幼儿园中班普通话语言教案

时间：2022-09-05 10:20:12 教案我要投稿

幼儿园中班普通话语言教案（精选5篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，越来越多人热衷于在朋友圈发布话语，话语是指与社会权力关系相互缠绕的具体言语方式。那些被广泛运用的话语都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班普通话语言教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班普通话语言教案（精选5篇）

　　幼儿园中班普通话语言教案1

　　活动目标

　　1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

　　2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

　　2、布置一个娃娃家。

　　活动过程

　　一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

　　教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

　　教师带幼儿进入娃娃家。

　　二、介绍游戏的玩法。

　　1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

　　2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

　　请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

　　3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

　　4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

　　5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

　　6、和娃娃再见——非常感谢。

　　三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。

　　1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

　　最后怎么说的。

　　重点帮助幼儿发准四声。

　　2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

　　幼儿园中班普通话语言教案2

　　教学目标：

　　1、学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。

　　2、通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。

　　3、渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。

　　教学重点：

　　综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

　　教学难点：

　　通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。

　　教具准备：

　　生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）

　　师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）

　　师：同学们，你们听懂了吗？为什么？

　　（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。）

　　二、揭示课题、学习课文

　　今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题？大家都说普通话？。

　　（一）听儿歌

　　老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。

　　（二）读儿歌

　　既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？

　　1、下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）

　　2、的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

　　3、识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？

　　4、复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）

　　5、分小组学习黑板上带拼音的字

　　6、汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词）

　　汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。

　　学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。

　　（三）朗读并背诵儿歌

　　现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。

　　1、请两个同学读，一人一句，其他同学指读。

　　2、请一个同学带读儿歌，其他同学指读

　　3、现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。

　　4、两个同学互相检查。

　　三、学习生词

　　现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？

　　1、做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）

　　大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗？

　　2、举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）

　　（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）

　　（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）

　　（3）风（组词）

　　（4）像、唱（组词）

　　（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”

　　学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。

　　四、指导书写，学笔画

　　1、出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）

　　2、出示课件，观察书写、笔顺。

　　3、书空练习。

　　4、老师示范书写“风”。

　　5、学生练习写字头。

　　（复习写字姿势）写“风”字

　　五、检查学习情况

　　1、做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑板上贴着许多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后面的字并组词。

　　2、齐读课文

　　你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组讨论）

　　3、全班汇报。

　　六、作业

　　1、把这首儿歌背给家长听。

　　2、写生字。

　　幼儿园中班普通话语言教案3

　　教具准备：

　　多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，“苹果”、小动物卡片。

　　课时安排：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时:

　　一、复习引入

　　今天我们又要一起学习语文了，小朋友们高兴吗？老师今天准备了许多小动物的卡片，奖给有进步的小朋友，你们有信心得到吗？在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗？我们来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确。（“开火车”认读卡片上的声母）

　　二、创设情境，揭示课题

　　１、谈话导入。每天老师来教室上课，听到小朋友喊“老师好”的声音都特别好听。我们中国人讲礼貌，有一个好习惯，见面时都互相问候，我们来听听丁丁和冬冬今天见面都互相问候了什么？（课件出示丁丁和冬冬见面用不好听懂的外地话互相问候）

　　２、你们听懂了丁丁和冬冬说的话吗？如果他们说的话能让我们听懂应该怎么做？（同桌讨论）

　　３、揭题：大家都说普通话。（范读。齐读。）

　　三、初读儿歌，认读字音

　　《大家都说普通话》这首儿歌特别好听，小朋友都想听是不是？（是）

　　现在小朋友们把书翻到第34页。

　　１、教师朗读儿歌。（如果有学生愿意读，就让他跟着读，鼓励学生敢于表现自我，展示自己。读后评议。）

　　２、听了老师的朗读，小朋友有什么发现？看着儿歌上的拼音有什么特别的地方？（生自由说）

　　３、请小朋友自由儿歌，遇到不认识的字，可以用拼拼音、问同学、问老师的方法来学会它。对带有shchchf的字多读一读。（允许小朋友走下位子交流）

　　４、小组合作读书。在4人小组内，每位学生都读书给同组同学听。读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮流读。教师巡视指导。

　　５、小组推荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。（相机渗透学习普通话的重要意义和作用）

　　６、位读得好的小朋友当小老师，带全班读儿歌。

　　四、认识7个生字，巩固字音

　　１、找出生字。刚才，小朋友们儿歌读得很好，那儿歌里还藏着7个调皮的生字娃娃，你们能边读儿歌棕把它们从儿歌中找出来吗？找出它们后，要把它们留住，用圆圈也行，用横线也行，用你们喜欢的方式把它们留住。

　　２、生字找出后对照拼音读一读。（学生活动，教师巡视指导。）

　　３、玩游戏，集体认生字。（“开火车”认生字游戏；猜字游戏。）

　　五、组词练习，扩散思维。

　　１、在儿歌中，每个生字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手组成了一个个的.词，我们找一找，读一读。

　　２、4人小组合作学习，练习组词。在生活中，这些生字娃娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。（教师巡视指导）

　　３、“开火车”组词。

　　４、“摘苹果”游戏：“苹果”卡片的背面写有生字，小朋友上台摘下后，认出生字，并能给生字组词。

　　５、小结。

　　第二课时：

　　一、再读儿歌，感知儿歌内容。

　　１、引入。上节课我们学习了儿歌《大家都说普通话》，我们一起来读一遍。

　　２、结合生活经验，学一学风、鸟儿的语言。风的话是什么样的，谁来学一学？鸟儿的话又是什么样的，学一学。（课件出示风声、鸟儿声及画面）

　　３、课外延伸。我们中国地域辽阔，人口众多，有１３亿人口，有５６个民族，大家的文字（汉字）是一样的，（少数民族可用本民族语言文字）但说起话来，各地有各地的方言土语，有的方言土语本地人听得懂，外地人听不懂，影响了交流。你们说大家见面都应说什么话？（普通话）对！大家都说普通话，互相交流起来就很方便了。小朋友们从小就要学好普通话。

　　４、儿歌中的“大家”指谁？是不是只指我们小朋友？

　　５、试背儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

　　二、学写生字。

　　１、学习新笔画“横折弯钩”。

　　２、自学“不”，试着在田字格中写一写。

　　３、同桌讨论“风、的、不”这3个生字都有几笔？这些笔画是怎么搭在一起的？笔顺是什么？

　　４、交流同桌讨论问题。自由发言。

　　５、使用多媒体，范写生字。

　　６、学生在田字格中练字，教师巡视指导。

　　三、课堂小结。

　　小朋友。从现在开始，我们要坚持用普通话说话。你们回家还要帮助爸爸、妈妈和身边的人都说普通话，做一个推广普通话的小宣传员，小朋友们能做到吗？

　　四、作业。回家把儿歌背给爸爸、妈妈听。

　　幼儿园中班普通话语言教案4

　　一、教学目标：

　　通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　二、准备工作：

　　（1）选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。

　　（2）同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。

　　（3）选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。

　　（4）将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。

　　（5）同学们自行了解一些普通话的知识。

　　三、班会过程：

　　1、普通话知识知

　　（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　（2）国家规定的普通话宣传周的时间是1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。

　　（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。

　　2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？

　　老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。

　　总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！

　　3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？

　　4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？

　　5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。

　　三月三，小三去登山；

　　上山又下山，下山又上山；

　　登了三次山，跑了三里三；

　　出了一身汗，湿了三件衫；

　　“小三山上大声喊，离天只有三尺三”

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

　　谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，

　　谁说十四是四十，就打谁十四，

　　谁说四十是细席，就打谁四十

　　板凳宽，扁担长，

　　板凳比扁担宽，

　　扁担比板凳长，

　　扁担要绑在板凳上，

　　板凳不让扁担绑在板凳上，

　　扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

　　蓝教练是女教练，

　　吕教练是男教练，

　　蓝教练不是男教练，

　　吕教练不是女教练。

　　幼儿园中班普通话语言教案5

　　一、活动目标

　　认知目标：

　　1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。

　　2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

　　能力目标：

　　1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。

　　2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。

　　情感、态度、价值观：

　　1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。

　　2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。

　　二、活动准备

　　1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。

　　2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。

　　3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。

　　三、活动过程

　　（一）创设情景，课题准备

　　在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。

　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

　　乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？

　　引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人

　　甲、乙（合）：《讲普通话写规范字做文明人》的主题班会现在开始！

　　（二）快乐竞赛，明确意义

　　甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。

　　乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？

　　甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，

　　乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？

　　甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！

　　甲：首先进行普通话知识问答。

　　乙：1）普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

　　甲：2）什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　乙：3）新时期推广普通话的方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。

　　甲：4）国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周乙：每年的'9月第3周是普通话推广周今年已经是第13个了，我国为什么要花大力气推广普通话呢？那是因为普通话对于我们的学习、生活有很大的作用。甲；是呀，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格学生。

　　（4）交流方法甲：说好普通话，方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢？应该多练习朗读，还应该多练习读爱错的.字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音……

　　甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准普通话——

　　乙：做文明好好少年！

　　（三）书法比赛，共同评价

　　甲：刚才同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。

　　乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。

　　甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？

　　乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧！

　　甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。

　　乙：我想向大家提个建议，请我们的老师也加入我们比赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不论谁错一个字扣本组1分）（书法展评，自己报分）

　　（四）教师小结，课后实践

　　甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！