幼儿园大班体育教案《舌头本领大》

时间:2022-11-16 10:56:22 教案 我要投稿

幼儿园大班体育教案《舌头本领大》(精选10篇)

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班体育教案《舌头本领大》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇1

  活动目标:

  1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

  2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

  3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

  4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、电脑、投影仪、多媒体课件。

  活动过程:

  导入,引出主题:

  1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

  2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

  认识舌头各部分的名称及部位:

  1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼儿边观察边发言。

  3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

  4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

  了解舌头的作用:

  1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

  2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

  3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

  4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

  5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

  讨论如何保护舌头:

  1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

  2、幼儿讨论。

  3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

  活动延伸:

  1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

  2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。

  2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

  3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

  活动重点:

  培养幼儿参与体育活动的兴趣。

  活动难点:

  能创造出流星球的多种玩法。

  活动准备:

  流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

  活动过程:

  (一)开始部分

  教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)

  (二)基本部分

  1、幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

  2、自由尝试流星球的多变玩法。

  3、集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

  4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

  幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。

  (三)结束部分

  听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇3

  活动目标:

  1、练习侧走的能力及动作的协调性。

  2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

  活动准备:

  1、人手一只球

  2、箩筐四只

  3、螃蟹头饰一个

  活动过程:

  一、热身运动

  1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

  二、探索练习:

  1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

  2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

  3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

  三、合作运瓜

  1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

  2、个别幼儿进行交流示范。

  3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

  四、游戏运瓜比赛

  1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

  2、再次比赛。

  五、结束

  1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

  2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

  2、培养幼儿的观察能力,学会分辨熟悉的几种动物舌头。

  3、激发幼儿观察动物的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、初步了解其特性。

  活动准备:

  两杯水、青蛙图片、PPT

  活动过程:

  一、了解人体舌头的功能。

  1、品一品,尝一尝。

  桌上放两杯水,分别是盐水和糖水,让幼儿观察。

  (1)桌子上有两杯水,你能看出它们有什么不一样吗?

  (2)其实一杯是糖水一杯是盐水,你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

  (3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?

  (4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)

  2、想一想、说一说。

  (1)我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?

  教师小结:人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、唱歌,舌头还是搅拌机呢,能帮助牙齿把食物嚼碎。

  (2)如果舌头生病了或受伤了,我们一定觉得很痛苦,我们应该怎么样保护自己的舌头呢?

  教师小结:我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,以免咬着舌头,保持口腔卫生。

  二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

  小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用,小动物们的舌头也有很多作用。

  1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙),你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们,它是怎么用舌头捉害虫的呢?

  2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

  问:青蛙的舌头有什么特点?

  青蛙的舌头长在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布满了粘液,能很快粘住害虫,将其直接送入咽部而吞入腹中。

  3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

  三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

  1、猜一猜。看图片,启发幼儿讨论。

  问:这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

  2、操作游戏"找舌头",让幼儿给动物和相应的舌头连线。

  3、谈一谈。观看PPT。

  (1)啄木鸟的舌头上带钩,能伸进树皮里勾出害虫。

  (2)蛇的舌头是裂开的,可以用来捕捉外面的气味。

  (3)老虎的舌头上有很多肉刺,能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

  (4)炎热的夏天,小狗的舌头能流出汗水,帮助它散热,可以凉快些。

  (5)食蚁兽的舌头又长又圆,能伸进蚁窝,吃掉白蚁。

  问:你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

  四、活动结束。

  人和动物的舌头这么有趣、能干,以后要保护自己的舌头,保护动物,还要多留心,观察其它动物,去发现一些更有趣的舌头。

  活动反思:

  整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能,再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?"引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来,再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时,我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的.兴趣,然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力,让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇5

  活动目标:

  1、学习表示味道的词汇。

  2、通过实验,感知舌头不同位置的功能。

  活动重点:

  学习表示味道的词汇。

  活动难点:

  通过实验,感知舌头不同位置的功能。

  活动准备:

  1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。

  2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。

  活动内容:

  1、向幼儿提问:

  (1)哪个器官是帮我们尝味道的?(舌头。)

  (2)你们猜一猜,舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道?请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。

  2、发给每个幼儿一份实验用品,请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱,放在舌头不同的位置,探索舌头不同的位置能尝到什么味道。的心名

  3、请幼儿把实验结果画下来。

  4、幼儿与同伴交换记录纸,看看大家的实验结果是否相同。

  5、老师最后作总结,让幼儿知道舌根可以尝苦味,舌头两侧的中间位置尝酸味,而舌头两侧的较前位置可尝到咸味,尝甜味的地方在舌尖。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇6

  活动目标

  1.体会探索舌头的乐趣,产生保护舌头的意识。

  2.初步了解舌头的构造和三大功能,知道保护舌头的正确做法。

  3.能探索、观察,在实践中感受舌头的重要性。

  活动准备

  课件准备:“舌苔”图片;“舌头”图片;“保护舌头”组图。

  材料准备:各种调味品(糖、盐、醋)、小勺子;镜子(人手一个)。

  活动过程

  请幼儿尝试不动舌头说话让幼儿了解舌头的功能

  ——我们都知道嘴巴会说话,但是你们知道是嘴巴里的哪个器官在帮助我们说出话来的?

  ——请你试着不动舌头,还能不能说话了?

  出示材料请幼儿品尝让幼儿了解舌头的尝味功能

  ——舌头除了说话,还有什么作用呢?

  ——老师这里有各种调味品,请你们用舌头尝一尝。

  观察舌苔让幼儿了解舌头反应健康状况功能

  ——请你认真看看周围小朋友的舌头,它们一样吗?

  ——什么地方不一样?

  发放材料出示图片了解舌头的外形及构造

  ——我们的舌头真厉害,不过它藏在嘴巴里,我们很少认真观察过它,请你用小镜子照照它,仔细看看它的模样吧。

  ——请你对照图片,找找舌尖、舌背、舌根的位置。

  出示组图鼓励幼儿讨论保护舌头的正确做法

  ——图中的小朋友这样做对吗?为什么?

  ——我们可以怎么保护舌头呢?

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇7

  活动目标:

  1、认识舌头,了解舌头的作用。

  2、知道如何保护舌头。

  3、理解词语:舔、尝。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动重点、难点:

  对舌头辨别食物味道功能的认识。

  活动准备:

  小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

  活动过程:

  一、情景导入:小朋友来到小兔家做客,小兔用萝卜丝招待

  二、小兔端出萝卜丝,让幼儿品尝萝卜丝的味道。提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。

  三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字,用什么方法知道它们的味道。让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐,强调词语“舌头、尝、辣、咸”。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌,等一会在请小朋友品尝。

  四、观看幻灯片

  1、出示小狗舔骨头的图片提问:小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作,强调句子“用舌头舔”

  2、出示幻灯片《神秘的舌头》依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头,不要吃太辣、太烫的食物)

  五、小朋友品尝凉拌萝卜丝,分享劳动的快乐。

  六、活动延伸

  小朋友也去种萝卜,做好吃的萝卜大餐,请小兔子来做客

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇8

  教学目标:

  1.认识14个生字,会写6个生;了解舌头的功能。

  2.学拼音、识字、书写,朗读、背诵课文。

  3.观察生活,激发探求生物奥秘的兴趣。

  教学重点:

  识字、写字,了解舌头的功能。

  教学难点:

  写字,培养,探求生物奥秘的兴趣。

  教学准备:

  课文插图,生字卡片。

  教学方法:

  启发式教学

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  我们每个同学都有舌头,你们知道舌头有以作用吗?

  我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。板书课题

  二、初读

  1.自读。要求:读准字音,划出生字,读通句子。

  2.小组合作读,互相评议。

  3.交流收获,你读懂了什么?还有什么没有读懂?

  (做有心人,在后面的学习中解决不懂的问题)

  三、识字

  1.出示14个生字(带拼音),要求运用拼音,自己读准字音。

  2.小组合作。小组中一人举生字卡片,其它同学依次认读,互相纠正。

  3.交流识记方法。

  比较识字:舌-------活让--------上

  住-------主全--------王

  音节识字:

  梳shū许xǔ全quán

  4.小组检测。一组同学举词语卡片,一组同学认读,看哪些能读对。

  四、品读

  1.指名读第一段。

  出示“舌”卡,学生认读,组词。

  理解:“千奇百怪”,学生,口头造句。

  2.说一说这种类型的词语。

  五颜六色千山万水四面八方七上八下

  请同学们读课文第一自然段,想一想下文会写什么、

  3.请同学们读课文第一自然段,想想下文会写些什么?

  五、作业:书写生字

  第二课时

  教学目标:

  1.了解舌头的特异功能。

  2.朗读、背诵课文。

  3.观察生活,激发探求生物奥秘的兴趣。

  教学重点:

  识字、写字,了解舌头的功能。

  教学难点:

  写字,培养,探求生物奥秘的兴趣。

  教学准备:

  课文插图,生字卡片。

  教学方法:

  启发式教学

  教学过程:

  一、课前导入

  上节课结束后,老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容?

  二、复习

  出示生字卡片,组织学生认读并组词。

  词语接龙比赛。1舌让害2它住全

  3奇肉剌4梳够热

  三、写字

  1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”、“全”,引导学生观察发现特点。

  2.老师范写,边写边讲解要点。注意“言字旁”。

  3.学生练习写字。

  四、精读课文

  1.自由轻声朗读课文一部分,看写了哪几种动物的舌头?指名学生回答。

  2.我们来看猫的舌头怎样?它有什么作用?出示图片,让学生观察。

  3.根据以上两点迅速背诵第二段。

  4.老师总结第二段的学习方法。

  5.按第二段的学习方法,自学第3----6段。

  分小组讨论,在小组内交流。

  在全班交流,根据回答板书。

  狗伸出舌头散热

  蛇伸出、缩入听

  ………………

  6.朗读比赛,根据板书,看哪同学背诵得最快。

  7.发散。提问:小朋友,还有许多舌头的秘密,你知道吗?给大家说一说。

  五、提醒学生今后多观察动物的舌头,探出其作用。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇9

  一、教学设想

  学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。《舌头的秘密》是一篇常识性的文章,介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和作用。这类课文中的知识性,容易引起学生的浓厚兴趣,能激发他们探求生物奥秘的兴趣。课堂伊始,我就用谜语激趣,读课文时,我就用课件、精美的图片、头饰来激趣。课终我就设计了“百宝箱”探宝,让全课达到。本节课,始终以读来贯穿全课,采取多种形式的读,让学生把课文读通、读顺,通过读来理解课文内容,激发他们求知的兴趣。

  二、教学目标

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、了解动物舌头的作用,激发探求生物奥秘的兴趣。

  三、教学重点

  正确、流利地朗读课文。

  教学难点:了解动物舌头的作用。

  四、教学准备

  多媒体课件,动物头饰

  五、教学过程

  (一)激发兴趣,导入新课。

  1、小朋友们喜欢猜谜语吗?

  2、出示谜语;不圆也不方,藏在口中央,桌上千般味,总是它先尝。

  3、结合回答板书“舌头”,识记“舌”字。

  4、动物的舌头还能干什么呢?出示课题:10舌头的秘密

  (二)听读课文,看图片,整体感知

  1、听老师范读课文,边听边看大屏幕,思考:你看到了哪几种动物的图片?

  2、指名回答上述问题,并结合回答贴出相应的图片。

  (三)自读课文,把课文读流利。

  1、用自己喜欢的方式读课文,要求读通、读顺。

  2、读完后标出自然段,对照字表圈出生字读一读。

  (四)检查自读效果。

  1、认读生字。

  2、指名分节读课文。

  (五)赏读课文

  1、让学生读自己喜欢的段落,并说说你知道了什么?

  2、指导朗读、理解。

  (六)课间休息

  (七)总结全课

  1、我们通过读课文,知道了动物的舌头都有各自的作用,非常奇怪。齐读第一节,看看哪个词语写出了这个意思。

  2、总结谈话。

  (八)拓展延伸

  1、你还想知道哪能些动物的舌头的秘密?

  2、百宝箱探宝。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇10

  活动目标:

  1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯,培养卫生习惯。

  2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时,在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、引导幼儿初步掌握日常生活中的常识。

  活动准备:

  背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食,各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。

  活动过程:

  1、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事,激发幼儿的兴趣,引出本次活动的主题。牙齿和舌头相互诉苦,说各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。让幼儿对活动主题有大致的了解。

  2、展示出图片,可以让在这方面问题比较突出的幼儿,将可吃和不应该放到嘴里的东西分类,然后告诉老师和其它小朋友。老师和幼儿一同参与,积极的引导幼儿正确的卫生习惯。

  3、通过听音乐传递口袋活动,让幼儿主动参与,分辨可吃和不可吃的东西。锻炼自己,逐步提高自我分辨能力。可以请一个小朋友装扮成“智多星”(头饰布),坐到小朋友们围成的圈内。然后听音乐传递口袋,袋内放入准备好的物品。音乐停时,口袋传到谁手中,谁就伸手到口袋摸一样东西,然后问“智多星”你爱吃这个吗?在其回答后,接着问站到他面前的小朋友,你知道为什么吗?说说看。”

  4、通过图片指错活动,让幼儿巩固和掌握卫生知识,切实收获卫生知识。一张图片可由几个画面组成,比如有的小朋友在洗水果,有的直接拿着水果在吃,有的剪指甲,有的啃指甲等等画面。幼儿可以通过比赛,看谁指出的错误又多又正确。

  5、结束活动老师和小朋友共同复习今天所学卫生知识,让小朋友主动参与物品归类结束整个活动。

  活动反思:

  咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中随处可见的不良习惯,通过设计本次活动,我觉得幼儿在卫生知识方面会有很大的提高,通过“音乐传递口袋”活动,幼儿可以在语言、触觉方面得到锻炼,在“图片指错”活动中,幼儿又可以在观察力、比较与分析能力方面得到提升。良好的卫生习惯是幼儿健康身体的前提和保障。所以我认为我设计本次活动很适幼儿。

  在本次活动中,我们会发现有少数幼儿参与不积极。主要原因可能是以下几个方面。幼儿生活中缺乏基本的卫生常识;幼儿性格内向

  参加活动不积极;幼儿对回答问题有畏惧心理。为了使幼儿积极参与,我在活动中针对不同的幼儿采取了不同的方法。性格内向和有畏惧心理的幼儿我增加了其回答问题的次数,并给与更多的关爱与鼓励锻炼幼儿的胆量。缺乏卫生常识的幼儿,我让其充分参与“智多星”的活动,让其接受和掌握卫生知识。

  通过本次活动,我设计了不同的活动方式,主角从教师到教师和幼儿,到最后完全由幼儿主导。这样,幼儿收获的不仅仅是卫生知识,也从语言、触觉、观察力、比较与分析能力诸方面得到了锻炼和提高。

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  作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班体育教案《舌头本领大》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

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  活动目标:

  1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

  2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

  3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

  4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、电脑、投影仪、多媒体课件。

  活动过程:

  导入,引出主题:

  1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

  2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

  认识舌头各部分的名称及部位:

  1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼儿边观察边发言。

  3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

  4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

  了解舌头的作用:

  1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

  2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

  3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

  4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

  5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

  讨论如何保护舌头:

  1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

  2、幼儿讨论。

  3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

  活动延伸:

  1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

  2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。

  2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

  3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

  活动重点:

  培养幼儿参与体育活动的兴趣。

  活动难点:

  能创造出流星球的多种玩法。

  活动准备:

  流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

  活动过程:

  (一)开始部分

  教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)

  (二)基本部分

  1、幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

  2、自由尝试流星球的多变玩法。

  3、集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

  4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

  幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。

  (三)结束部分

  听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇3

  活动目标:

  1、练习侧走的能力及动作的协调性。

  2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

  活动准备:

  1、人手一只球

  2、箩筐四只

  3、螃蟹头饰一个

  活动过程:

  一、热身运动

  1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

  二、探索练习:

  1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

  2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?

  3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

  三、合作运瓜

  1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。

  2、个别幼儿进行交流示范。

  3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

  四、游戏运瓜比赛

  1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?

  2、再次比赛。

  五、结束

  1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。

  2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

  2、培养幼儿的观察能力,学会分辨熟悉的几种动物舌头。

  3、激发幼儿观察动物的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、初步了解其特性。

  活动准备:

  两杯水、青蛙图片、PPT

  活动过程:

  一、了解人体舌头的功能。

  1、品一品,尝一尝。

  桌上放两杯水,分别是盐水和糖水,让幼儿观察。

  (1)桌子上有两杯水,你能看出它们有什么不一样吗?

  (2)其实一杯是糖水一杯是盐水,你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

  (3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?

  (4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)

  2、想一想、说一说。

  (1)我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?

  教师小结:人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、唱歌,舌头还是搅拌机呢,能帮助牙齿把食物嚼碎。

  (2)如果舌头生病了或受伤了,我们一定觉得很痛苦,我们应该怎么样保护自己的舌头呢?

  教师小结:我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,以免咬着舌头,保持口腔卫生。

  二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

  小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用,小动物们的舌头也有很多作用。

  1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙),你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们,它是怎么用舌头捉害虫的呢?

  2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

  问:青蛙的舌头有什么特点?

  青蛙的舌头长在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布满了粘液,能很快粘住害虫,将其直接送入咽部而吞入腹中。

  3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

  三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

  1、猜一猜。看图片,启发幼儿讨论。

  问:这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

  2、操作游戏"找舌头",让幼儿给动物和相应的舌头连线。

  3、谈一谈。观看PPT。

  (1)啄木鸟的舌头上带钩,能伸进树皮里勾出害虫。

  (2)蛇的舌头是裂开的,可以用来捕捉外面的气味。

  (3)老虎的舌头上有很多肉刺,能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

  (4)炎热的夏天,小狗的舌头能流出汗水,帮助它散热,可以凉快些。

  (5)食蚁兽的舌头又长又圆,能伸进蚁窝,吃掉白蚁。

  问:你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

  四、活动结束。

  人和动物的舌头这么有趣、能干,以后要保护自己的舌头,保护动物,还要多留心,观察其它动物,去发现一些更有趣的舌头。

  活动反思:

  整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能,再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?"引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来,再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时,我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的.兴趣,然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力,让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇5

  活动目标:

  1、学习表示味道的词汇。

  2、通过实验,感知舌头不同位置的功能。

  活动重点:

  学习表示味道的词汇。

  活动难点:

  通过实验,感知舌头不同位置的功能。

  活动准备:

  1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。

  2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。

  活动内容:

  1、向幼儿提问:

  (1)哪个器官是帮我们尝味道的?(舌头。)

  (2)你们猜一猜,舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道?请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。

  2、发给每个幼儿一份实验用品,请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱,放在舌头不同的位置,探索舌头不同的位置能尝到什么味道。的心名

  3、请幼儿把实验结果画下来。

  4、幼儿与同伴交换记录纸,看看大家的实验结果是否相同。

  5、老师最后作总结,让幼儿知道舌根可以尝苦味,舌头两侧的中间位置尝酸味,而舌头两侧的较前位置可尝到咸味,尝甜味的地方在舌尖。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇6

  活动目标

  1.体会探索舌头的乐趣,产生保护舌头的意识。

  2.初步了解舌头的构造和三大功能,知道保护舌头的正确做法。

  3.能探索、观察,在实践中感受舌头的重要性。

  活动准备

  课件准备:“舌苔”图片;“舌头”图片;“保护舌头”组图。

  材料准备:各种调味品(糖、盐、醋)、小勺子;镜子(人手一个)。

  活动过程

  请幼儿尝试不动舌头说话让幼儿了解舌头的功能

  ——我们都知道嘴巴会说话,但是你们知道是嘴巴里的哪个器官在帮助我们说出话来的?

  ——请你试着不动舌头,还能不能说话了?

  出示材料请幼儿品尝让幼儿了解舌头的尝味功能

  ——舌头除了说话,还有什么作用呢?

  ——老师这里有各种调味品,请你们用舌头尝一尝。

  观察舌苔让幼儿了解舌头反应健康状况功能

  ——请你认真看看周围小朋友的舌头,它们一样吗?

  ——什么地方不一样?

  发放材料出示图片了解舌头的外形及构造

  ——我们的舌头真厉害,不过它藏在嘴巴里,我们很少认真观察过它,请你用小镜子照照它,仔细看看它的模样吧。

  ——请你对照图片,找找舌尖、舌背、舌根的位置。

  出示组图鼓励幼儿讨论保护舌头的正确做法

  ——图中的小朋友这样做对吗?为什么?

  ——我们可以怎么保护舌头呢?

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇7

  活动目标:

  1、认识舌头,了解舌头的作用。

  2、知道如何保护舌头。

  3、理解词语:舔、尝。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动重点、难点:

  对舌头辨别食物味道功能的认识。

  活动准备:

  小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

  活动过程:

  一、情景导入:小朋友来到小兔家做客,小兔用萝卜丝招待

  二、小兔端出萝卜丝,让幼儿品尝萝卜丝的味道。提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。

  三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字,用什么方法知道它们的味道。让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐,强调词语“舌头、尝、辣、咸”。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌,等一会在请小朋友品尝。

  四、观看幻灯片

  1、出示小狗舔骨头的图片提问:小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作,强调句子“用舌头舔”

  2、出示幻灯片《神秘的舌头》依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头,不要吃太辣、太烫的食物)

  五、小朋友品尝凉拌萝卜丝,分享劳动的快乐。

  六、活动延伸

  小朋友也去种萝卜,做好吃的萝卜大餐,请小兔子来做客

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇8

  教学目标:

  1.认识14个生字,会写6个生;了解舌头的功能。

  2.学拼音、识字、书写,朗读、背诵课文。

  3.观察生活,激发探求生物奥秘的兴趣。

  教学重点:

  识字、写字,了解舌头的功能。

  教学难点:

  写字,培养,探求生物奥秘的兴趣。

  教学准备:

  课文插图,生字卡片。

  教学方法:

  启发式教学

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  我们每个同学都有舌头,你们知道舌头有以作用吗?

  我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。板书课题

  二、初读

  1.自读。要求:读准字音,划出生字,读通句子。

  2.小组合作读,互相评议。

  3.交流收获,你读懂了什么?还有什么没有读懂?

  (做有心人,在后面的学习中解决不懂的问题)

  三、识字

  1.出示14个生字(带拼音),要求运用拼音,自己读准字音。

  2.小组合作。小组中一人举生字卡片,其它同学依次认读,互相纠正。

  3.交流识记方法。

  比较识字:舌-------活让--------上

  住-------主全--------王

  音节识字:

  梳shū许xǔ全quán

  4.小组检测。一组同学举词语卡片,一组同学认读,看哪些能读对。

  四、品读

  1.指名读第一段。

  出示“舌”卡,学生认读,组词。

  理解:“千奇百怪”,学生,口头造句。

  2.说一说这种类型的词语。

  五颜六色千山万水四面八方七上八下

  请同学们读课文第一自然段,想一想下文会写什么、

  3.请同学们读课文第一自然段,想想下文会写些什么?

  五、作业:书写生字

  第二课时

  教学目标:

  1.了解舌头的特异功能。

  2.朗读、背诵课文。

  3.观察生活,激发探求生物奥秘的兴趣。

  教学重点:

  识字、写字,了解舌头的功能。

  教学难点:

  写字,培养,探求生物奥秘的兴趣。

  教学准备:

  课文插图,生字卡片。

  教学方法:

  启发式教学

  教学过程:

  一、课前导入

  上节课结束后,老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容?

  二、复习

  出示生字卡片,组织学生认读并组词。

  词语接龙比赛。1舌让害2它住全

  3奇肉剌4梳够热

  三、写字

  1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”、“全”,引导学生观察发现特点。

  2.老师范写,边写边讲解要点。注意“言字旁”。

  3.学生练习写字。

  四、精读课文

  1.自由轻声朗读课文一部分,看写了哪几种动物的舌头?指名学生回答。

  2.我们来看猫的舌头怎样?它有什么作用?出示图片,让学生观察。

  3.根据以上两点迅速背诵第二段。

  4.老师总结第二段的学习方法。

  5.按第二段的学习方法,自学第3----6段。

  分小组讨论,在小组内交流。

  在全班交流,根据回答板书。

  狗伸出舌头散热

  蛇伸出、缩入听

  ………………

  6.朗读比赛,根据板书,看哪同学背诵得最快。

  7.发散。提问:小朋友,还有许多舌头的秘密,你知道吗?给大家说一说。

  五、提醒学生今后多观察动物的舌头,探出其作用。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇9

  一、教学设想

  学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。《舌头的秘密》是一篇常识性的文章,介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和作用。这类课文中的知识性,容易引起学生的浓厚兴趣,能激发他们探求生物奥秘的兴趣。课堂伊始,我就用谜语激趣,读课文时,我就用课件、精美的图片、头饰来激趣。课终我就设计了“百宝箱”探宝,让全课达到。本节课,始终以读来贯穿全课,采取多种形式的读,让学生把课文读通、读顺,通过读来理解课文内容,激发他们求知的兴趣。

  二、教学目标

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、了解动物舌头的作用,激发探求生物奥秘的兴趣。

  三、教学重点

  正确、流利地朗读课文。

  教学难点:了解动物舌头的作用。

  四、教学准备

  多媒体课件,动物头饰

  五、教学过程

  (一)激发兴趣,导入新课。

  1、小朋友们喜欢猜谜语吗?

  2、出示谜语;不圆也不方,藏在口中央,桌上千般味,总是它先尝。

  3、结合回答板书“舌头”,识记“舌”字。

  4、动物的舌头还能干什么呢?出示课题:10舌头的秘密

  (二)听读课文,看图片,整体感知

  1、听老师范读课文,边听边看大屏幕,思考:你看到了哪几种动物的图片?

  2、指名回答上述问题,并结合回答贴出相应的图片。

  (三)自读课文,把课文读流利。

  1、用自己喜欢的方式读课文,要求读通、读顺。

  2、读完后标出自然段,对照字表圈出生字读一读。

  (四)检查自读效果。

  1、认读生字。

  2、指名分节读课文。

  (五)赏读课文

  1、让学生读自己喜欢的段落,并说说你知道了什么?

  2、指导朗读、理解。

  (六)课间休息

  (七)总结全课

  1、我们通过读课文,知道了动物的舌头都有各自的作用,非常奇怪。齐读第一节,看看哪个词语写出了这个意思。

  2、总结谈话。

  (八)拓展延伸

  1、你还想知道哪能些动物的舌头的秘密?

  2、百宝箱探宝。

  幼儿园大班体育教案《舌头本领大》 篇10

  活动目标:

  1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯,培养卫生习惯。

  2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时,在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、引导幼儿初步掌握日常生活中的常识。

  活动准备:

  背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食,各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。

  活动过程:

  1、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事,激发幼儿的兴趣,引出本次活动的主题。牙齿和舌头相互诉苦,说各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。让幼儿对活动主题有大致的了解。

  2、展示出图片,可以让在这方面问题比较突出的幼儿,将可吃和不应该放到嘴里的东西分类,然后告诉老师和其它小朋友。老师和幼儿一同参与,积极的引导幼儿正确的卫生习惯。

  3、通过听音乐传递口袋活动,让幼儿主动参与,分辨可吃和不可吃的东西。锻炼自己,逐步提高自我分辨能力。可以请一个小朋友装扮成“智多星”(头饰布),坐到小朋友们围成的圈内。然后听音乐传递口袋,袋内放入准备好的物品。音乐停时,口袋传到谁手中,谁就伸手到口袋摸一样东西,然后问“智多星”你爱吃这个吗?在其回答后,接着问站到他面前的小朋友,你知道为什么吗?说说看。”

  4、通过图片指错活动,让幼儿巩固和掌握卫生知识,切实收获卫生知识。一张图片可由几个画面组成,比如有的小朋友在洗水果,有的直接拿着水果在吃,有的剪指甲,有的啃指甲等等画面。幼儿可以通过比赛,看谁指出的错误又多又正确。

  5、结束活动老师和小朋友共同复习今天所学卫生知识,让小朋友主动参与物品归类结束整个活动。

  活动反思:

  咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中随处可见的不良习惯,通过设计本次活动,我觉得幼儿在卫生知识方面会有很大的提高,通过“音乐传递口袋”活动,幼儿可以在语言、触觉方面得到锻炼,在“图片指错”活动中,幼儿又可以在观察力、比较与分析能力方面得到提升。良好的卫生习惯是幼儿健康身体的前提和保障。所以我认为我设计本次活动很适幼儿。

  在本次活动中,我们会发现有少数幼儿参与不积极。主要原因可能是以下几个方面。幼儿生活中缺乏基本的卫生常识;幼儿性格内向

  参加活动不积极;幼儿对回答问题有畏惧心理。为了使幼儿积极参与,我在活动中针对不同的幼儿采取了不同的方法。性格内向和有畏惧心理的幼儿我增加了其回答问题的次数,并给与更多的关爱与鼓励锻炼幼儿的胆量。缺乏卫生常识的幼儿,我让其充分参与“智多星”的活动,让其接受和掌握卫生知识。

  通过本次活动,我设计了不同的活动方式,主角从教师到教师和幼儿,到最后完全由幼儿主导。这样,幼儿收获的不仅仅是卫生知识,也从语言、触觉、观察力、比较与分析能力诸方面得到了锻炼和提高。