祝贺获奖的同学教案

时间:2022-09-11 13:49:35 教案 我要投稿

祝贺获奖的同学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的祝贺获奖的同学教案,欢迎大家分享。

祝贺获奖的同学教案

祝贺获奖的同学教案1

  教学目标

  知识目标:使学生初步学会怎样向别人表示祝贺,知道向别人祝贺的一般礼节与做法。

  能力目标:培养学生的语言表达能力

  情感目标:使学生学会欣赏别人,培养谦虚的品德。

  内容分析

  教学重点:.

  根据具体交际情境合理想象向小明祝贺的情景。

  教学难点:

  根据具体交际情境合理想象向小明祝贺的情景。

  教学流程

  1.联系生活,创设情境。教师请学生讲一讲班里最近发生了什么让人高兴的事。在学生说出的高兴事以后,教师要引导学生明确:应该向获奖同学表示祝贺。并选择小制作展览中有同学获奖这件事作为首先祝贺的训练材料。

  2.阅读提示,明确教材中对本次口语交际活动的要求。

  3.现场模拟,师生评议。请获奖同学上台,其他同学对他表示祝贺。评议过程中针对学生态度、语言、表情、动作加以指导,引导学生总结出向别人祝贺以及接受别人祝贺时应该说些什么,还要注意哪些问题。

  4.情境替换,延展练习。教师回顾学生上课伊始说出的.其他几件高兴事,请同学选择其中自己感兴趣的一件,在小组内模拟一下祝贺的情景,进行延展练习。

  5.小组竞赛,师生评议,选出优胜组,大家对他们表示祝贺,学以致用。

祝贺获奖的同学教案2

  教学目标

  知识目标:使学生初步学会怎样向别人表示祝贺,知道向别人祝贺的一般礼节与做法。

  能力目标:培养学生的语言表达能力

  情感目标:使学生学会欣赏别人,培养谦虚的品德。

  内容分析

  教学重点:.根据具体交际情境合理想象向小明祝贺的情景。

  教学难点:根据具体交际情境合理想象向小明祝贺的情景。

  教学流程

  1.联系生活,创设情境。教师请学生讲一讲班里最近发生了什么让人高兴的事。在学生说出的高兴事以后,教师要引导学生明确:应该向获奖同学表示祝贺。并选择小制作展览中有同学获奖这件事作为首先祝贺的训练材料。

  2.阅读提示,明确教材中对本次口语交际活动的要求。

  3.现场模拟,师生评议。请获奖同学上台,其他同学对他表示祝贺。评议过程中针对学生态度、语言、表情、动作加以指导,引导学生出向别人祝贺以及接受别人祝贺时应该说些什么,还要注意哪些问题。

  4.情境替换,延展练习。教师回顾学生上课伊始说出的其他几件高兴事,请同学选择其中自己感兴趣的一件,在小组内模拟一下祝贺的情景,进行延展练习。

  5.小组竞赛,师生评议,选出优胜组,大家对他们表示祝贺,学以致用。

  例话

  祝贺获奖的同学

  兰兰(大声地):小明,听说你的小发明得了一等奖。

  小明:对。

  小红(握住小明的手):小明,你真了不起。祝贺你!

  小丽(激动地):那么多人参加比赛,你得了一等奖,真羡慕你呀!

  圆圆(抢着说):是啊!是啊!你的手真巧。

  小明(微微一笑,不好意思地):谢谢大家对我的夸奖。其实,也不是我的手巧,我只是多动了些脑筋。

  小芳(举起小明的作品):小明,你真行。这个东西你是怎么做出来的,把你的方法教教我们吧。

  其他人(拉着小明的手):是啊,教教我们吧!

  小明(爽快地):当然可以啦,同学之间就应该互相帮助嘛!

  惠惠(高兴地):小明,你真是太好了,一点也不自私。真是我们的好朋友。下次比赛你还会得一等奖的。

  小明(诚恳地):只要像老师说的那样多观察,多动脑,多努力,你们也能做出好的作品,也能得奖。

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