《爷爷和小树》第一课时教案

时间:2022-08-25 09:01:55 教案 我要投稿

《爷爷和小树》第一课时教案

  作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的《爷爷和小树》第一课时教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《爷爷和小树》第一课时教案

  【教学目标】

  1、学会4个生字,认识10个字。

  2、认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系。

  3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  【教学重点】

  认真看图,理解课文内容,发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。

  【教学难点】

  1、发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。

  2、正确、流利地朗读、背诵课文。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  同学们,你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的`第5课,爷爷和小树(教师板书)齐读课题,什么事把爷爷和小树联系在一起的呢!快快打开书看一看。

  二、指导学生看图

  1、出示第一幅图

  提问:图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么?

  2、出示第二幅图

  让学生提出问题,学生回答

  图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁,在干什么?

  3、我们看看课文是怎样描述这两幅图上,打开书。

  三、初读课文,读通课文

  1、自己借助汉语拼音读课文,注意读准字音,画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。

  2、再读课文,标出自然段。

  3、同桌互相交换检查,看看画出的字和标出的自然段是否正确。

  4、抽读生字和会认的字。指导学生读准到、穿、冷、热这几个字。

  四、细读课文,理解句子

  1、自己读读第一段

  ⑴提问:读后你知道了什么?文中的我指的是你自己吗?

  ⑵听老师范读,你听出什么了?(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)

  ⑶学生自己练习读。

  ⑷同桌互读,相互纠正。

  ⑸指名读。

  2、学习第二自然段

  ⑴自己出声读第2段,边读边标出有几句话。

  ⑵同桌互查标句子是否正确,互查后说说每句话讲的是什么。

  ⑶指名说说句子的意思。板书:穿衣,不冷。

  ⑷教师范读,你听出了什么?教师范读时,突出暖和的衣裳。

  ⑸学生练习读,同桌同学互读。

  ⑹指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。

  ⑺引发学生想象:假如你是小树,你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话,进一步体会人类对树木的保护。)

  ⑻出示填空练习,为背诵打好基础。

  ()天到了,()给小树穿上()。小树()了。

  口头练习填空后,试着背一背。

  3、学习第三自然段

  ⑴自读这段,边读边标出有几句话。

  ⑵请两名学生读这段,读后教师提问:小树是怎样回报爷爷的?

  板书:撑伞,不热

  ⑶教师提问:夏天,绿色的大伞指的是什么?看图说一说,爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。

  ⑷请同学读文,读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。

  ⑸学生练习读。

  ⑹同桌互读,相互纠正。

  ⑺指名读,读后评议。

  ⑻你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用,人们离不开树木。)

  ⑼出示填空:

  ()到了,小树给爷爷()。爷爷()。

  ①口头填空

  ②试着背诵。

  4、朗读全文。

  5、背诵全文。

  ⑴

  看着填空练习背诵。

  我家()小树。

  ()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。

  ()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。

  ⑵教师出示图画,让学生看图练习背诵。

  ⑶试着独立背诵。

  ⑷同桌互背,相互纠正。

  ⑸指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。

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