幼儿园大班散文：顽皮的小雨滴
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过散文吧？散文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。“形散而神不散”。你知道写散文的精髓是什么吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班散文：顽皮的小雨滴，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、欣赏散文诗,感受其优美、童趣的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象声词的韵律美。
3、尝试大胆想像、创编散文诗。
活动准备：多媒体课件、图谱、乐器
活动过程：
一、在雨声中,带领幼儿园进入活动室。
1、集体表演"欢乐雨点"激发幼儿活动兴趣
2、师：喜欢下雨吗？为什么喜欢下雨？
3、师：小雨会唱什么歌？
二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音,感受象声词的韵律美。
1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌
2、提问：小雨滴发出了哪些好听的声音？
三、幼儿再次欣赏散文诗,感受小雨滴的童趣,理解散文优美的意境。
1、师：小雨滴的声音真好听,顽皮的小雨滴到处去到找朋友,小雨滴你们找到了哪些朋友？
2、带着问题欣赏作品
（1）小雨滴找到了哪些朋友？和朋友们在干什么？（幼儿自由讨论）
（2）结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境
（3）完整欣赏,提升幼儿对作品的理解
（4）幼儿有感情的完整朗诵,表现散文优美的意境
四、幼儿尝试创编散文,大胆表达
1、幼儿讨论,尝试创编
2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录
3、完整朗诵创编后的作品！
五、延伸活动：小雨音乐会
今天老师带来了几个小乐器,听听他像小雨发出的什么声音？我们把小乐器留给你们,回到教室里和你的'朋友一起开一个小雨音乐会吧。
（2）小雨滴落在伞顶上,发出什么声音？（引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵,鼓励幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音）
（3）小雨钻进花蕊,发出什么声音？为什么会发出吱溜溜的声音呢？教师向幼儿解释花蕊的意思,并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上慢慢地滚到花蕊里的。引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。
（4）小雨落在窗玻璃上,发出什么声音。（引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵,鼓励幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音）
六、第三次欣赏散文诗,感受小雨滴的童趣,体现散文优美的意境
师：小雨滴唱着好听的歌,随风飘呀飘,在雨中和自己的好朋友在干什么呢？
（1）小雨落在树叶上,唱着沙沙沙的歌,它在和树叶干什么？幼儿回答后看图片。师：老师用简单的符号把他们记录了下来。我们一起来看。X代表什么意思？我们一起来说一说。提问：猜一猜,顽皮的小雨滴和树叶会跳什么舞蹈呢？
说课：
设计意图：我选择的是一首非常有童趣、很优美的散文诗,"顽皮的小雨滴",选择以雨为题材的内容,也是因为发现在生活中孩子们很喜欢下雨,一下雨几乎没有一个孩子不兴奋的,他们都迫切地想冲出教室去听雨声、看小雨打在地上、树上、花上、屋顶上、马路上、池塘里的雨景,如果穿着雨衣,打着雨伞在雨中踩着水瑭,对孩子们来说更是一件无比兴奋的事情了。所以选择孩子们有经验的和感兴趣的的内容,一定会受到孩子们的喜欢。还有一个原因是,当我去欣赏这首散文的时候,发现散文的意境很美,语言更美,整齐的段落结构,文中的象声词和动词,充满着童趣,把我也带入了美的意境中,所以也想让孩子们一起来享受这首优美的散文诗。
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