幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》

时间：2022-10-26 15:30:46 教案我要投稿

幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》（精选9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》（精选9篇）

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇1

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　火车声音、音乐伴奏带、PPT活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌

　　活动过程

　　一、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　1、出示火车的幻灯片，引导幼儿学说"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

　　2、出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。

　　西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　二、完整欣赏儿歌

　　1、根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

　　2、伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

　　3、鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

　　三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

　　2、乐于尝试仿编儿歌。

　　3、能用完整的语句描述不同水果的特点。

　　活动准备：

　　1、配合儿歌内容的ppt图片、音乐。

　　2、水果卡片（挂饰）。

　　3、一个西瓜头饰（教师用）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　T：听，这是什么声音呀？谁开过来啦？【播放火车开动、汽笛声音】

　　T：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！【ppt出示图片】

　　二、体验、理解儿歌

　　（一）用西瓜爷爷和列车的图片、声音营造火车旅行的情境，教师带领小朋友向西瓜爷爷问好。

　　T：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。（教师配合动作领读）

　　T：谁知道“旅行”是什么呀？

　　T：咔嚓咔嚓又是什么声音？【播放火车开动的声音】

　　（二）引导幼儿了解、体验、模仿“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”的诗句

　　T：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝去旅行呐，让我们来看看他是谁？【ppt出示苹果图片】向苹果宝宝问好。

　　T：我们一起来请苹果宝宝来上火车好不好？

　　T：苹果，苹果，上火车去旅行吧！老师还把它编成了一句好听的话，来请他上火车，咱们来一起听一听——苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　T：谁会说呀？谁来学一学？

　　教师引导，请个别小朋友模仿刚才的语句。

　　（三）依次出示香蕉、葡萄的图片，引导幼儿学习、体验，掌握句式教师带领全体小朋友重复刚才的语句。

　　【ppt出示图片，苹果上了第一节车厢】

　　T：第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？【ppt出示香蕉图片】

　　T：谁会用刚才老师好听的话，来请香蕉宝宝上火车？

　　教师引导，师幼共同说出：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。请个别小朋友到前面，教师引导其配合动作说出香蕉的语句。教师带领全体小朋友重复香蕉的语句。【ppt出示图片，香蕉上了第二节车厢】

　　T：香蕉、苹果上火车了，接下来会是谁呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄图片】

　　教师引导小朋友说出：葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。【ppt出示图片，葡萄上了第三节车厢】

　　三、完整朗诵儿歌

　　T：西瓜爷爷可高兴了，一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

　　（还有一节车厢空着呢！）【播放朗诵儿歌的音频】

　　（一）教师带领幼儿复述儿歌。

　　（二）教师引导幼儿再次复述儿歌。要求幼儿的声音大一点，老师会放低声音。

　　四、启发幼儿发挥想象，仿编儿歌

　　五、引导幼儿用完整的话描述水果特点教师请幼儿拿出小椅子下的

　　T：是什么水果宝宝？是什么颜色的？长的想什么？请个别小朋友到前面来用完整的话讲述：我拿到的是？，请所有拿到香蕉宝宝的幼儿起立。依次请拿到不同水果宝宝的幼儿用完整的话讲述。

　　六、迁移儿歌经验，加深体验

　　教师当西瓜爷爷，小朋友当水果宝宝，玩开火车的游戏。

　　【配合音乐、动作】每说到一种水果，配合儿歌语句，相应的幼儿上火车。

　　附：水果宝宝去旅行

　　西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　　活动自然结束

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇3

　　活动目标：

　　1、解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2、乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个，ppt课件活动过程：

　　1、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）

　　（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

　　（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（2个，2个以后一起来。）

　　（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）

　　2、完整欣赏儿歌

　　（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。

　　（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

　　（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

　　3、仿编儿歌

　　（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃）

　　（2）西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它清楚来，贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）

　　（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇4

　　设计背景：

　　小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2、乐于尝试仿编儿歌。

　　活动重点：

　　学习理解儿歌内容活动难点：仿编儿歌

　　活动准备：

　　《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个、草莓娃娃图片、PPT教学活动

　　一、导入部分：

　　听！这是什么声音？谁开过来了？哦，原来是草莓娃娃开着火车准备去旅行啦，我们和草莓娃娃问个好吧！师边说边有节奏的拍手：“草莓娃娃开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？

　　二、进行部分：

　　1、观看课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。

　　（1）草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行，我们来看看它请了谁？（出示黄梨）黄梨宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请黄梨上火车。“黄梨黄梨一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“黄梨黄梨上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。

　　（2）第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢？（出示葡萄的图片）我们和葡萄问个好吧？谁会学老师的话来请葡萄上火车？我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。（出示葡萄上火车的图片）

　　（3）谁来猜猜会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是桔子。这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。

　　2、完整欣赏儿歌

　　（1）这么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

　　（2）好听吗？现在我们看着草莓娃娃开的火车，一起来学学草莓娃娃编的儿歌好吗？

　　（3）小朋友们可真聪明，老师看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

　　3、仿编儿歌

　　今天草莓娃娃请了这么多的水果宝宝去旅行，你们想请谁去旅行了？你会用完整的话来请水果宝宝上火车吗？

　　三、结束部分：

　　1、草莓娃娃看到小朋友们这么认真可高兴了，它要送给你们每人一个水果，请你们把它挂在胸前。看看说说你拿到的是什么水果宝宝？什么形状的？长得象什么？

　　2、现在我来做草莓娃娃，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　活动反思：

　　1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”

　　2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的“开火车”游戏设计活动，整个活动过程环环相扣，步步递进，由易到难，注重了科学性，并在活动中尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份（引导者、参与者、组织者）参与到活动中。

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇5

　　【活动目标】

　　1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。

　　2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

　　【活动过程】

　　一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的'兴趣。

　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》

　　谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？

　　二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

　　师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

　　（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

　　提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？

　　（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

　　师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

　　1、随乐完整欣赏儿歌。

　　2、教师图示梳理。（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

　　3、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

　　1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

　　师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

　　3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

　　四、自然结束。

　　附：儿歌《水果宝宝去旅行》

　　西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

　　苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

　　香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

　　葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

　　【活动反思】

　　水果是幼儿生活中常见的事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的经验准备，但是由于我在前期准备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。

　　另外，关于座位的安排，在第一次预教时，我选择的是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发现幼儿与我的距离很远，教师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应该注意座位的安排，既要预留出游戏的空间，同时又不能太远，应在教师可以控制的范围。

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇6

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能根据画面提示表演儿歌内容。

　　2、乐于仿编儿歌，尝试说出句型：XX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　　3、体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《水果宝宝去旅行》课件、人手一份水果图片。

　　活动过程：

　　1、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

　　（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？

　　（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）

　　（3）西瓜爷爷还请了哪个水果宝宝去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀请香蕉宝宝呢？小朋友想一想（幼儿自由说）试试看，谁来说一说。

　　（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜）

　　2、完整欣赏儿歌。

　　（1）西瓜爷爷把我们刚才好听的话，编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　提问：儿歌里说了些什么呢？

　　（2）那我们一起来邀请水果宝宝们去旅行吧？

　　（3）下面，我们跟着西瓜爷爷的火车，一起邀请水果宝宝吧！

　　3、仿编儿歌。

　　（1）可是呀，还有几节车厢空着呢，你们还想邀请谁呢？请你用好听的话来邀请，（和旁边的小朋友进行讨论，请个别幼儿来说）

　　4、游戏环节。

　　现在请西瓜爷爷出场，小朋友们，请你用好听的话来邀请水果宝宝们，我们一起坐上西瓜爷爷的火车去旅行吧！（播放音乐）

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇7

　　设计意图：

　　儿歌《水果宝宝（去旅行》语言生动，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”营造出充满童趣的游戏画面，非常适合小班幼儿朗诵和仿编。《指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。围绕这一精神，针对小班幼儿直观形象思维特点，在游戏情境中学习的方式，创设了“旅行”主题，情境化开展了欣赏儿歌、配合图谱理解记忆儿歌、多样化朗诵儿歌及仿编儿歌。将科学、艺术、社会相关领域的活动融为一体，让幼儿在充分表达的同时获得多方面发展。

　　活动目标：

　　1、利用图谱感受诗歌的结构，以游戏朗诵等多种形式，帮助幼儿掌握诗歌。

　　2、在活动中体验集体旅行的轻松快乐。

　　3、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、PPT水果村旅行图。

　　2、卡片：图谱、火车、西瓜、苹果、香蕉等图片。

　　3、儿歌录音、开火车音乐、七星葫芦棒。

　　活动过程：

　　一、开火车游戏导入。

　　1、小朋友坐在椅子上，随音乐和老师一起模仿开火车。

　　2、引导幼儿看大屏幕，来到了水果村。一起和水果村的西瓜爷爷打个招呼。西瓜爷爷说：“不巧，今天我们要去旅行。”

　　3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）

　　二、欣赏诗歌录音，理解内容，初步了解诗歌的结构。

　　1、西瓜爷爷要去旅行，编了一首好听的儿歌。我们听听西瓜爷爷要和哪些水果宝宝去旅行。儿歌的名字叫——水果宝宝去旅行。完整地欣赏儿歌。

　　2、小朋友，你最喜欢儿歌里的那一句？老师最喜欢“咔嚓咔嚓去旅行。”

　　——咔嚓咔嚓去旅行，这是什么意思呀？（是开火车的声音）是在给水果宝宝加动力。

　　三、利用图谱，回忆诗歌内容。

　　1、刚才我们听到儿歌里说道，西瓜爷爷怎么去旅行？（开火车）

　　2、出示苹果，并念出这句。（红红的，圆圆的）

　　3、第二节车厢里坐着那个水果宝宝？（香蕉）

　　4、第三节车厢里坐着那个水果宝宝？（葡萄）

　　四、朗诵诗歌。

　　1、小朋友和老师一起把这好听的儿歌念出来吧。

　　2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友给我加动力，念后面的一句。）

　　水果爷爷看见小朋友学得这么快，给每一个小朋友送了一份礼物，让你们拿着沙球给火车加动力。

　　五、仿编儿歌

　　1、师：哦，小朋友看看，这里还有几节车厢是空的，你们猜猜，会是哪个水果宝宝上火车呀？我们要用好听的话请它上火车（个别幼儿回答），提醒幼儿请来了水果宝宝，别忘了加动力。

　　2、根据描述，（什么颜色，什么形状，像什么）可请出樱桃、菠萝、梨子……

　　3、完整地念儿歌。把我们请来的水果宝宝一起加到儿歌中去。

　　六、开火车旅行结束。

　　1、为什么大家都去旅行呀？（因为很多人在一起很开心）

　　2、现在我们去旅行吧。老师扮演火车司机，你们扮旅行者，一起去旅行。司机说：“马老师，马老师开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊着自己的名字上火车“XXX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　3、看ppt看看我们旅行的线路图，从墨子巷幼儿园出发，第一站到达“振风塔”，第二站“黄梅戏艺术中心”，第三站“儿童公园”

　　要求：在旅行中不能拥挤，到景点了不攀折花草，爱护公物。

　　4、最后随音乐《开火车》出发了。

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇8

　　设计意图：

　　1、通过“火车开啦”音乐的欣赏引起活动，让孩子们从声音开始进入活动，并且以西瓜爷爷邀请水果宝宝去旅行的游戏进入情境，让孩子们学习儿歌中的语言，既轻松又有趣。

　　2、通过富有游戏化的语言，吸引幼儿完整欣赏儿歌并朗诵儿歌。在朗诵的过程中老师提出不同的要求，让孩子们掌握得更好，为下面的创编活动打基础。

　　3、通过“还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？”的悬念创设，引导幼儿尝试仿编儿歌，让孩子们进一步加深对儿歌掌握。

　　4、通过让老师做西瓜爷爷，幼儿做水果宝宝去旅行让孩子们在游戏的气氛中巩固儿歌中得优美语言。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2、体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

　　3、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。

　　活动过程：

　　1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容

　　（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）

　　师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　谁知道旅行是什么意思？

　　（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。

　　我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。

　　（3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）———香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？

　　（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车》（请个别幼儿说后集体一起来）

　　2、完整欣赏儿歌

　　水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。

　　3、学习儿歌

　　（1）好听吗？这次和老师一起来念。（师幼一起来）

　　（2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？

　　4、仿编儿歌

　　可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓）

　　我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。

　　5、游戏

　　老师给小朋友准备了胸饰，分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷，请水果宝宝去旅行，谁愿意当水果宝宝呢？”

　　老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐）

　　6、开火车出活动室

　　教学反思

　　整个活动上下来，效果是很不错的，利用PPT导入，一下子就吸引了孩子的注意力，中间运用“谁会用好听的话请水果宝宝上火车？”的引导式提问激发孩子的语言表达能力，

　　为学习儿歌做铺垫。“最后一节空着的车厢谁会上来呢？”为孩子创编儿歌做了铺垫，孩子学习起来既轻松又喜欢，很快就完成了教学目标。最后，运用游戏法，表演法来巩固儿歌，结束活动。

　　不足之处：在游戏中，孩子创编的水果有一定的局限性，一般都是常见的那几种。针对不足，我把活动延伸到了区域活动中，在语言区投放了多样的水果照片，引导孩子继续创编，还做了图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样就比较形象直观，更符合小班孩子的年龄和兴趣点，使教学能够更贴近教学对象。

　　幼儿园小班语言教案《水果宝宝去旅行》篇9

　　活动目标：

　　1、理解、学习儿歌，并尝试模仿儿歌句式进行不同水果的仿编。

　　2、学习用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。

　　3、参与并体验水果宝宝去旅行的的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学PPT

　　2、儿歌《水果宝宝去旅行》

　　3、西瓜姐姐的头饰，各种水果图片，苹果、香蕉、葡萄的大图片。

　　4、课前已有开火车的生活经验。活动重难点：

　　重点：

　　理解、学习儿歌，尝试运用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。

　　难点：

　　尝试运用叠词仿编儿歌。

　　活动过程：

　　一、听录音，引入情境。

　　师：听这是什么声音？（播放火车声）幼：火车声

　　师：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火车开来了。

　　二、欣赏并学习儿歌。

　　1、边讲述边出示火车图片。

　　师：瞧，西瓜姐姐也开着火车准备出门啦，我们和西瓜姐姐打声招呼吧。（西瓜姐姐你好！）

　　2、教师边说边有节奏的拍手做动作：“西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（幼儿：出去玩）

　　3、师：西瓜姐姐还请了其他水果宝宝一同去旅行，他会请谁呢？（幼儿稍加猜测后）（出示苹果）苹果也想去旅行呢，我们和它打个招呼吧。（苹果你好！）

　　师：小朋友们看看苹果是什么样子的呀？

　　幼儿：圆圆的、红红的（重点引导幼儿观察说出“红红的苹果”）

　　师：听，西瓜姐姐请苹果上火车了！播放录音：“红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么请苹果上火车的呀？谁来学一学？我们再来听一遍！引导幼儿学说，可边念边带幼儿做开火车的动作。我们来看看苹果有没有上火车。

　　4、师：接下来，西瓜姐姐还请到了谁呢？这个水果颜色是黄黄的，形状是弯弯的，你们猜猜看它是谁？（出示香蕉）原来是香蕉啊！我们跟香蕉打个招呼！

　　谁也来学西瓜姐姐一样用好听的话把香蕉请上火车呢？我们来听听看西瓜姐姐是不是这样说的！（播放录音）然后引导幼儿学说：“黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉还没有上火车呀？我们再念得好听一点好不好？有意请幼儿多练习。

　　5、师：哇，西瓜姐姐又请了葡萄呢，这是什么样的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我们一起来用什么的葡萄来跟它打招呼，好吗？（紫紫的葡萄你好！）谁来邀请紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火车呢？教师引导幼儿学说“紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄宝宝也没有出来，我们再用好听的话邀请它一遍！哇，这么多的水果都坐上西瓜姐姐的火车了，教师引出儿歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行”。

　　三、完整学习儿歌。

　　1、师：西瓜姐姐请了这么多的水果客人去旅行，它可高兴了，它把这次有趣的旅行念成了一首好听的儿歌，叫《水果宝宝去旅行》，我们一起来仔细地听一听！

　　教师边播放PPT边念儿歌：西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　　2、师：这首儿歌好听吗？现在我们跟着西瓜爷爷的火车，一起来念一念它编的儿歌好吗？（师幼一起边看动画边跟着录音念儿歌）

　　四、以游戏的形式进行仿编。

　　1、师：咦，怎么还有一节车厢空着呢，小朋友们想不想再请一些水果宝宝上火车呀？

　　2、师：现在小朋友们的桌上都放了好多的水果图片，请小朋友不搬椅子，轻轻地走上去邀请一个水果宝宝，拿好后马上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果宝宝，想一想你要怎么邀请它上西瓜姐姐的火车？你也可以和旁边的好朋友说一说。提醒幼儿讨论的时候声音要轻轻的。（幼儿自由讲述）

　　3、师：谁来跟大家说一说你拿的是什么样的水果？如绿绿的梨子。还有谁也是绿绿的梨子？请拿着一样水果的小朋友站起来，一起来学西瓜姐姐用一句好听的话把绿绿的梨子请上火车！

　　如：绿绿的梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行……说正确后立即请他们排到老师身后，并请幼儿把图片贴在身上。

　　4、教师依次请拿着其他水果的小朋友进行仿编，用好听的话将自己的水果请上火车：黄黄的橘子/菠萝、红红的草莓/樱桃，直到所有幼儿都排到老师身后。（在游戏时教师及时地控制好场地位置）

　　五、乘火车去旅行。

　　1、师：哇！小朋友们又请了这么多的水果宝宝上火车了！现在老师来当西瓜姐姐，（教师带好西瓜头饰）请你们这些可爱的水果宝宝一起去旅行啦！