小班社会公开课教案《父母呼应勿缓父母命行勿懒》

时间:2023-09-28 09:53:13 王娟 教案 我要投稿
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小班社会公开课教案《父母呼应勿缓父母命行勿懒》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班社会公开课教案《父母呼应勿缓父母命行勿懒》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班社会公开课教案《父母呼应勿缓父母命行勿懒》

  小班社会公开课教案《父母呼应勿缓父母命行勿懒》 1

  活动目标:

  1.理解"父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒"的含义,并能初步诵读。

  2.能用"哎"及时回答他人的呼唤,知道大人吩咐的事情不偷懒。

  活动准备:

  1.提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。

  2.文字图片:父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒。

  3.每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)

  活动过程:

  (一)谈话活动,引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。

  师:孩子们,今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候,谁在喊她?

  (二)出示视频1,理解语句"父母呼,应勿缓。"的意思,并会用"哎"答应别人。

  1.视频1。

  2.师幼讨论。

  教师:咦,想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想,妈妈喊你,你会怎么答应。

  3.游戏:我喊你答。

  教师:我现在做妈妈,你们都是我的孩子,喊你名字的'时候要赶快答应?

  教师小结:集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子,你回答的真快啊等等)

  教师:我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎",想想听到了吗?

  呀想想也答应得很快,我们一起表扬一下。你们也很能干,真是妈妈的好孩子。

  4.练习诵读"父母呼,应勿缓。"

  教师:在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理,我们一起来听一听。(播放课件1,放慢速度)

  教师:你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出一句,及时提炼句子,还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读"父母呼,应勿缓"。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们,你们也来读一读。

  (三)播放视频2,理解语句"父母命,行勿懒。"

  师:爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应,那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。

  我们先来看看想想是怎么做的。

  1.视频2。

  2.师幼讨论。

  教师:妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候,马上去做,不偷懒。想想做得真不错,我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师:你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。

  情景表演:

  幼儿:妈妈喊我洗手,我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做,不偷懒。那我们试一试。孩子,到妈妈这里来,要吃饭了,把手洗洗干净吧。(要下命令式,让孩子去做事情)

  3.诵读句子教师小结:孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情,都知道马上去做,不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师:你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读

  4.幼儿体验。

  教师:爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒,那老师喊你们做事情,你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)

  (四)诵读,进一步巩固认识。

  教师:刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读,好吗?

  教师:刚才跟着电脑里的老师读了读,那现在我们自己来读一读吧。(完整欣赏,轻声跟读)

  分角色诵读:男孩子们,你们读下好吗?女孩子们,你们再读一次听听好吗?孩子们,立正,我们一起读给客人老师听一听,好吗?

  教师总结:今天好开心,孩子们都会读弟子规中的两句话,明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐,幼儿拍手诵读离开)

  活动延伸:

  角色游戏:将录音放在游戏区中,幼儿扮演爸爸妈妈和孩子,进一步巩固认识。

  日常生活:家园合作,引导孩子们在生活中懂得"父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒"。

  小班社会公开课教案《父母呼应勿缓父母命行勿懒》 2

  教材分析:

  本节课学习的内容是第二单元第二课《父母呼》。

  教学目的:

  1、背诵《弟子规——入则孝》,体会古文韵味,初步理解这些经典话语的大意。

  2、感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。

  3、让学生懂得要感恩父母,如何做一个孝顺的孩子。

  教学重点:

  体会父母为家庭所付出的.艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,在校尊敬老师,好好学习。

  教学难点:

  理解“孝”的含义,明白“百善孝为先。”

  教学准备:

  1、学生:收集古人孝顺父母的故事。

  2、老师:多媒体课件。

  教学环节:

  本节课分为四个基本环节:诵读、识字、释义、践行。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、我们的读书口号是——全班同学大声回答:“诵读千古美文争当少年君子”!

  2、播放“卧冰求鲤”的故事。

  (1)同学们听得都入迷了,会听就是会学习!

  (2)说一下你听后的感受?

  生1:王祥是一个孝顺的孩子。

  生2:王祥的孝心感动力天地。

  二、初读经典

  1、自由读。(请同学们自由读文段,要求:读准每个字音,读通每个句子。)

  2、生自由读文本,师来回巡视。

  3、同桌交流。

  古语云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧!

  4、汇报读书情况:你读懂了哪一句?

  5、学生自由谈感受。(能大概说就行)

  三、朗读体会

  学习:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。

  父母教,须敬听;父母责,须顺承。(课件出示)

  1、播放《弟子规》动画片段。

  2、指名读。请xx同学来读这两句。

  3、谁来说说这两句话的意思?

  生1:父母叫我们要马上应,父母叫我们做什么事,我们不得偷懒。父母教育我们,我们要有听他们的话,不要顶嘴。师:你的理解很正确。

  生2:父母喊我们,我们就要回答,父母叫我们做工,我们不得偷懒不做,我们要听父母的话。

  师:你很会读书,理解很到位。师:谁能联系实际谈一谈自己的理解。

  生1:比如,放学回到家,妈妈叫我吃饭,我马上说:“好的,妈妈。”

  师:你是个听话的孩子。

  生2:吃完饭我看一会电视,然后妈妈叫我写作业,我马上关掉电视,去写作业。

  师:你是个爱学习的孩子。

  生3:我们要听爸爸妈妈的话,帮他们做家务活,不惹他们生气。

  师:你是个懂事的孩子,懂得孝顺父母。为他们鼓掌!

  4、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。

  5、练习背诵。

  学习:冬则温,夏则凊;晨则省,昏则定。

  出必告,反必面;居有常,业无变。(课件出示)

  1、课件出示两幅图(图1:小孩为母亲扇风。图2:小孩出门前请示父母。)。

  2、请大家仔细看图,用自己的话说说图上的内容。

  3、谁来说说,平时你帮父母做过什么事?学习:事虽小,勿擅为;苟擅为,子道亏。

  物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤。(课件出示)

  1、讲故事:刘备教子

  2、引出字句。

  3、引导学生用前面学习的方法,自读自悟。

  4、学生讨论:“你做错事时,父母是怎样教育你的?”

  5、送大家一句话:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”

  四、复习巩固

  1、练习背诵。

  (1)朗读接龙:师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。

  (2)指导背诵。

  (3)练习背诵。

  (4)男女竞背。

  2、看译文,猜原文。

  父母叫你的时候,要立刻答应,不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做,不能拖延。(父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。)

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