《学弈》最新教案

时间:2022-09-17 18:51:56 教案 我要投稿

《学弈》最新教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《学弈》最新教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《学弈》最新教案

《学弈》最新教案1

  一、教学目的:

  1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

  二、教学重难点:

  朗读、背诵课文,理解课文内容是教学的重点;把理解之字作为教学的难点。

  三、教学过程:

  ㈠激趣导入

  出示文言警句:

  读书百遍,其义自见。

  温故而知新。

  学而时习之。知之为知之。

  (请同学们自渎这些警句,再把你的理解讲一讲。)

  师:古文与现代文有什么区别?

  (有些字的音义不同,言简意赅,语意深远)

  今天,我们要学一篇古文,题目叫《学弈》,什么叫学弈?这篇古文全文之字出现六次,有三种不同的解释,希望大家在学习过程中多多留意。

  现在,老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。(出示画面)

  ㈡看图感知

  1、整体感知插图

  师:观察这幅图,你能用自己的话把图的内容说出来吗?

  2、部份观察插图

  师:从人物的外貌、神态来说

  ㈢初读课文

  师:学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本,先各自读读课文。

  1、学生各自读(请大胆地读,大声地读)

  2、老师范读,学生比较:读古文和现代文有什么不一样?

  (一、速度比较慢,二、句中停顿比较多。)

  ㈣再读课文

  1、学生各自练习朗读

  师:古人读书讲究吟咏,读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑,甚至连身子也跟着节奏晃动,老师试读一遍给你们看(听),待会你们也试一试。

  2、继续练读,摇头晃脑地读、试读。

  (谁想试读的请站起来,读的像古人的给予充分的肯定。)

  ㈤自学课文

  1、导学:

  师:学古文重在理解。同学们回忆一下,以前你们是怎样学古诗的,怎样理解的?

  2、标记注释,理解内容。

  师:学古文,可以对照注释课文里的注释很多,大家可以对号入座,把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读,看看该怎么说,句子通顺不通顺(学生注释)

  3、同桌对说,合作学习。

  (1)把刚才解释过来的连起来说,同桌交流。

  (2)接着一起研读之字的不同解释。

  出示带有之字的句子:

  ①通国之善弈者也

  ②惟弈秋之为听

  ③一人虽听之

  ④思援弓缴而射之

  ⑤虽与之俱学,弗若之矣

  4、汇报交流:说说之的意思。

  5、还有哪些字不理解,需要帮助解决的吗?(其、以)

  6、解决问题,理解文意。(出示问题)

  师:现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果:

  ①弈秋这两个学生怎样学下围棋?

  ②这两个学生的表现不一样,他们的学习结果怎样呢?

  ③这个故事告诉我们一个什么道理?

  ④学习这篇课文你有什么体会?(或有这样的经历)

  ㈥学讲故事

  1、看谁能把故事讲给大家听,用自己的话来讲。

  2、学生试讲,大家赏识评价。

  3、作业:把故事讲给家人听。

  板书:

  学弈

  一人

  专心致志

  一人

  三心二意

  为是其智弗若与

  内容概括:这篇介绍了关于《学弈》教学设计2,文言文两则,希望对你有帮助!

《学弈》最新教案2

  第一课时

  教学目的:

  1.学习本课生字,理解词语的意思。

  2.练习朗读。熟读课文。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1.同学们,我们祖国的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文。今天,我们就来学习一篇文言文《学弈》。

  2.读课题,解题。

  什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。

  (学弈:学习下围棋。)

  3.本文选自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

  4.谁能简单地介绍一下孟子的资料?

  (孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一)。

  二、自读课文,解决疑难。

  1.按要求读文。

  (1)读准字音。

  (2)画出不理解的`词语,结合工具书和注释解决。

  (3)掌握生字字形。

  2.汇报交流

  (1)字音:指名读文,纠正字音。

  huì wéi hú zhuó fú yuē

  诲惟鸿鹄弓缴弗若曰

  (2)解释古文词语的意思。

  三、熟记课文。读正确、流利。

  1.教师范读。

  2.指导文言文读法。

  3.学生练读。

  四、布置作业

  1.读课文。

  2.结合注释理解课文内容。

  第二课时

  教学目的:

  1.理解课文内容,明白课文中蕴含的道理。

  2.熟读、背诵课文。

  教学过程:

  一、初读课文,整体感知。

  1.指名读课文,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋,由于学习态度不同,结果也就不同。)

  二、深入理解课文内容。

  以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。

  1.逐句理解。

  弈秋,通国之善弈者也。

  (弈秋,是全国下围棋最好的人。)

  使弈秋诲二人弈。

  (让弈秋教两个人下棋。)

  其一人专致志,惟弈秋之为听。

  (其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)

  一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

  (另一个人虽然听弈秋讲着,一心认为有天鹅将要飞过来,想象着拉开弓用箭射天鹅。)

  虽与之俱学,弗若之矣。

  (虽然与第一个人一起学,但是不如他了。)

  为是其智弗若与?曰:非然也。

  (是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)

  2.用自己的话连起来说一说。

  三、体会文章中心。

  1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?

  (第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好。)

  2.请大家谈谈学习本文的体会。

  (做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)

  3.你能联系实际说一说吗?

  (让学生充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。)

  四、背诵课文。(分组背)

  在熟读、理解的基础上指导背诵。

  附:板书设计

  教案点评:

  《学弈》讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果截然不同这件事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。教学中以谈话激趣,导入新课,这是学生第一次接触古文,简单地介绍古文的特点和学习它的意义,调动学生学习的积极性。整体感知课外的主要内容后,以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。最后在大家谈谈学习本文的体会中感悟文章的中心,在联系自己的实际中明白做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。使学生真正受到教育。

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