中,如果音乐更完美的话,孩子们欣赏会更投入。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇9

  活动目标:

  1、认识几种常见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。

  2、能以愉快地情绪参与活动。

  活动准备:

  1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。

  2、已学会歌曲《红苹果》

  3、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、师:今天,我们去水果宝宝的家——果园参观,你们高兴吗?

  2、那我们一起开着小汽车出发吧!

  (放背景音乐,师带领幼儿开汽车出发)

  二、认一认,说一说,大胆表达

  (一)、认识苹果:

  1、(出示苹果树)看看是谁呀?

  2、幼儿自由说说苹果的特征。

  (二)、认识梨

  1、幼儿猜猜果园里还有什么水果?

  师:这回老师想请你们猜一猜:一头大,一头小脸儿黄黄香又香,水份多多脆又脆。

  2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。

  (三)、认识桔子

  1、听,谁在说话?

  录音:小朋友,你们不喜欢我吗?怎么不来看我呀?

  (出示桔子树)和桔子宝宝打招呼

  2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。

  三、摘水果,感受丰收的喜悦。

  1、师:你们最喜欢吃什么水果呢?

  2、师:水果好吃又有营养,我们今天也来摘水果好吗?不过,在摘水果之前,水果宝宝要和我们玩一个游戏,请小朋友来摸一摸,猜对就可以摘它了。

  3、游戏:摘水果(幼儿边唱边做摘水果的动作)

  4、品尝香香的水果。

  活动反思:

  在这个活动中,给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展,他们兴趣很高,能跟随老师看看说说,个别孩子的日常生活经验还是较丰富,有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此,幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识,通过摘水果这一环节,幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

  而活动中如果给孩子提供每人一个水果,那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征,这样更能比较三种水果之间的明显特征,使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果,由此更能体现这一活动的`宽松氛围。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇10

  活动目标

  1、运用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。

  2、学会用语言讲述自己的发现。

  3、锻炼幼儿的动手能力。

  活动准备

  1、大树、水果图片。

  2、橘子若干。

  3、魔术盒一个。

  4、音乐《水果歌》。

  活动过程

  一、摘水果。

  1、瞧!秋天到啦!果园里的水果都成熟了,请小朋友们来帮忙,把水果宝宝摘下来放进篮子里,你们愿意吗?

  2、幼儿摘水果。

  3、刚才你摘到什么水果了?

  4、你们喜欢吃什么水果?

  二、感知橘子的特征

  1、老师今天带来了一个魔术盒,盒子里藏着一个可爱的水果宝宝,你们想知道天是谁吗?

  2、请幼儿摸水果,说出水果名称与触感:软软的。

  3、请出橘子宝宝。橘子宝宝是什么样子的?它是什么颜色?

  4、师闻橘子:“怎样才能吃到橘子呢?”

  5、师剥橘子,剥好的橘子是什么样子的?

  6、香香的橘子真好吃,谁想来尝一尝它的味道呀?橘子是什么味道?

  7、老师为每个小朋友都准备了一个橘子,下面请你们动手试一试,看看谁的小手最能干,把橘子剥得又快又好。

  三、活动延伸

  带领幼儿做橘子花。

  大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 篇11

  活动目标:

  1.在摸摸、看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

  2.学剥橘子,培养幼儿的动手能力。

  3.初步培养宝宝学习与他人分享食物

  活动准备:

  1.神奇口袋一个,老师用的毛巾一块。

  2.每个碟子里一个橘子用湿毛巾盖好

  活动过程:

  一、师幼问好

  宝宝们(诶)今天我们小托班来了这么多客人老师,我们宝宝一起转过头去看一看,这些老师啊都是我们幼儿园的老师,我们宝宝一起跟老师们招招手,打个招呼,你好,你好。

  二、激发兴趣、导入课题

  老师要上课了,请宝宝转过来小眼晴看陈老师,跟老师一样坐坐好,坐的好的宝宝待会有好东西吃哦。

  1.出示神奇的口袋吸引幼儿的注意力老师带来了一个神奇的口袋,宝宝猜猜看,这个神奇的袋子里装的是什么呢?让宝宝自由的说说

  2.宝宝上来摸橘子里面到底是什么好东西呢?现在我请宝宝上来摸一摸,想摸的宝宝举手,请2~3个宝宝上来摸,并请他悄悄的告诉我摸的是什么。

  3.到底是什么呢?陈老师来把它请出来,看好啦,看,是什么啊?(橘子)对了,是橘子,刚才有的宝宝猜对了,我们一起为猜对的宝宝鼓鼓掌。

  4.认识橘子

  (1)宝宝们看看,橘子是什么形状的?请2~3个宝宝说。大家一起说。(圆圆的或者圆形)对了橘子是圆圆的或者说是圆形的。

  (2)再看看橘子是什么颜色的?请2~3个宝宝说。大家一起说。(黄色)你们说的真好,这橘子是黄色的。我们为自己鼓鼓掌。

  (3)教师小结:刚才我们宝宝都知道了橘子是圆圆的,黄颜色的。

  5.幼儿尝试剥橘子那你们喜欢吃橘子吗?那你们知道橘子要怎么才能吃吗?(幼儿说要剥了皮才能吃)那你们会剥吗?(不会、会的)老师教你们一个办法,先找到橘子的一头,用大拇指掐进去扣一个洞,然后从洞口一点一点把皮剥掉。(老师边剥边讲解,幼儿观看)剥下来的橘子皮要放在哪儿?(碟子里,然后再扔到垃圾楼里)看,橘子皮剥掉了,你们闻到橘子的味道了吗?是什么味啊?(香香的)我们一起来看看,橘子肉是怎么样的呢,老师把它一分两半,告诉宝宝橘子肉是一瓣一瓣的,像个小船,像月亮,我们吃的时候也要一瓣一瓣的吃。

  6.宝宝们都想吃橘子了吧,老师在每个宝宝的位置上都藏了一个橘子,请你把你的小椅子轻轻的搬过去,坐下来,先用湿毛巾擦擦手,然后再剥橘子。

  (1)让幼儿尝试剥橘子,师巡回指导。(提醒幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶)

  (2)在幼儿剥橘子的过程中引导幼儿闻一闻,橘子香不香,看一看,剥开的橘子肉是不是一瓣一瓣的,像小船一样。

  (3)宝宝剥完吃橘子,宝宝吃橘子时,提问宝宝:橘子吃在嘴里是什么味道的。

  (4)教师小结:橘子吃起来酸酸的,甜甜的,营养很好,宝宝要爱吃橘子。

  三、分享食物

  1.看客人老师的口水都快要流下来了,他们也想吃橘子怎么办呀?(让幼儿尽情的说)

  2.今天小托班来了这么多客人老师,我们把好吃的橘子分点给客人老师吃吃好吗?(幼儿送橘子给客人老师吃)教师及时表扬主动送橘子给客人老师的宝宝。

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