大班心理健康一起玩真快乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班心理健康一起玩真快乐教案，希望对大家有所帮助。
大班心理健康一起玩真快乐教案1
活动目标：
1、在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）
2、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）
3、初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）
活动重点：
在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐
活动难点：
初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2、物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
活动过程：
一、儿歌导入
1、通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
——小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？
——之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
——这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）
——如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
——合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
——合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、探究讨论，如何合作
1、搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）
2、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3、教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：
蚂蚁搬豆游戏
活动反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的'练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
大班心理健康一起玩真快乐教案2
活动目标：
1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、方法统计图
2、卓别林片段
活动过程：
一、通过游戏，进入活动
猜测游戏：老师手上有什么（出示），猜测在老师的哪只手？（幼儿根据自己的猜测分别站在两边），教师张开手展示结果。游戏进行三次！
二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样？猜错了后感觉怎样？
2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢？（小结人的情绪的多样性）。
（1）生活中你什么时候感到很高兴？高兴的时候你会怎样？做什么动作？（教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
（2）你什么时候会感到难过？你会怎么样？（哭是很正常的，每个人都会哭）
3、你自己喜欢开心还是难过？
4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢？（教师情绪带动，统计方法）。
小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊！
三、个别情感体验。
1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢？
2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。（个别情感体验）
小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。
四、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感
1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧！
2、欣赏卓别林幽默片段。
3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗？
4、查理·卓别林是世界上最著名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。
5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。
五、快乐宝贝
1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗？
2、你们今天快乐吗？快点给我一个你们最快乐最开心的表情！我看见你们开心，我也很快乐！让我们做一个永远都快乐的宝贝吧！
3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见！
活动反思：
就同一个人而言，新想法的产生，使得我们对此事件重新解释而产生不同的情绪。即使是同一个人对同一事件，只要其想法改变，多想事情的积极面，多往好的方面想，就会成为快乐的人。
大班心理健康一起玩真快乐教案3
活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
（二）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2、提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
教学反思
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
【大班心理健康一起玩真快乐教案】相关文章：
大班心理健康《一起玩真快乐》的教案设计06-16
一起玩真开心教案07-08
中班社会一起玩真开心教案04-02
大家一起玩大班教案11-07
一起玩,真快乐教案08-25
一起玩,真快乐教案04-25