节省用水从我做起中班社会教案（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的节省用水从我做起中班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
节省用水从我做起中班社会教案 篇1
活动由来
种植园地是孩子们喜欢的地方，他们特别关注小苗的生长，每天都要跑去观察、浇灌、养护小苗。周一的早晨，孩子们又跑去看小苗，他们惊讶地发现上周五还绿油油的小苗，经过一个周末，今天有点“打蔫”了。孩子们很着急。周末和假期的时候，怎么让小苗能及时喝上水?有的孩子说：把自来水管接到地里来，周末的时候就把水管打开，这样小苗就不会渴死了；还有的孩子说：大家轮流在周末和假期的时候来幼儿园浇水。可这几个提议在一番讨论之后都被善意地否定了。孩子们想到了平时会收集雨水、淘米水进行灌溉，那么如何把收集生活废水的节水活动和我们的种植灌溉活动更好地联系起来呢?在老师的提醒建议下，孩子们想到，能不能自己制作一个设备，让它既能保存平时收集的雨水、淘米水，又能在周末小朋友不方便浇水的时候灌溉小苗?经过一番商量，孩子们决定制作一个节水的灌溉瓶。
活动目标
1．探索用身边的物品制作节水灌溉瓶，学习正确地使用打孔器和辅助材料。
2．培养幼儿爱护植物的美好情成
3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备
1．经验准备：有播种、浇灌小苗的经验。
2．物质准备：各种饮料、矿泉水瓶，瓶盖；麻绳、绸带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗细不同的钉子；用直径5厘米左右的树干搭好的悬挂支架等。
活动过程
1．谈话引出活动。
师：周末回来，你们发现小苗有什么变化?土地有什么变化?为什么小苗有些打蔫?我们周末不在幼儿园，小苗渴了怎么办?我们可不可以帮助小苗，让它们可以在口渴的时候喝上水?
请幼儿动脑筋想办法。教师引导幼儿观察身边的物品，看是否能用身边的物品做一个小苗的灌溉瓶。
2．幼儿观察并讨论用身边的物品来做灌溉瓶。
师：什么东西可以用来做灌溉瓶?你想怎么办?
(一个孩子提出：“用矿泉水瓶灌水，瓶盖给钻出眼儿，挂上就可以了。”马上有孩子提出了疑问：“那瓶子里的水没了怎么办?”“那把瓶子挂在哪呢?”一个个猜想和设计在疑问中产生和深入。孩子们对同伴提出的诸多问题反复争论探讨，有的当时就协商解决了，如用几个大饮料桶或者饮水桶收集生活废水，放在高一点的架子上，连接一段水管，这样接水比较方便；用矿泉水瓶或者可乐瓶来做灌溉瓶，上端剪开，方便加水。但是怎么悬挂成了大问题。于是老师出示了打孔器，教孩子正确使用打孔器，因为打孔器数量较少，在活动中引导孩子合作、谦让。)
3．幼儿制作，教师提问引导。
(1)用多大的瓶子比较好?
引导孩子根据平时对小苗的观察和浇水的经验积累，考虑用多大的瓶子比较合适。(太小的瓶子存水少，不够小苗喝，可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子。)
(2)剪不开瓶底怎么办?
(孩子们尝试着去剪瓶底，但这对于中班的孩子来说是有难度的，因此，这个环节的重点是让孩子学习遇到解决不了的困难能主动请求他人的帮助，能用礼貌用语“请您帮帮我好吗”、“谢谢”。老师只是帮助剪开一个小口子，鼓励幼儿合作解决——一个人扶着瓶子，另一个人剪。)
(3)使用打孔器的时候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿几个孔合适?孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂?引导幼儿练习正确使用打孔器。
(一个孩子提出：“把瓶子边放进打孔器以后，轻轻反过来，一看，就知道孔会打在哪了。”这个方法很巧妙，老师立刻对他表扬。其他孩子模仿着去试验，都对这个发现表示了极大的兴趣和赞赏。看来孩子们确实动了脑筋了。在动手过程中，发现问题、解决问题的能力得到了提高。最后孩子们总结出并排打两个孔，距离不要太远，间隔一个手指就可以。)
(4)打孔器能给瓶盖打孔吗?打不了怎么办?瓶盖要打多大的孔?打几个孔合适?
(一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔，结果根本塞不进去；另一个孩子用钉子钻，钻得很费劲；又有孩子找来石头，把瓶盖口冲上，放在坚硬的地面上，尝试用石头敲钉子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，别砸到手。”有的孩子还特意躲着，怕瓶盖飞起来。在这种实际操作的过程中，不用老师过多的言语指引，孩子们切身体会到了安全的意义，他们也在活动过程中感悟到怎么去放瓶盖，怎么去敲击，力气不要太大，以免瓶盖或者钉子砸飞等等细节，并且能互相提醒，表示关爱。孩子们的情感和认知水平同时得到了提高。)
教师提醒用完的工具放回工具箱，幼儿简单装饰自制灌溉瓶。
活动反思
在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。
节省用水从我做起中班社会教案 篇2
活动目标
1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的珍贵，水可以循环利用。
2.在父母的帮助下，记录家庭用水，能够节约水资源。
3.养成良好的节约用水的习惯。
重点难点
重点：让幼儿认识到水资源不可或缺的重要作用和水资源的珍贵，有节约用水的意识。
难点：养成节约用水的习惯，学会水的循环利用。
活动准备
1.物质准备：道具（自来水、水杯），画笔，A4纸。
2.知识经验准备：记录家庭用水，循环用水与节约用水的案例。
活动过程
一、活动导入
请小朋友们拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家观察一下水，是什么颜色呢？那大家都在生活中哪里见到过水资源呢？请小朋友们慢慢喝一口，感受感受喝水的状态，是不是感觉很满足。那今天老师就带大家学习学习怎么样更好的循环利用和节约水资源，养成更好的用水习惯。
二、活动展开
（一）观看视频，初步了解水资源的重要性。
教师播放非洲水资源紧缺视频，请幼儿观看，并进行提问：1.刚刚我们看到了什么呢？他们的水从哪里取来呢？都是怎样取水的呢？他们对水是怎样利用的呢？
2.那么小朋友们知道我们家庭中水是从哪里流出来呢？我们是怎样取水的呢？我们对水是怎样利用的呢？
通过对比，从而引出我们有水资源的幸福，水资源是无比珍贵的，如果我们在生活中浪费水资源，就会出现视频里非洲人民取水困难的情况，我们要珍惜水资源，节约用水。
（二）出示图片，认识到家庭中水的作用。
1.教师问：小朋友们，请你们来说一说你们知道的家庭中水的利用有哪些?
2.教师出示家庭中水的利用的图片，帮助幼儿进一步加深与拓展思路。(做饭，喝水，洗衣服，酿醋……用水图片)
(三)组织手抄报活动，体验水资源在家庭中的利用及如何循环利用水资源。
1.准备活动:教师提供材料A4纸、画笔。
2.手抄报活动开始
(1)通过在家和爸爸妈妈记录的家庭用水情况，将幼儿分为四个小组，每个小组四个人。
第一小组的小朋友负责“家庭中的水从哪里来”
第二个小组的小朋友负责“家庭中水利用于哪些方面”
第三个小组的小朋友负责“家庭中水资源的浪费现象”
第四个小组的小朋友负责“家庭中水资源的循环利用，做到节约用水”
（2）小朋友们可以按小组一起用绘画的形式在A4纸上表现出来。幼儿小组作画，教师提供关键词(水龙头、做饭、洗衣服、打扫卫生、冲马桶)。
（3）添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。（教师提供宣传语供幼儿选择）。
（4）幼儿作画，教师巡回指导。
（四）小组作品展示，培养节水意识。 1.请幼儿以小组为单位，每个幼儿介绍自己组的作品，为什么这样画。
2.幼儿通过作品结合宣传标语，喊出口号，把作品进行展示。
3.教师提问:小朋友们如果爸爸妈妈有浪费水资源的情况，小朋友们会怎么做呢？我们小朋友们自己可以做到吗？可以一直养成节约用水的好习惯吗？
三、活动结束
小结:原来水资源对我们这么重要，我们的生活离不开它，但是我们要记得水资源不是用之不竭的，我们知道还有很多像非洲这样的地区仍然很缺水。所以节约用水从每个人做起，从家庭做起，水资源要循环利用，我们要养成节约用水的好习惯。
四、活动延伸
1.将做好的手抄报贴到美工区，做一期“节约水资源“的主题展示。
2.回到家中做用水手册，记录家中的循环水资源利用。
活动总结
通过“节水小能手”的主题活动，可以让幼儿全面了解水对于人类的重要作用，水资源的珍贵，养成节约用水的习惯，学会在生活中水的循环利用。运用手抄报的形式，可以提高幼儿的参与感，以及对每个环节的深刻认识。
节省用水从我做起中班社会教案 篇3
活动目标：
1.通过观看图片，倾听讲解，使学生感受到水的来之不易，从而在内心自发地生成节约用水的愿望。
2.通过课前实践调查， 提高学生的生活观察及记录信息的能力。通过提出节水的建议及倡议，提高学生解决生活问题的能力。
3.通过本节课的学习，使学生知道水从哪里来，了解我国是水资源缺乏的国家，懂得生活中我们必须节约用水。
活动准备：
自来水厂生产自来水过程的图片、浪费水现象的图片
活动过程：
一、活动导入
1. 谁知道3月22日是 什么日子?(世界水日)3月22日到3月28日呢?(中国水周)
2. 揭题
记得这么清楚，看来同学们跟世界人民一样都在关注重视水资源。今天我们来就节水这个大问题做一些小研究。
出示活动题目：节约用水(教师板书)
二、活动过程
1. 同学们，你们知道我们每天使用的自来水是从哪里来的?老师上几天到了自来水厂参观了自来水生产的过程，拍下了图片，我们一起去看看。
(播放有关自来水生产过程的图片)
2.观看图片，谈自己的想法。
三、合作交流
1. 同学们说得对，其实每一滴干净的自来水都是来之不易的，而且在我们生活中离不开这些水。课前老师布置了同学们去调查自己家里面的生活用水情况，现在我们在小组内先交流一下你的课前调查。
2.小组交流、汇报展示。
3.从调查中有何发现。
4.学生汇报谈感受。
5.是呀，当人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一
部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
6.是呀，当人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一
部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
7.生出示所搜集的资料。
8.这么宝贵的水资源还这样随意的浪费，真不应该!那我们该怎么办呢?
9.补充完整课题：从我做起(教师板书)
10.那我们该怎么合理用水呢?小组讨论一下，看看你和你的组员有什么好的建议去合理用水?
11.小组讨论，代表汇报
12.大家的方法可真是落到实处!那我们就回去告诉家人，按照小组里面你们制
订家庭节水方案，试行一周，然后把每天的用水情况记录下来，填好课本34页的表格，看看我们大家制定出来的方法能行不。好吗?
四、活动延伸：
1. 可是就我们个人的力量是微不足道的，拿起你的笔来，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到我们的节水队伍来!可以个人写，可以小组合作写。
2.生写倡议
3.读倡议书。
五、活动小结：
同学们动起来，把我们的倡议告诉身边的人，提醒他们节约用水吧!
节省用水从我做起中班社会教案 篇4
教学目标：
①使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．
②通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．
③通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。
教学重点：
学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．
教学难点：
如何找到合理解决缺水问题的办法．
教学过程：
活动一：
阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：
(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？
(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样？
(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？
(4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”？
学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动一．
活动二：
收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题：
(1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
(3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
(4)如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？
(5)你还可以得到哪些信息？
(教师巡视，指导各小组开展调查实验活动)
活动三：
资料展示：我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法．
课堂小结：
1．当前水资源状况．
2．节约水资源带来的价值．
3．节约水资源的办法
作业：
整理本节课内容，统计相关数据；
查找有关“节约水资源”的课题报告；
并分析课题报告的写法．
节省用水从我做起中班社会教案 篇5
一、活动目的：
通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水
二、活动重点：
介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
三、活动难点：
使学生明确水到底对我们有利还是有害这个问题，了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到保护我国水资源的重要性。
四、活动过程：
（一）录像引入。
主持：同学们，我们的生活中，最重要的资源是什么呢？
主持：在活动前，让我们一起来观看一段与水有关的录像吧。
（学生观看录像。）
（二）揭示活动主题。
主持：从录像中我们看出水对我们人类的重要，没有了水，我们就无法生存，所以应该节约用水。
各小组活动展示。
主持：我们每天的生活都离不开水，我们每个小组都搜集了不少的资料。首先请第一小队汇报。（拉歌：12345，地球妈妈很辛苦，1234567，保护地球要努力！）
1、第一小组：出示图片
同学们，我们第一小组找到了一些数据，充分说明水资源的缺乏。为了让大家更容易看到水资源的短缺，我们还做了一个饼形的统计图，请大家看。（出示统计图）。虽然，地球表面2/3被水覆盖，可以说地球是个水球，但是这些水中98%是咸水，主要分布在海洋中，淡水只占地球水总量的2%，而这2%的水又不能全被人类所应用，因为88%的淡水被冻在地球两极的冰川中。剩下的12%的淡水可以被人类利用，而大多是深层地下水，不易开采，直接能被人类利用的水只占淡水总量的千分之四。
我介绍的是我们中国的缺水情况，我国人口占世界的1/5，而可利用的水资源仅占世界的7%，人均水资源仅为世界人均占有量的1/4，居世界第88位。华北地区包括北京、天津是国家政治、经济、文化的中心，却面临着严重的水危机，缺水面积达58平方公里。据最新资料显示，全国666个城市中有400多个城市缺水，严重缺水的城市也有130多个。
2、第2小组展示：水资源的浪费。
主持：原来水这么重要这么宝贵！可是我们人类却不懂得珍惜我们的生命之源。我知道第2小组已经收集了很多在学校里浪费水的现象，请第2小队的同学为我们介绍（拉歌：快快快，珍惜资源别等待，到到到，保护环境大回报）
各位同学，我们第二小组在生活中捕捉了许多镜头，请大家仔细看，能否找到你的影子？
我经常在学校看到有些同学喜欢玩水枪的游戏，这样真的浪费很多水
啊！为了节约用水你们以后记住别玩水枪和打水仗的游戏了。
我发现在学校的垃圾箱里经常看到一些饮用水，喝了几口就扔掉大半瓶，真让人心疼啊。
在校园里我看到有些同学边聊天边洗手，甚至有些同学洗完手后不关水龙头就走了，任自来水白白浪费掉，真可惜！
我看到花王叔叔浇花时开大水龙头，任一些水淋在地面上，如果把水量调小一点就不会浪费水了，以后见到花王叔叔，我们就要提醒他了。
3、第3小组展示：情景表演《细心的小明》
一天下课，小明在广场上玩，忽然发现花丛里有一个水龙头漏水了，小明马上到文印室找校工周师傅。
小明：周师傅，花丛里有个水龙头漏水了，你马上去修一修吧。
周师傅：我正忙着印资料呢，让我先印完再去吧，一会儿就行了。小明：不行，这样会浪费水的，你还是先去修一修吧。
周师傅：小小年纪就懂得节约用水，你真是一个环保小卫士。那我就马上去修吧！
主持：是呀，节约要从一点一滴做起，从我做起，从现在做起。同学们，你们还知道哪些关于节约用水的金点子呢？（让学生自由说）
可以把漂洗衣服的水用来洗脏衣服。
也可以将淘米水，煮过面条的水，用来洗碗筷，这样又去油又节水；还可以用养鱼的水浇花，这样能促进花木的生长等等。
使用节水器具，家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。如节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗。
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏。
洗澡要专心致志，抓紧时间，要记住：时间就是水！
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水。
4、第4小组展示：快板表演
节约用水齐参与
竹板一敲人心齐，节水重要表一表。滴滴清水真是宝，
我国人均很缺少。很多地方都缺水，洗澡都成奢望事。
为你为我为大家，节水标兵人人夸。放水时候水开小，
用后龙头请关好，洗菜洗衣水别倒，冲厕拖地举手劳。
新家新貌新时尚，节水洁具不可少。宣传节水更重要，
告诉亲朋要记牢。点滴之水大回报，持续发展最重要。
节约社会同节水，共创和谐真美好，真美好！
（三）设计环保标语。
1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
2、保护水资源，生命真永远。
3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！
4、节约用水，从点滴开始。
5、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
6、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
7、珍惜水就是珍惜您的生命。
8、浪费用水可耻，节约用水光荣。
9、水是不可替代的宝贵资源。
10、节约用水，重在合理用水，科学用水。 +
11、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
12、今天流着它的水，明天流着你的泪。
（四）班主任总结
节水是一种文明素养，是一个公民的义务与责任。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！
节省用水从我做起中班社会教案 篇6
一、班会目的
1、通过主题班会活动，知道保护水资源的重要性。教育学生树立节约用水的意识，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。
2、让学生了解一些节约用水的典型事例，懂得节水从点滴做起，从自己做起，通过多种形式向别人宣传节约用水。
二、班会形式
朗诵诗歌、儿童剧、看图讲故事、设计标语等
三、班会准备
1、课前布置学生搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例和图片。
2、准备自编的节目以及自行设计节水标语。
四、班会过程
（一）诗歌朗诵，了解水的重要性。
各位同学，你们好！今天我们召开展“珍惜生命之源，人人节水护水”主题班会现在开始。
请问大家：你们知道地球上水有多少吗？
同学：有些同学说，很多。有同学说，可供我们饮用的水很少很少。
水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人类，地球上可供我们饮用的水很少，所以我们要节约用水，保护我们的生态环境，不要让我们的饮用水遭到污染
我们先欣赏诗歌《水是生命之源》，请向日葵小队为我们朗诵。
《水是生命之源》，她像乳汁般甘甜。她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。生命从水中走来，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命从水中走来。珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，请珍惜每一滴水。浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉！
我们聆听了那么的一首动听的诗歌，水对于人类是那么的重要，我们人类更加要珍惜用水，保护我们的水资源环境。
（二）学生剧表演，
知道节约用水人人节水护水，保护环境的重要性。
同学们，我们在家也遭遇过停水，那时你注意过我们的动物、植物、人类会怎样呢？请看学生表演《停水一天的“煎熬”》
学生表演《停水一天的“煎熬”》
同学们看了表演，你有什么体会？
那些小动物们真可怜啊！没有水喝，都快渴死了，植物们也不能没有水，你看叶子耷拉着。
1，七色花队：看了表演，我想要是连续停水几天，那我们怎么办？所以说，水是那么重要哦。
2，小蜜蜂队：通过这个故事，让我们认识到水的作用多大，剧中的大树因为没有水已经快死了。
3，阳光队：看了这个表演，再想想我们平时的行为，我真担心地球上有一天会没有水。
我想对同学们说：从现在起，让我们大家都珍惜水爱护水吧。
《停水的一天》，让我明白了水对人类、动物、植物的重要性，没有水是谁都是无法生存的。
（三）课前收集资料，认识水污染和水浪费的现象
“世界上最后一滴水将是人类的眼泪！”这则公益广告大家都听说过吧！曾经很多人认为水是取之不尽，用之不竭的。时至今日，水资源已经成为困扰我们的一项社会危机。浙江是“江南水乡”，但“水乡亦愁水”。浙江水资源总量丰富，但人均拥有量却不高，只有世界人均的1/4。在2011年“世界水日”主题活动上获悉，我们浙江省年人均水资源1800立方米，低于全国人均水平的2200立方米，逼近世界缺水警戒线。今天《节约用水保护环境》的召开，目的是让同学们了解水与人类的密切关系，认识到保护水的重要性，并从我做起，节约用水、保护环境。
水与我们的关系那么密切，那么水资源当前的现状是怎样的呢？我们课阳光队：出示图画：干旱画面，讲故事。同学们，看这幅画，听故事，你想说些什么呢？前收集了有关资料和图片（以小队为代表发言）
在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为这种水危机可能是什么原因造成？
七色花队：我们队查找资料知道了：自然原因造成、水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，水污染和水浪费。
是啊！同学们说得真好啊！水是我们人类生存必不可少的重要物质。
水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们南家乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？
阳光队：同学们！实际上人类可以利用的淡水资源大约占全球淡水总量的0、3%左右，尤其是我国，淡水资源占有率还不到世界平均值的一半。中国比任何一个国家更面临更严重的缺水问题。尤其存在着南北差异，为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施，我们可以课后关注一下。
（四）从行动出发，节约用水；设计节水标语，宣传节约用水
让我们快唱《三月里的小雨》，让雨水为大地带来清凉，让雨水减少火灾的危害性，让雨水洗去建筑物和树上的尘土，让雨水滋润植物，让植物来净化我们的空气！女生合唱《三月里的小雨》
唱得真好！水资源是人类最宝贵的资源，我们如何保护这种资源呢？在学校里、在家里我们该如何节约用水呢？
1、洗手时养成随手关掉水龙头的.习惯。
2、减少垃圾的产生，让我们的环境更整洁。
3、使用循环水，建议用淘米水洗菜，再用来浇花，最后用清水清洗。
4、洗澡淋浴比盆浴更省水。
5、刷牙时只洗一次口杯，挤牙膏时把水龙头先关上。
6、让我们设计节水标语，倡议大家都来节约用水。
把我们设计的标语读出来：
A、惜水、爱水、节水，从我做起
B、今天不节水，明天无泪流
C、别让最后一滴水变成眼泪成为现实。
在这次班会即将结束的时候，让我们记住水是生命之源，我们要节约用水、保护环境
从我做起，从现在做起，珍惜爱护每一滴水。保护我们的水资源环境。中队长：现在请中队辅导员讲话。中队辅导员讲话：
同学们，当你走过一条清澈见底的小河时，你会感到喜悦吗？当你走过一条臭气熏大的污水河时，你会感到失望吗？当你听见“地球上最后一滴水将是我们自已的眼泪”时，你会感到可怕吗？当你感觉不到“春雨贵加油”时，你醒悟了吗？让我们行动起来，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号珍惜仅有的淡水资源，让那些污染、破坏、浪费的行为远离我们的生活吧！
中队长：全体起立！请辅导员老师带领我们呼号。准备着，为共产主义事业而奋斗！
五、班会总结
本次班会课是紧扣创建“珍惜生命之源，人人节水护水”活动的开展，通过本次班会加深了孩子们对水的重要性的认识，从学生们设计的节水标语中，看到了孩子们宣传节约用水的责任与爱心，让污染、破坏、浪费远离我们的生活，当我们用心去做好每一件与节约用水有关的生活小事时，我们的家园将会更加美丽。
节省用水从我做起中班社会教案 篇7
活动目的：
通过本次学习，让学生意识到节电的重要性，养成节约用电的意识和习惯，掌握一些节约用电的窍门，并能将这种习惯传播给身边的每一个人。
活动方法：
调查报告、小品及讨论
活动地点：
高一(1)班教室
活动人员：
高一(1)班班主任、全体学生、部分家长代表
准备工作：
由两位学生和家长共同记录周末家中用电情况。由班长和团支书负责计录并计算本班教室内从早上上学到放学整个一天的用电情况。
活动过程：
引入：随着科技的不断进步，生活中的各种电器成为了的必需品，电灯、手机、电视、电脑、空调、冰箱、微波炉等等。但是恐怕人们很少注意到这些电器的使用随之带来的电能的巨大消耗。你们知道我们的教室一天要耗多少电吗?你们家中一天又要耗多少吗?
一、学生A和学生B分别汇报周末家中24小时用电情况，包括相应时段所用电器和用电量数据。
我们家里的电器有哪些?请同学列举。我们发现每时每刻我们都在用电。
二、由班长汇报教室一天的用电情况。
我们教室电器有哪些?(电灯、电脑、投影仪、广播、电风扇、饮水机、空调)
整个学校按35个班级算，一天的用电量有多少?一个月的用电量又是多少?
三、电力浪费主要是由于人们的节电意识不强，虽然大家都知道电力资源紧缺，但是在我身边看不到“缺电”的迹象。
主要表现：
1、整天开电脑挂QQ升级;
2、办公室的灯大白天也都开着，虽然外边阳光明媚;
3、教室里哪怕只有几个学生也都灯火通明;
4、教室里24小时饮水机都开着，或处于待机状态，
5、更听说有的电脑半年没关过机
6、家里wifi从来没关过……
四、小品《节约用电》
(轻音乐，A走上舞台)。
20xx年，费电下班回家，走着走着觉得挺孤单寂寞的，于是就给一群哥们姐妹打电话来家里热闹热闹。
A：“下班总算到家了，先开音响吧。放放DISCO。”扭着腰开始跳舞。
就在这时，门铃响了。叮咚...叮咚叮咚...打开门，一群哥们姐妹相继走进了家门。
B：(问A)“啊!剧本!你家怎么这么热啊。(高声叫到)把空调往下降点，对，16度!”
A拿遥控器把空调打到了16度。大家一起跳舞(音乐跟上1分钟)
跳了一会，音乐断了，屋子黑了...
女生尖叫(惊恐的)
A：“哇，这么巧，停电了!哇，水也停了!”全体下场。
旁白：几天过去了，水和电都没有再来。人们由最开始的不习惯变的很担心，并开始
反省自己以前的行为，开始隐隐约约的后悔自己以前的浪费。过了几天，电和水终于来了，人们在打开电视的每一个频道都在放着这样的一个故事：
一位母亲带着三个儿子到场。
C(妈妈)生命危在旦夕，已经奄奄一息了。
D(节水)：“妈妈，节水出去找水了啊，你一定在等我啊，我一定会把水找回来的。”(装作找东西)
E(环保):“妈妈，节电、环保陪着你。妈妈你放心，我们会好好照顾你的。”
旁白：节电哭了，突然他拿着泪水来到了妈妈的身边。
F(节电)：“妈妈你喝点水吧，要知道你已经有三天三夜没有喝水了!”
C(妈妈)：“不，我不渴，妈知道你们也有好几天没有喝水了，你们喝吧!”
FE(节电)、(小品搞笑环保)：“妈，我们不渴，还是你喝吧!”
D(节水)：“怎么办，怎么办，到现在一滴水都没有找到，妈妈和两个弟弟还在家里等着我带水回去呢?真是急死我了，想想以前：洗手我不关水龙头，喝不完的水我直接倒悼，和朋友们打水仗，大量的水都被我们白白浪费了，我真是后悔啊!(坐在地上，悲痛的。站起来，回到家)
FE(节电)、(环保)：“哥，找到水了吗?”
D(节水)：“没有，到处都找了。”
FE(节电)、(环保)：“哥哥，电也好久没有来了。”
C(妈妈)：“现在你们知道我为什么给你们取名，节水、节电、环保了吗?我就怕有一天，地球能源被耗尽，美丽的环境被破坏，所以希望你们能节水，节电，环保，我不希望地上最后一滴水是你们的眼泪，地球最终变成黑暗。”
DFE(节水)、(节电)(环保)：(齐声说)“对不起，对不起...”
旁白：看到电视所有人都沉默了。为了不让眼泪变成最后一滴水，不让地球变得黑暗，我们要不要节约用水用电呢?
接着全体人员齐声说：“要!”
旁白：地球是小品剧本我们共同的家园，我们应该保护它。从身边的举手之劳的小事做起。低碳生活是一种态度，而不是一种能力，要做到低碳生活其实很简单，节约就行!
五、我们平时生活中应该注意什么?(学生讨论各自发表看法)
1、电脑，在不使用的时候就关掉，或者至少可以关掉显示器;如果准备超过一个小时停用时，就将其正常关闭，并拔掉电源插头。或在离开的时候，把显示器关掉。因为根据测算，显示器的耗电量要占整个电脑系统的三分之一左右，把它关掉，相当于省下了一台25寸电视机的耗电量。
2、洗衣机，夏天的衣服不是很脏的，就尽量手洗。而且夏天衣服比较薄，如果分成外衣、内衣、真丝的，寥寥几件衣服，就要分三次洗衣机洗，还不如手洗来得干脆，而且可以顺便在卫生间里玩会儿水，哗啦啦估计也就半小时就可以把当天的衣服洗了，不仅省电且比较省水;
3、电蚊香器，早上记得将电蚊香器的电源开关切掉;
4、电灯，多用节能灯。如果把白炽灯改成节能灯，在同样的亮度下，用电量可以减少到原来的五分之一。根据我国目前经济状况，一般家庭都有购买节能灯的经济能力，所以为了节电节钱，用用节能灯也行。要不，就要记得随手关灯。
5、空调，使用空调前，我们会先开窗通风，空调开启后不随便打开门窗。夏天的温度尽量控制在26-28度之间，据检测，制冷时温度每降低两度，或取暖时温度每升高两度，耗电量平均将增加一倍。并要注意经常清洗滤网，也可以起到一定的节能降耗的作用。在人去楼空的时候，一定要记得关掉。
6、电视机。不要处在待机状态。在待机状态下，既耗电又伤机器。电视机的亮度可以适当调低，这样既可省电，眼睛也不易疲劳。
7、减少电热水器的使用，安装太阳能热水器。出行，少骑电动车，近距离可以骑自行车。
8、电水壶烧水要及时灌入保温瓶中，不要等凉了才想起来。
9、家里没人的时候及时关掉wifi。
我们一定要记住，节约电资源是每个人必需做到的!所以每个人应该主动学习这方面的知识，了解节能环保对国家及个人的真正意义，真正树立起节电环保意识，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保，“多尽一份心，多出一份力。”为我们的生活添光彩，努力实现绿色可持续发展，共享白云蓝天。
六、由家长代表发表自己对节约用电的看法，说说如何在生活中践行。(目的让家长在生活中对孩子有着积极的影响，起表率作用)
七、总结
请学生谈谈从本次班会中收获了什么?打算以后怎么做?
活动效果：
经过本次主题班会，很明显能够感受到学生在班级中对节约用电有了深刻地认识。学生课后能及时关灯、关电脑、关投影，放学后能及时关掉饮水机。家长反映孩子在家中也逐步养成了节点的意识。
节省用水从我做起中班社会教案 篇8
教学目标
1、利用课堂所学知识来指导实际生活，学会在家庭、学校、社区生活中节约利用水资源、减少资源浪费。
2、了解我国水资源匮乏的现状及世界各国的节水措施。
3、认识到节水的重要性。
课前准备
1、课前调查：询问自己家的用水情况、平均每月的用水费用，学生带一张自己家的水费单据。
2、学生把自己一次洗手节约下来的水装在瓶中带来。
3、汤匙一个，水盆一个。
4、CAI课件。
教学过程
活动一 看一看：我们能节约多少水资源？
1、师：（板书 家庭）同学们，课前老师布置大家完成一个小调查：了解自己家的用水情况。我们来交流一下调查的情况吧！你来说说。（随机点两名同学，板书水费数据在旁边）
2、师：（见还有纷纷举手的同学）看来每个同学都认真地完成了调查，那这样吧，先跟小组内的同学交流交流。
3、师：在刚才交流中，有没有哪家的水费比这个更高一些？（相机板书）
师：有没有哪家的水费比这个更低一些？（相机板书）
4、师：你家是水费最高的家庭，来，给我们讲讲家里人平时是怎样用水的，好吗？（预设学生会从人口、季节、用水习惯等方面谈。）
5、师：你家是水费最低的家庭，你们家的用水习惯和他们家一样吗？
6、师：这些是你平时亲眼看到的，还是昨天做调查是听家人说的？
7、师：那我真想当场看看你们家是怎么用水的！大家想看吗？你平时在家用水吗？一般在什么情况下会用到水？（学生肯定会谈到洗手）
8、师：你会洗手吗？（学生觉得好笑）
9、师：你们都笑老师了，这么幼稚的问题，老师拿来问六年级的大哥。那好，全班就模拟洗一次手给我看。
10、师：知道吗，我们班的同学洗手洗出了两大流派。（请两位学生上台演示：一位同学洗手的时候，习惯一直把水龙头开着，另外一个则是将手打湿后就习惯性地关上水龙头，再打肥皂搓出泡沫，最后冲洗时才开水龙头。）
11、师：有谁观察到了他们的区别？
12、师：为了探个究竟，课前我就亲自做过实验：放CAI课件a————录像。
13、师：（呈现水瓶，与CAI课件a的一样）这个实验让我吓了一跳，原来不注意关水龙头就白白浪费了这么多的水。可能有同学觉得周老师小题大做：就浪费这么一点水，有什么关系呢？你觉得呢？（请学生谈）
14、师：一个人一次洗手节约的水的确不惊人，大家把自己课前做实验节约的水拿出来。（学生拿出装水瓶，教师拿出水盆）师：把你节约的水倒进去，（学生倒）这些水可以用来做什么？（学生能想到的作用少）师：请你们组的同学把自己节约的水倒入盆中，（学生倒）这些水可以用来做什么？（现在的作用多些）你感觉到什么？（看来不能小看每次洗手节约的水）师：请全班同学把水倒入盆中。（表扬倒水时珍惜水的同学，请她谈这样做的原因。）
15、师：这是我们一个班节约的水，请大家算算————全年级能节约多少水？一个学校节约的水呢？（板书 学校）全区的学校呢？全市的学校呢？全省的学校呢？全国呢？
16、师：显而易见，每个人养成“随手关好水龙头”这个好习惯，可以为我们节约巨大的水资源。
活动二 算一算：我们能节约多少资源？
1、师：你每天在家只洗一次手吗？（学生回答，我们保守一点按2次计算呈现水瓶）那你一天大概能节约多少水？（2瓶）你们家有几口人？（3人）那全家一天能节约多少水？（6瓶）一个月呢？（180瓶）有没有同学带矿泉水来学校喝？（或者带矿泉水瓶来灌水喝？）（请举手的同学帮忙算算）如果一个同学一天喝两瓶水，180瓶水可以保证他喝多长时间？（6个月）
2、师：一家人一个月洗手时都注意节约了，就为这家的孩子节省下6个月的水消费，你现在有什么想说的？
3、师：我们再来算算账：这两个家庭一个月水费相差多少？累积一年后，水费相差多少？这够低的一家多长时间不交水费？这节约下来的钱还可以做些什么？你们有什么想说的？（省水省钱 利国利己）
4、师：我们每天的生活中，肯定不止一次洗手，也不可能仅仅是洗手时才用到水，节约用水不能只挂在口头，它需要我们从自己做起的、从身边做起的、从家庭做起的，。
活动三 拓展水资源现状
1、师：但是我曾经听人这样说过，我用多少水就交多少水费，你管我怎么用水呢？再说了，我们生活在水资源丰富的江城，有那么多水，用得着象你们说的这样节约吗？（让学生反驳）有道理，老师课前也查找了世界水资料，现状是这样的：放CAI课件b地球上的水资源中，97%、的水是咸水，无法饮用。在余下的3%的淡水中，人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅约占地球总水量的0、5％。师：如果把地球上的水资源看成一个大水缸，那么可供我们人类饮用的水（汤匙舀起一小勺）只有这么一小勺。
2、师：了解到世界水资源的状况后，你有什么想说的。
3、师：请再跟我一起看中国的水资源状况，放CAI课件c中国地图：（录音）世界观察研究所发表的一份报告中称：“由于中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。”中国的黄河在过去的10多年年年断流，其中19xx年断流226天。流经中国一些人口稠密集地区的淮河去年也断流了90天。根据卫星拍摄的照片，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有108个。（出示中国地图：黄4534535aaa色的黄河渐变透明，300多座城市缺水变浅红，其中严重缺水的有108个，变大红，红色不停跳动。）。
4、师：在中国960万平方公里的土地上，你发现了什么？有什么想法？
5、师：严重缺水地区的人们，他们的生活状况到底是怎样的？来，我们看看：放CAI课件d1。
6、师：缺水的人们在渴望什么？（请学生谈）
7、师：可是我平时在社区里看到过这样的情况，放CAI课件d2。你发现过没有？一边是急需维持生命的水，哪怕有一滴也好；一边是肆意浪费大量的水。你此时此刻想对图上的孩子们说什么？
活动四 谈一谈：节水创意
1、 师：人确实离不开水，20xx年，因为罕见的雪灾造成无数水管冻裂，武汉居民家中连续一段日子缺水，你还记得停水时的情况吗？（请学生谈）
2、师：现在情况缓解了，是不是就不注重节水了？（请学生谈）
3、师：如果有一天不是因为灾害，而是人类自己没有保住现有的水资源，我们没水了，怎么办？
4、师：所以，有些国家已经高度重视保护水资源，并致力于在全社会节水。放CAI课件e滚动字幕：现在许多国家的非饮用水，如厕所冲洗、树木灌溉、道路保洁、洗车、城市喷泉、冷却设备补充用水等，都大量使用中水。什么叫“中水”呢？排放的生活污水、工业废水经回收，处理后达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水，叫做“中水”......
5、师：看来节水不仅靠个人的力量，它要靠我们学校里的每个人，家庭里的每个成员，社会的每个公民都来行动。能为你的社区里策划出一些节水的好点子吗？（板书 社区：请学生谈）
6、教师总结：从你们的发言中，我受到了许多启发教育，感谢同学们，我一定会把这么多节水的好方法带到家庭、学校、社区，让我们共同打造出节水型社会！（板书 打造节水型社会）
课后拓展：
推荐学生代表，与老师一起合理利用全班共同节约下来的那盆水。
板书设计
家庭
学校打造节水型社会
社区
课后反思：
进入六年级，《品德与社会》课程标准强调：课程内容要从教科书扩展到对儿童有意义、有兴趣的题材，从学校扩展到家庭、社会及儿童的其他生活空间。六年级的学生通过前段学习已经对我国水资源匮乏的现状和节水的重要性有了初步的认识。但是我在平时与学生们的接触中发现咱们的学生虽然把节约用水的口号挂在嘴上，实际上却对身边节水的好习惯视而不见，比如：洗手的时候，有的人习惯一直把水龙头开着，有的人则是将手打湿后就习惯性地关上水龙头，再打肥皂搓出泡沫，最后冲洗时才开水龙头。这短短的时间如果不注意关水龙头就白白浪费许多水，如果每个人养成“随手关好水龙头”这个好习惯，可以为我们节约巨大的水资源。他们并没有真正意识到节水就要从自己做起、从身边做起、从小事做起，说到底，“节水”这种提法对于学生来说虽然入眼，但是没有入脑入心。所以本课我以学生对自己家的用水情况进行调查为契机，以两个家庭水费高低的比较作为切入口，将课堂与学生的实际生活链接，孩子们通过比一比、算一算、掂一掂、看一看、说一说、谈一谈等教学活动，学会在家庭、学校、社区生活中节约用水、减少资源浪费；并进一步加深学生对我国水资源匮乏的现状及世界各国的节水措施的了解，激发他们认识到节水的重要性。
执教完这节课以后，我对《品德与社会》课程有了一些新的认识：老师应尽全力采取合理、科学的教学方法来构建高效课堂，如通过体验式的教学方法，在教学中关注细节，让学生以身体之，以心验之。我在关注生成这方面的表现不尽人意，课后我已经着手在常规教学中注重及时对生成问题进行指导，一步步提高自己的教学水平，让孩子们和我一起拥有高效课堂！
节省用水从我做起中班社会教案 篇9
活动目的：
1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。
活动准备：
1、以班级为单位展开活动，以学生为主体展开实践调查。
2、严重缺水地区的图片与视频。
3、有关节约用水的方法探讨。
活动过程：
一、引入主题班会内容
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。
同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？今天，我们二、四中队主题班会的内容是《节水，从点滴做起》，希望大家积极参与。
二、来认识生活中的水
请同学欣赏视频《生活中的水》
看完视频之后，同学讨论，发言，生活中水的作用和重要性。
三、了解地球及我们周围的水来源及情况
看水在地球分布的比例，结合周围地区思考水的来源。引导同学思考水资源的珍贵。
四、看视频云南干旱和谁污染图片
在了解了水的作用，来源，珍贵，而水又紧缺，受到污染和浪费的情况下，发出节约用水的呼吁。
五、节水方法探讨
龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。你来我来大家来，养成节约好习惯。节约要从我做起，从不浪费水和电。节约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关笼头，不要让水白白流！洗脸水，洗衣水，废水可以再利用！小水滴，答答滴，我把龙头关关紧，
爸爸妈妈要牢记，浪费资源多可惜。洗手洗菜半盆水，把它倒在水桶里，抹布拖把这里洗，节约用水又便利。洗好衣服把水留，同样可以节省水，上完厕所冲下去，我又省下三升水。外婆回来笑嘻嘻，本月水费又减少，买来蛋卷冰激凌，
六、老师总结
通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！
七、齐读初一五班《节水宣言》
最后在我们班的《节水宣言》中结束我们的主题班会。
淡水资源很有限，节约利用是关键。
万物生长需用水，无水良田变荒漠。
建设和谐新校园，节约用水早宣传。
从小培养好习惯，节水风尚要当先。
跑冒滴漏损失大，防止浪费靠大家。
发现问题早报告，及时处理见成效。
用水之后关龙头，校园节水如我家。
绿化环境校园美，节水设备要先进。
花草树木喷滴灌，鸟语花香气象新。
节约用水责任大，良好习惯人人夸。
节省用水从我做起中班社会教案 篇10
背景分析：
水是生命之源，每个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息息相关，但学生对水的认识，仅仅停留在表面，缺乏理性的认识。
这个主题旨在引导学生自己带着问题，利用多种方式了解并正确认识水资源，培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力，使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性，从而树立保护水资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。
活动目标：
1、了解水与我们生活的密切关系，知道水对于生命活动的重要意义。
2、初步了解我国水资源严重缺乏，了解水资源面临的主要问题（淡水缺乏、污染严重、浪费问题），提高水意识，并且自觉保护水资源。
3、知道节约用水的基本途径。
4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、会用自己喜欢的方式来展示研究成果。
6、能将调查结果进行整理，为宣传活动提供资料。
7、能在团队中积极参与，共同工作，研究出成果。
活动过程：
（一）准备阶段
阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现
确定主题1、根据学生情况帮助学生制定适合自己的主题1、确定自己喜爱的、适合的主题。培养发现问题的能力发挥自己的特长，培养自己的信心。
划分小组2、帮助学生按照各自的兴趣、爱好、特长进行小组分工。2、按照自己的兴趣、爱好、特长、组建小组。
3、在自己推举的小组长的带领下制定小组计划。
制定计划3、帮助组学生制定自己的小组计划。培养解决问题的能力，培养倾听、虚心接受他人意见的良好心理品质。
4、帮助学生完善小组计划。4、广泛征求学生、老师的意见，并不断完善自己的小组计划。
（二）实施阶段
阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现
操作准备
1、举行研讨讲座并质疑。
(1)、根据教师的叫做完善小组计划，并提出质疑。培养发现问题、解决问题的能力。培养学生与人交往、与人沟通的能力。
(2)、帮助学生解决调查过程中出现的问题。
(3)、根据教师和同学的帮助、提供选择有效的方法。
收集资料
2、帮助学生通过多种渠道获取有用的信息。
(1)、根据专题进行调查、收集资料。
(2)、分析、讨论、整合收集到的资料。培养学生参加社会实践的能力。
归纳整理
3、帮助学生分析收集到的资料，向学生提供行之有效的方法。
(1)、再讨论，找出不足之处并加以修改。
（三）总结阶段
阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现
展示设计
1、帮助学生设计适合自己的汇报形式。
（1）、设计适合自己的汇报形式并进行预演。培养学生的创新能力。
（2）、发现自己的不足进行改进。培养学生的语言表达能力。
成果展示
2、通过学生的预演帮助学生找到不足并改进
赏析评价
3、组织学生进行成果展示。培养学生互助学习、取长补短的良好品质。
（1）、对自己的研究进行自评。
4、对学生的成果展示进行评价，应以鼓励为主。
（1）、认真听取他人的意见，并在以后的活动中改进。
节省用水从我做起中班社会教案 篇11
活动目标：
爱护珍惜水资源，能在日常生活中养成节约用水的好习惯，激发幼儿的环保意识。
活动准备：
幼儿前期调查、ppt、录像等
活动流程及问题设计：
交流分享，导入活动。
环节说明：分享前期调查，鼓励幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。
重点提问：水有什么用？除了人需要水，还有水也离不开水？
小结：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我们的生活离不开水。
观察讨论，激发情感。
环节说明：观察多媒体课件，看看说说，了解水的珍贵，激发珍惜的愿望。
重点提问：
1、你看到了什么？发生了什么事情？（教师适时播报水资源匮乏的新闻）
2、看了照片，听了新闻，你心里有些什么感受呢？
小结：世界上的水资源原本就非常稀少，随着这么多年来，人们不断开发使用，水资源就越来越匮乏。
关注生活、积累方法。
环节说明：观看生活录像，思考节水的方法，强化节水意识。
重点提问：
1、那在幼儿园里，我们小朋友做到节约用水了吗？
2、我们可以怎么做呢？
小结：节约用水，可以从身边的小事着手，从节约一滴水开始，养成节水的好习惯。（出现节水标志）
活动建议：
1、活动前期的调查可以使用调查表，帮助幼儿完善表达，丰富经验。
2、活动建立在幼儿情感认可之上，因此要给予幼儿丰富的感受、体验、表达。
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