《数星星的孩子》教学教案设计

时间:2022-08-24 09:00:57 教案 我要投稿

《数星星的孩子》教学教案设计

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《数星星的孩子》教学教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《数星星的孩子》教学教案设计

  教学目标:

  1. 认识本课生字9个。积累9个词语和2句句子。

  2. 正确朗读课文,知道张衡从小善于观察,善于思考,后来发明浑天仪,成了有名的天文学家的`故事。

  3. 按提示用音序查字法查出3个字在字典上的页码。

  4. 用几句话说说自己数星星的事。

  教学重点,难点:

  1. 识记本课生字,练习,积累词句。

  2. 知道张衡从小善于观察,善于思考,对他长大成为最有名的天文学家有着重要的作用。

  教学过程:

  一. 启发谈话,引入课文教学

  1. 晴朗的夏夜,凉风习习,我们坐在阳台上,抬头一看。(屏幕上出现美丽的星空,在音乐声中,星星一闪一闪)看着这美丽的星空,你想说什么?

  2. 学习第一句话:老师给这星空配上了一句话:(在星空中出现:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)练习朗读

  3. 揭题、自学:

  (1)在这样一个星光灿烂的夜晚,有一个年龄和我们相似的孩子,正在院子里数星星。他是谁呢?今天,我们就来认识一位数星星的孩子。(板)

  (2)这位数星星的孩子是谁呢?

  生交流,板书,张衡 学习生字“衡”(书空)

  4. 学习最后一节

  师引读最后一节。

  学习生字 汉 研 浑

  5. 学习第一节

  张衡怎样数星星的呢?(出示句子)

  (1)指名读

  (2)轻声读,要求用“。”划出有关动词。

  (3)齐读

  (4)你觉得张衡怎样?

  6.引背第一节

  二. 学习课文第2——5节

  1. 自由读,思考:奶奶、爷爷和张衡是怎么说的?

  2. 学习生字:傻 总 组 乱

  3. 分角色读

  4. 说话训练:奶奶认为 。

  张衡认为 。

  爷爷说 。

  5.学习第5节

  (1)师:听了爷爷的话,张衡是怎么想,怎么做的?

  引读第5节

  (2)学习生字:楚

  (3)看图演示理解

  三. 复习小结

  1. 分角色读课文]

  2. 巩固生字,词语

  3. 师:张衡小时侯对事物能仔细观察,并认真思考,对他长大后能成为著名的天文学家有着重要的作用。

  4. 练习: ( )的张衡

  5. 说话练习:把自己数星星的情景说给大家听。

  6. 练习。

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