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幼儿园教案：小番茄的沉浮
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案：小番茄的沉浮，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、探索在清水里加入一定量的盐后，小番茄沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。
2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和结果。
3、能积极思维，有主动探究科学奥秘的兴趣。
活动准备：
教具：透明一次性杯两只（分别装等量的淡水、盐水），小番茄一个，放大的记录纸一张。
学具：小番茄、盐、碗、盆、勺子、杯子、抹布每组各若干。
背面贴有双面胶的标记、记录表、水彩笔人手一份。
活动过程：
一、猜一猜小番茄沉浮的位置
1、出示内装等量淡水、盐水的两个杯子，引导幼儿比较：两个杯子中的水一样多吗。
2、出示小番茄一个：今天小番茄要跟水玩个游戏，小朋友想看吗？小番茄到了这两个装着水的杯子里会怎么样呢？
3、猜猜小番茄在盐水、淡水里的沉浮状况。
教师设疑：小番茄到了第一个水杯里（淡水）会怎样？它是沉下去，还是会浮上来？（幼儿猜测并用身体动作表示沉浮结果：站表示浮，蹲表示沉――实验验证――幼儿观察结果――师幼一同完成记录）继续设疑：小番茄到了第二个水杯里（盐水）会怎样？它在水里会沉下去，还是浮上来？（幼儿猜测并请幼儿分别把标记贴在自己猜想的水位上――实验验证――幼儿观察结果――师幼一同记录小番茄在水中的位置）
二、找一找小番茄沉浮的秘密
1、儿针对观察到的现象自主提问。
看了刚才的实验，你有什么想法或问题？现在我们一起来做“小问号”，把你的问题提出来，好吗？
2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念。
哎呀，这倒奇怪了，小番茄在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？小朋友快快想一想、找一找。
3、引导幼儿通过多种感官寻找小番茄沉浮的原因。
启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。从而找到问题缘由：小番茄在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。
4、进一步把问题引向深入。
那么是不是小番茄在盐水里都会浮起来呢？在加了多少盐后才能浮起来呢？我们一起动手来试一试，好吗？
三、做一做小番茄沉浮的实验1、理解记录图表所示的实验方法。
2、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
3、幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
四、说一说小番茄沉浮的规律1、（展示幼儿的实验记录卡），从记录结果中讲讲自己的实验感受并发现小番茄沉浮的规律。
2、继续设疑：为什么小番茄在加入1勺、2勺盐的盐水中没有浮动，在加入3勺、4勺……盐的盐水中会慢慢浮上来呢？
3、除了在盐水里小番茄能浮起来，你还有什么办法让小番茄浮起来呢？（幼儿回忆生活经验，自由想像讲述）活动延伸1、如果在盐水里不断地加盐，小番茄还会往上浮吗？
2、鼓励幼儿继续探索、发现小番茄在其他液体中（如糖水等）的沉浮情况及其他沉浮现象。
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