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幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思（精选14篇）
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 1
教学目标：
1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。
2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受撕纸活动的乐趣。
教学准备：
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；手套简笔画图片若干、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片
教学重难点：
引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。
教学方法与手段：
方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段：实物辅助教学、多媒体教学。
活动过程：
一、感知经验、激发情感
启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工
1.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）
（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）
分析：教师展示在美术教学中使用电脑，创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境，能激发孩子学习美术的兴趣，充分发挥多媒体的作用，从而提高了美术课堂效率。
（3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
二、制作手套
启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1.观察讨论
（1）你们猜猜看一副手套有几只？
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察。
（2）幼儿探索材料用法
教师出示范例手套
王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了这双漂亮的小手套？
2.教师示范
3.幼儿操作
（1）教师观察幼儿撕纸情况，鼓励幼儿多选择颜色
（2）教师根据情况提醒幼儿撕纸片的大小和色彩的搭配，帮助能力弱的幼儿操作。
分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，使幼儿的小肌肉群得以发展；还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。
三、谈话：
鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的'人。
（1）欣赏小手套
（2）我们制作了小手套，你最想送给谁？
活动反思：
今天早上我上了一个手工撕纸活动《温暖的小手套》，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。
这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。
看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 2
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的'画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)活动过程：
一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流
1、花手套都是什么样子的?
2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述
二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容
三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导
1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样
2、可以多种材料共同使用3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习
四、作品展示
五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 3
活动设计背景
有一次在幼儿园时，我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁，所以，我就想，可不可以通过一个小活动，让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己戴手套，并且了解各种手套的用途呢?为此，我特别设计了这一有关于手套的教学活动。
活动目标
1.认识各种手套。
2.学会自己动手戴手套。
3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
对各种手套的认知及情感教育。
活动准备
橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。
活动过程
导入：以有趣的'童话故事导入，引出手套。
一、说一说。
向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。
请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。
二、玩一玩。
看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)
三、分一分。
找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)
说说为什么它们是朋友。
猜猜各种手套的作用。
四、归类整理。
五、解决问题
六、延伸。
教学反思
由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 4
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。
重难点：
培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。
活动准备：
剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)
活动过程：
一、问题引入
1、冬天的`早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀？（幼儿回答）戴上了小手套暖和吗？（幼儿回答）小朋友们的手套都是什么样子的啊？请小朋友们说说自己的手套。（小朋友们形容自己的手套）
2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。
二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。
1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。
2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。
三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。
1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。
2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。
活动反思：
1、 从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的 活动。
2、 面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。
3、 以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 5
一、设计意图：
冬天到了，孩子们都带着可爱的小手套上幼儿园。他们对自己的手套很感兴趣，经常边看边讨论，都认为自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，老师要充分创造条件和机会，在生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。因此，我以“帮小狐狸装扮手套”为主线，组织了本次活动。
二、活动目标：
1、愿意动手操作，体验点画活动的'快乐。
2、尝试用手指蘸颜料在手套上随意点画。
3、能模仿教师的动作学习点画。
三、活动准备：
1、物质准备：三原色颜料，调色盘、纸巾、音乐、课件、印有手套轮廓图一张人手一份。
2、经验准备：幼儿对三原色已经认识。
四、活动重难点：
重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的点。
难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
五、活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
（一）送新年礼物，欣赏手套。
师：新年快到了，老师为大家准备了一份新年礼物。随即播放课件，教师引导幼儿欣赏手套，感受彩色手套的美。
（二）教师：“狐狸妈妈给小狐狸也买了双手套。”随即老师把手套轮廓图贴在黑板上“看，小狐狸的手套是白色的，小狐狸觉得不漂亮，不愿意戴。”小朋友你们愿不愿意帮帮小狐狸，把他的白色手套装扮的漂漂亮亮的？”（愿意）（鼓励幼儿帮想办法）
2、教师示范讲解。
（一）：教师：“老师要请两个朋友来帮忙，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指），“还有一个是颜料。”出示颜料盘。
教师小结：“我的食指跟颜料来帮我装扮手套。”边说边用实物示意。
示范讲解：“我开始装扮手套啦，看好了我是怎么把手套装扮漂亮的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，白色手套变、变、……”
（二）老师：“噢，原来老师装扮手套还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。
（三）师：“哪个宝宝也愿意上来帮忙？”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（手指点时要分开一点，不重叠，不把颜料点到轮廓外了。）
（五）师：“我们再帮小狐狸多装扮几双手套吧！”
3、提出作画要求。
小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的颜料装扮。
a、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
b、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
c、强调颜料点在手套上。
d、提醒幼儿及时用纸巾擦干净手，不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
（一）教师：“手套装扮好了，请小朋友们看一下你自己装扮的手套，再看看其他小朋友装扮的手套，谁装扮的漂亮？”引导放到黑板上，互相欣赏。
（二）教师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
师：“小朋友真能干，现在我们把漂亮的手套送给小狐狸吧。“
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 6
目标：
1、知道天冷了要保护好自己的双手。
2、能掌握正确使用剪刀的方法。
3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。
准备：
1、每人一张白色的信封。
2、用信封制作出的手套几幅。
3、油画棒、小剪刀每人一套。
过程：
1、引导制作手套的兴趣。
做手指游戏。（小朋友们大家好，我们来做一个手指游戏，请小朋友和老师一样伸出你的小手，和老师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚，锵锵锵，咚咚咚，锵锵锵，咚锵、咚锵、咚咚锵。
小朋友看看这是什么？（手套）那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢？（信封）那这些手套是怎么做出来的呢？今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。
2、明确制作方法。
（1）明确剪刀所剪的地方，（信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢？不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的.下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。
（2）小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮？（油画棒画出的手套漂亮）小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。
3、幼儿作画
选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。
活动反思：
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 7
设计背景
进入冬天了，特别是上了主题冬天取暖的办法之后，我班孩子带手套来园较多，特别感兴趣，结合数学领域里有关排序的内容，设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到冬天孩子们都有，不用再去找，经济方便。
活动目标
1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。
2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点：学习图案排列。
难点：设计与别人不一样的。
活动准备
（一）知识准备：
1、幼儿能按图形规律进行排序。
2、幼儿能选择颜色进行排序。
（二）、材料准备：
1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。
2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。
3、教师课前准备好的装饰作品二幅。
活动过程
一、开始部分：
教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。
二、基本部分
1、神奇的袋子变变变，变出什么？大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。
2、神奇的袋子变变变，变出什么？变出范画，让幼儿仔细地观察，这手套上画了什么？引导幼儿找出图形排序的特点。（曲线，园等组成的图案）两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。
3、神奇的袋子变变变，变出什么？变出作画用的材料。
三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。
1、请个别幼儿说说自己的装饰构想：想在中间画什么？选用哪些颜色进行搭配？等等。
2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。
3、提出作画要求：先想后画。
4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。
四、请幼儿将自己的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相交流。
1、你觉得设计手套好玩吗？心情怎么样？
2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么？
五、收拾物品，结束活动。
六、活动延伸：
在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。
七、幼儿的作品
教学反思
纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的'排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。
在实际教学中发现，教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 8
设计思路
最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。 本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。
活动目标
1.喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。
2.知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。
2.事先带领幼儿参观过手套商店。
活动过程
一、情境导入，引起兴趣
呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。
1.这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。)
2.手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧！
二、看看说说，感知手套的不同
1.参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。)
(2)这只手套有什么特别?
(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)
2.根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。
三、找找戴戴，体验手套能保暖
1.幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。
(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套)
(2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。)
2.教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?
(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。)
(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服……)
3.教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的`小手套。 一副小手套，真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和。
4.幼儿为教师挑选手套。
(1)你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。)
(2)今天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们挑选一副手套送给他们。
活动延伸
1.让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。
2.在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。
3.在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。
活动反思
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我注重创设“手套商店”的场景，让幼儿在情境中进行操作，以增加活动的趣味性。活动时幼儿在“手套商店”的情境中始终能积极参与，并乐意仔细观察，大胆地说出自己的想法。我较好地处理了以下几对关系，并提升了现场教学的灵活调控能力：
1.预设问题与生成问题的关系
围绕目标，我预设了“手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?这只手套有什么特别?”以及“这两只手套有什么不一样?”等比较开放的问题，试图通过这些问题引发幼儿主动地观察与比较。在现场教学中，我能根据幼儿的表达，有意识地引导他们说出每副手套的主要特点，如有两个幼儿选择了两副颜色相同、图案不同的手套(一副图案是米奇、另一副图案是米妮)，我马上引导幼儿发现其中的不同，自然地将“男孩女孩”的性别概念整合在其中：又如当一个幼儿选择了一副带挂绳的手套时，我通过追问“这根绳子有什么用呀?”引导幼儿发现有挂绳手套的方便之处，并及时地将幼儿的个别经验提升为共同经验。
2.个别互动与多向互动的关系
活动中，我进一步认识到教师应该及时将个别幼儿的发现“回归”到集体中，让大家分享经验、拓展思维。如当一个幼儿选择了羊毛手套，并表示“自己最喜欢这副手套”时，我马上就请每个幼儿都通过触摸感受羊毛手套厚、软的特点，同时引起同伴间的经验交流。这不仅加强了师幼间的个别互动，也增进了生生间的同伴互动。
3.关注差异和适时指导的关系
现场教学中，我还发现对一些幼儿来说很容易的操作行为对另一些幼儿来说却很难。这就需要教师关注并把握幼儿发展中的差异，因人而异，及时指导。如活动的第三个环节“找找戴戴，体验手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同样是一副五指手套，有的幼儿很快就自己戴好了，有的幼儿努力了半天却还是将两只手指伸进了同一个指洞……这时教师要及时作出反应，通过语言、动作等辅助，让不同能力的幼儿都能及时戴上手套，获得成功快乐的体验。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 9
活动目标：
1、学习用简单纹样进行对称装饰。
2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、手套三双
2、范画6张
3、供幼儿作画的手套形画纸
活动过程：
一、引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）
师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套）
二、引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称
师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称）
三、幼儿讨论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）
请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。
四、幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、创造）
师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？
师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？
师：（1）首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。
（2）老师出示设计好的手套，流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看！连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套，图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美）
五、幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）
“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。
六、展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解）
（1）请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。
（2）对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的`手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。
活动反思：
美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。
这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。
多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。
最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 10
设计意图
冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。 用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。
教学目标
1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。
2、体验涂鸦的快乐。
教学准备
油画棒 色彩鲜艳的手套。
教学过程
1、引导幼儿观察手套。
手套是什么样子的？手套的上面有什么？
2、添画手套。
教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。
3、示范讲解画法
1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。
2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。
3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。
4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。
5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。
活动延伸
1、活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。
2、可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。
3、小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么？
4、引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。
活动反思
“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的.快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。
活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 11
活动目标：
认知目标：让幼儿认识手套，了解手套的基本特征和用途。
技能目标：通过动手操作，学会正确佩戴手套，锻炼手部协调能力。
情感目标：感受手套带来的温暖，体验冬季保暖的重要性，增强自我保护意识。
活动准备：
物质准备：各种颜色、款式的手套若干（最好有适合幼儿小手尺寸的实物手套），手套图片或PPT，手套模型或纸板手套模板。
环境布置：将教室一角布置成“手套小屋”，展示各种手套。
经验准备：提前让幼儿观察家人佩戴手套的情景，简单了解手套的作用。
活动过程：
导入环节：
故事引入：讲述一个关于小动物在冬天寻找温暖手套的故事，激发幼儿兴趣。
提问互动：提问幼儿“冬天出门时，爸爸妈妈会给我们穿戴什么来保护小手？”引导幼儿说出“手套”。
认知新知：
展示手套：展示实物手套和手套图片，让幼儿观察手套的外形、颜色、材质等特征。
讨论用途：引导幼儿讨论手套的用途，如保暖、保护手部不被划伤等。
实践操作：
学习佩戴：教师示范如何正确佩戴手套，强调手指要对应好手套的指洞。
幼儿尝试：幼儿分组尝试佩戴手套，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
创意装饰：提供彩色笔、贴纸等材料，让幼儿在纸板手套模板上自由装饰，制作属于自己的小手套。
游戏互动：
手套找朋友：音乐响起时，幼儿戴上手套自由舞蹈，音乐停止时，幼儿需快速找到与自己手套颜色或款式相匹配的小伙伴，手拉手站在一起。
总结分享：
分享感受：请幼儿分享佩戴手套的感受，是否觉得小手变暖了。
安全教育：强调冬天外出时佩戴手套的重要性，提醒幼儿要爱护自己的手套。
活动反思：
成功之处：
本次活动通过故事引入、实物展示、实践操作等多种方式，有效激发了幼儿的兴趣和参与度。
通过动手操作和创意装饰环节，不仅锻炼了幼儿的手部协调能力，还培养了幼儿的创造力和想象力。
游戏互动环节增加了活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的`氛围中学习了手套的相关知识。
不足之处：
部分幼儿在佩戴手套时，由于手指灵活性不足，存在困难，未来可设计更多手部精细动作的训练活动。
创意装饰环节虽然有趣，但部分幼儿可能因年龄较小，对装饰材料的使用不够熟练，导致装饰效果不尽如人意，未来可提供更多易于操作的装饰材料或降低装饰难度。
改进建议：
在日常教学中，加强对幼儿手部精细动作的训练，提高幼儿的手指灵活性。
在创意装饰环节，可提供更多样化的装饰材料，如彩色毛线、布料碎片等，同时提供示范和指导，帮助幼儿更好地完成装饰作品。
加强家园共育，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的手工活动，共同促进幼儿手部协调能力和创造力的发展。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 12
活动目标：
认知目标：让幼儿认识手套，了解手套的基本特征和用途。
技能目标：学习如何正确穿戴手套，锻炼幼儿的手部协调能力。
情感目标：通过制作和佩戴手套的活动，体验手工制作的乐趣，增进亲子关系。
活动准备：
实物手套若干（最好是儿童尺寸，材质柔软，颜色多样）
彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料
手套制作步骤图示或视频
音乐背景（轻松愉快的旋律）
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：在一个寒冷的冬天，小兔子出门玩雪，可是它的手很冷很冷。小朋友们，你们知道有什么办法可以让小兔子的手变暖和吗？（引导幼儿说出“戴手套”）
展示实物：展示不同颜色和款式的手套，让幼儿观察并讨论手套的特点。
二、认识手套（10分钟）
提问互动：
手套是什么形状的？
手套有几个手指洞？
手套是用来做什么的？
教师总结：手套是为了保护我们的手不受寒冷、伤害而设计的，它们有不同的大小、颜色和材质。
三、学习穿戴手套（10分钟）
示范穿戴：教师先示范如何正确穿戴手套，强调手指要对准手指洞，确保手套贴合手部。
幼儿实践：让幼儿尝试自己穿戴手套，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、手工制作手套（15分钟）
介绍材料：展示彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
步骤讲解：按照图示或视频，逐步讲解手套的制作方法，鼓励家长参与，共同完成。
动手制作：幼儿和家长一起动手制作手套，教师巡回指导，确保安全。
五、展示与评价（5分钟）
展示作品：邀请幼儿展示自己的手套作品，并简单介绍。
正面评价：对幼儿的`作品给予积极的评价，强调创意和努力。
六、活动结束（5分钟）
总结回顾：回顾今天学到的手套知识和制作手套的乐趣。
音乐放松：播放轻松的音乐，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
活动反思：
活动亮点：
通过实物展示和互动提问，成功激发了幼儿对手套的兴趣和好奇心。
手工制作环节不仅锻炼了幼儿的手部协调能力，还促进了亲子间的互动与合作。
改进建议：
在穿戴手套的实践环节，可以增设“手套找朋友”的小游戏，让幼儿通过配对找到合适的手套，增加趣味性。
手工制作手套时，可以提供更多样化的材料选择，如布料、毛线等，以满足不同幼儿的兴趣和创造力需求。
活动结束后的总结环节，可以邀请幼儿分享今天活动中最开心的部分，进一步加深他们对活动的印象和情感体验。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 13
活动目标：
认知目标：让幼儿认识手套的基本形状、颜色和功能，了解手套在寒冷天气中的保暖作用。
技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力，尝试简单的手工制作小手套。
情感目标：激发幼儿对手工活动的兴趣，体验制作手套的乐趣，增强幼儿的自我服务能力。
活动准备：
物质准备：各种颜色、材质的手套实物或图片，彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
环境准备：布置一个温馨的'手套展示区，展示各种手套。
经验准备：提前让幼儿观察家人戴手套的情景，了解手套的用途。
活动过程：
导入环节：
教师出示手套实物或图片，提问：“这是什么？你们见过手套吗？谁戴过手套？为什么要戴手套？”引导幼儿讨论手套的用途。
认知环节：
教师展示不同颜色、材质的手套，让幼儿观察并描述手套的特点，如颜色、大小、图案等。
讲解手套的保暖作用，引导幼儿理解手套在寒冷天气中的重要性。
操作环节：
教师示范如何用彩色纸制作简单的小手套，边讲解边操作，让幼儿观察并模仿。
幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，制作个性化的手套。
展示与评价环节：
幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿互相欣赏，并鼓励幼儿分享自己的制作过程和想法。
教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定幼儿的努力和创意。
延伸环节：
引导幼儿思考：“我们的小手套除了保暖，还能用来做什么？”鼓励幼儿发挥想象力，探索手套的其他用途。
安排一次户外活动，让幼儿戴上自己制作的手套，体验手套的保暖效果。
活动反思：
活动亮点：
本次活动通过实物展示和手工制作相结合的方式，让幼儿直观地了解了手套的特点和用途，激发了幼儿对手工活动的兴趣。
幼儿在制作手套的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了观察力和想象力。
活动不足：
部分幼儿在手工制作过程中，由于手部精细动作发展不够成熟，导致手套制作不够精细。
在展示与评价环节，由于时间限制，部分幼儿的作品没有得到充分的展示和分享。
改进措施：
在未来的活动中，可以提前准备一些半成品手套，让幼儿在已有的基础上进行装饰和美化，以降低制作难度。
适当增加展示与评价环节的时间，确保每位幼儿的作品都能得到展示和分享的机会。
在活动延伸环节，可以引导幼儿探索更多手套的创意玩法，如手套玩偶、手套画等，进一步丰富活动内容。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》含反思 14
活动目标：
认知目标：让幼儿认识手套的基本形状、颜色及用途，理解手套在寒冷天气中的保暖作用。
技能目标：引导幼儿尝试简单的手工制作，如粘贴小手套，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
情感目标：通过活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时激发幼儿对冬季服饰的兴趣和喜爱。
活动准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、毛线等手工材料。
实物手套若干，供幼儿观察和触摸。
《温暖的小手套》故事绘本或图片，用于引入主题。
音乐《手套歌》或其他与手套相关的儿歌，增加活动趣味性。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事讲述：教师用《温暖的小手套》绘本或图片讲述一个关于小动物们在冬天戴上手套保暖的温馨故事，激发幼儿的兴趣。
提问讨论：提问幼儿“冬天为什么会冷？”“我们用什么方法保暖？”引导幼儿说出手套的作用。
二、认识手套（10分钟）
实物展示：展示各种颜色、款式的手套，让幼儿观察手套的外形特征，如手指部分、颜色、材质等。
触摸感受：让幼儿轮流触摸手套，感受手套的柔软和温暖，加深对手套的认识。
三、手工制作（20分钟）
示范讲解：教师演示如何用彩色卡纸和毛线等材料制作简单的小手套模型。
幼儿操作：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作属于自己的小手套。
作品展示：完成作品后，幼儿轮流上前展示自己的小手套，并简单介绍其特点或背后的故事。
四、总结与延伸（10分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的内容，强调手套在冬天的重要性，表扬幼儿的.创意和动手能力。
音乐游戏：播放《手套歌》或其他与手套相关的儿歌，带领幼儿进行简单的舞蹈或手指游戏，进一步巩固对手套的认识。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的手套，尝试穿戴，并分享给家人今天学到的关于手套的知识。
活动反思：
成功之处：通过实物展示和手工制作，幼儿对手套有了更直观的认识，动手能力和创造力得到了锻炼。活动过程中，幼儿参与度高，气氛活跃，达到了预期的教学目标。
改进空间：部分幼儿在手工制作环节显得较为笨拙，需要更多的耐心和个别指导。未来可以提前准备一些半成品材料，降低制作难度，让每位幼儿都能体验到成功的喜悦。此外，可以邀请家长参与活动，增强家园共育的效果。
后续活动建议：可以组织一次“冬日服饰秀”，让幼儿穿着自己制作的或家中的冬季服饰进行展示，进一步加深对冬季服饰文化的了解和喜爱。
幼儿园小班教案《温暖的小手套》
活动目标：
认知目标：让幼儿认识手套，了解手套的基本功能和种类。
技能目标：通过动手制作小手套，培养幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：让幼儿感受到制作手套的乐趣，增强对冬季保暖的认识和自我保护意识。
活动准备：
物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、毛线等手工材料。
知识准备：提前让幼儿观察并了解手套的样式和用途。
活动过程：
导入环节：
教师出示手套实物或图片，引导幼儿观察手套的外形、颜色、材质等特征。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用？”
认知环节：
教师讲解手套的基本功能和种类，如保暖手套、装饰手套等。
引导幼儿讨论：“你们见过什么样的手套？手套在什么时候会用到？”
制作环节：
教师示范制作小手套的步骤，如剪出手套的形状、粘贴手指、装饰等。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作不同样式的小手套。
展示与评价环节：
幼儿展示自己的小手套，并介绍自己的.创意和制作过程。
教师和幼儿共同评价作品，鼓励幼儿相互欣赏和学习。
总结与延伸：
教师总结活动，强调手套的保暖作用，提醒幼儿在寒冷的天气里要戴手套保护双手。
延伸活动：引导幼儿思考手套的其他用途，如作为礼物送给家人或朋友。
活动反思：
活动亮点：
本次活动通过实物展示和动手操作，让幼儿直观地了解了手套的特征和用途，激发了幼儿的兴趣和创造力。
幼儿在制作过程中积极参与，相互合作，培养了团队协作和解决问题的能力。
不足之处：
部分幼儿在制作过程中遇到困难时，缺乏耐心和自信心，需要教师在旁给予更多的鼓励和帮助。
活动时间分配上，制作环节稍显紧张，部分幼儿未能充分展示自己的创意。
改进建议：
在未来的活动中，可以提前准备好一些半成品或辅助材料，以降低制作难度，提高幼儿的参与度和成就感。
加强活动前的准备和预设，确保活动时间的合理分配，让每个幼儿都有机会展示自己的作品和创意。
鼓励家长参与活动，共同制作手套，增进亲子关系，同时提高幼儿的动手能力和创造力。
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