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小班语言公开课教案《大象》（精选11篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班语言公开课教案《大象》，欢迎阅读与收藏。
小班语言公开课教案《大象》 1
活动目标：
1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位
2、乐意与同伴一起表演大象
3、通过拼贴感受大象特别的身体
活动准备：
1、PPT课件、大象拼图
2、大象视频
活动重、难点：
1、能够想象并完整讲述大象的身体部位
2、通过拼贴感受大象特别的身体
活动过程：
一、引题：介绍大象
小朋友你们好，今天老师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？
好！请你仔细观察这只动物的身体有什么特别的地方，（放视频）它是谁啊？（大象）对了，那请一位小朋友告诉我大象的身体有什么特别的地方呢？小结：有的小朋友说……
其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。
二、想象大象身体
1、现在我要请你们想一想大象的耳朵那么大那谁来告诉我你觉得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我们来观察一下大象的耳朵你看旁边的圆圆的大大的扇子也是旁边圆圆的大大的.，是不是很像啊？我们一起来学学吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平时它经常用来赶蚊子赶苍蝇，在天热的时候啊还可以给自己去热气呢？
2、请你们看看这是大象什么呢？（学大象的鼻子）对了，我们一起来学一学吧！哪一个聪明宝宝来告诉我你觉得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子图片）（请小朋友自由说）（说不出）老师带来一样东西你们来看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你们知道这是什么吗）（管子）说说看！你们觉得大象和鼻子和管子想吗？你们看大象的鼻子是粗粗的圆圆的，你们看管子也是粗粗的圆圆的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同样的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以帮助自己洗澡，还可以给自己取食物吃。
3、那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。
4、最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。
小结：刚才我们小朋友都说的很好，现在老师把它串成一首好听的儿歌《大象》我们一起来听听吧！（念儿歌）好听吗？
三、学儿歌并表演
和老师一起来一遍吧！现在我们把刚才做的动作用进去吧！我要提高难度了，看看有几个聪明宝宝已经学会了，我来提问题，你们来回答好吗？
四、拼贴大象的身体
老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。
小班语言公开课教案《大象》 2
活动目标：
1、和着四拍子音乐学习大象走路、蚊子飞与叮的动作，和着三拍子音乐学习大象赶蚊子的动作。
2、在图谱和教师的提示下，能用身体动作完整地表演音乐故事。
活动准备：
教学音乐《大象与蚊子》、音乐图谱一张
活动过程：
一、从想像到音乐
1、今天，老师带了一段会说故事的音乐，讲的是大象和蚊子的故事，请小朋友一边欣赏音乐，一边想想大象和蚊子之间到底发生了什么事？
2、播放音乐（第一遍），幼儿倾听音乐思考。提问：你觉得大象与蚊子之间发生了什么事呢？幼儿猜测。
二、从音乐到故事
1、教师有表情讲述故事，边讲边提问：
你觉得这只大象走起路来会是什么样子呢？请幼儿走一走、学一学。
请小朋友来学一学小蚊子飞的动作。幼儿自由表现。看看老师的蚊子是怎么飞的，师示范蚊子一飞一停。
提问：为什么我的蚊子会一会飞一会停呢？幼儿猜测，自由表达。
如果你是大象，你会用身体的哪个部分来赶蚊子呢？幼儿自由表达，师可以请幼儿来模仿一下大象赶蚊子的动作。
请小朋友们来学一学蚊子是怎么飞的？
你觉得蚊子晕了会是什么样子的`呢？幼儿模仿。
在这个故事中，大象一共赶了几次蚊子？
三、从故事到图谱
1、刚才老师已经讲过了故事，现在请小朋友来讲故事并把这个故事表演出来。你能行吗？如果不行或不够自信的话，那么老师这有一张关于这个故事的图谱来帮助大家。
2、师出示音乐图谱。幼儿观察。
提问：你在图谱上看到了什么？蓝色的部分代表的是什么？红色的部分代表的又是什么？你能看懂图谱上符号的意思吗？
3、师幼共同分析图谱。
4、教师引导幼儿结合图谱再次讲述故事。
四、从图谱到音乐
1、刚才小朋友已经能根据图谱来讲故事了，现在老师要提高要求，请小朋友来根据音乐表演故事了，你可以看着图谱表演，也可以看着老师一起来表演。
2、幼儿根据音乐，结合图谱和老师的动作指导初步完成故事表演。（第二遍）
3、老师也想和小朋友们来一次表演。老师来演大象，小朋友来演蚊子，现在老师不能提醒大家了，小蚊子要边听音乐边看图谱，适时的出场哦！师幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高难度，请小朋友自己独立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地进行表演。
小班语言公开课教案《大象》 3
活动目标：
1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。
3、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利。
活动准备：
挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。
活动过程：
1、律动：
师：小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做：
大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。
小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！
幼：棒，棒，我最棒！
师：我们在动物园见过大象吗？
幼：见过！
师：那大象长的什么样子呀？
幼：大大的耳朵，长长的鼻子。
师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的`故事。
2、出示挂图一
老师先讲一遍故事，然后提问：
师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？
幼：傍晚。
师：那又是什么地方呢？
幼：树林里。
师：还有谁能告诉老师发生了什么？
幼：一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。
师：老虎是怎么追赶老虎的呢？
幼：老虎张开大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齿，伸出了锋利的爪子。
师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？
幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。
师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？
幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。
师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？
找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。
3、出示挂图二
老师先讲一遍故事，然后提问
师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？
幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。
师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。
老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。
4、出示挂图三
老师先讲一遍故事，然后提问
师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？
幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去，然后老虎睁不开眼睛就跑了。
师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。
找幼儿讲述图片，并给予鼓励。
5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。
6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。
小班语言公开课教案《大象》 4
活动目的：
1、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
2、学习有序观察图片的方法，尝试简单地描述人物间的对话。
3、能自由、大胆地编叙故事的情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
4、理解词语：凶狠、猛扑过去、撒腿就跑
活动准备：
1、教学挂图：大象救兔子；头饰：小兔、大象各1张
2、表现兔子惊慌、高兴的图片2张，空白图1张。
3、表现与图片情绪一致的音乐磁带《兔和虎》
活动过程
一、导入活动：出示表现兔子
高兴、惊慌的图及空白图1张，排列一排，激发幼儿参与讲述的兴趣。
提问：（指图1图4）这两只兔子怎么啦？为什么先是慌慌张张的，后来又高高兴兴的呢？这中间发生了什么事呢？
二、出示图图（一），遮去老虎和大象
1、引导幼儿根据背景判断：这是什么时间？什么地点？
2、三只小兔玩得怎样？
3、幼儿讲述，师小结
三、出示图（一）的虎
1、先播放老虎叫的声音，后出示图（一）的虎。
师：谁出现了？这是一只什么样的老虎？老虎准备吃小兔了，它是怎么做的？（学习词：猛扑过去，边说边做动作。）
师：看到这么凶狠的老虎来了，小兔子怎么办？（学习词：撒腿就跑、又蹦又跳）
2、幼儿讲述，师小结。
四、幼儿分组自由猜想小兔得救过程。
过渡语：这么凶狠的'老虎来了，你们帮忙小兔子想想看，它们在路上会碰到谁？它是怎么救小兔的？
五、出示图（一）中的大象
过渡语：你们猜得到底对不对？我们来看一看图里是谁来帮助小兔的。
1、提问：
（1）三只小兔快速地跑到河边，看见了谁？小兔们会对它怎么说？
（2）你们来猜猜大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？（幼儿自由讲述）
2、出示图二，幼儿完整讲述图一、图二。
六、出示图（三）
过渡语：大象会用什么办法对付老虎？最后老虎怎么样了？
引导幼儿观察、讲述图三。引导:老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么样？
七、幼儿自由或结伴完整讲述三幅图，集体请个别幼儿完整地讲述图片内容，师引导其他幼儿分析不同之处。师小结：帮助别人是件快乐的事。
八、请幼儿给故事命名。
活动延伸：
讨论：如果你发现别人遇到危险、遇到困难会怎么做？
小班语言公开课教案《大象》 5
教学目标
1、熟悉儿歌内容，加深对小猴、大象的特征与生活习性的了
2、感受儿歌的活泼情绪，体验与同伴们共同学习的快乐。
3、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，认识并理解字词：猴、甩、卷、
教学准备
1、幼儿用书、教学cd、猴子、大象图片、儿歌大范例
2、自制字卡：猴、甩、卷、
教学过程
1、交流与导入。
（1）教师：“今天有两个小动物要来我们班做客啦，小朋友们想跟它们做朋友吗？”引出主题《小猴和大象》，鼓励幼儿积极参与讨论。
（2）展示图片，利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特征。教师提问：“小朋友，你们见过大象吗？见过猴子吗？大象的身体大大的像什么呀？它的腿又高又圆像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么？小猴子跳上跳下真调皮它又像什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，大胆想象并用语言表达出来。
2、欣赏儿歌
（1）教师有感情朗读儿歌一遍，引导幼儿回答问题：“儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？它们是什么样子的？”
（2）让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事？，再次欣赏儿歌。
（3）教师提问：“猴子把大象的'背当做了什么？小猴又把大象的鼻子当做了什么？向幼儿介绍儿歌中的比喻手法，帮助幼儿理解记忆儿歌内容。
3、学念儿歌，引出生字
（1）教师出示儿歌大范例，让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌，认识并理解新字词：猴、象、甩、卷、滑，教幼儿读两遍。
（2）鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情，教师发放幼儿用书，播放教学cd，让幼儿有感情的跟读儿歌。
（3）鼓励幼儿根据儿歌创编动作，边模仿边念儿歌。
4、识字游戏
游戏一、看谁答得快。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后，放动感音乐，快速出示字卡，情幼儿抢答字卡上的字，抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴以此鼓励幼儿大胆举手抢答。
游戏二、袋内字卡。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说：“点豆豆，点点点！”当说到最后一个字时，手停在哪个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。
小班语言公开课教案《大象》 6
活动目标
1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。
活动过程
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察，认识其外形特征和生活习性。
出示图片，请幼儿观察：是什么样子的?
看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?
喜欢吃什么?
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么?你喜欢的什么地方?我们一起用双手合起来做的'长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。
小班语言公开课教案《大象》 7
活动目标：
1.引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2.要求幼儿通过象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的`对应关系，并做出相应的游戏动作。
3.要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
活动准备：
1.每人一个串铃，
2.一面鼓。
3.一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。
活动过程：
1.幼儿听老师讲述故事，知道象一睡着，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让象尾巴碰着，当象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮象，象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。
2.幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示象走路；刮蛙鸣筒表示象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲鼓表示象生气使劲跺脚。
3.幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
4.幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到象（由另一老师或高幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。
附：故事：有一腕象，长得可拉!脑袋的，身体的，屁股也好好（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，“咚--咚--咚--”（用较慢的、不太强的声音念）。
有一天，象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了象的屁股，说，“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者象的屁股叮了起来，象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被赶走了，象又打起了瞌睡，象刚睡着，蚊子又飞了回来，象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，象终于生气了，它用好好的脚使劲一跺，“咚--!”声音得把蚊子都给吓死拉!
小班语言公开课教案《大象》 8
活动目标
1.在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蚊子的快乐。
2.乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动重点难点
1.活动重点：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。
2.活动难点是：能在了解大鼓所表现的'声音形象，在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。
活动准备
1.多媒体课件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫声的录音。
3.打击乐器：串铃幼儿人手一个；鼓一个。
4.大象头饰一个。
活动过程
一、情境导入激发兴趣
1.演示PPT,出示草地的背景画面。
这是什么地方？谁来了？大大的动物走路时会发出怎样的声音？（请幼儿用肢体动作表现）
2.出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。
谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？
3.边讲边演示PPT，引入故事情境。
今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…
二、听辨蚊子的叫声，感受串铃的声音
1.播放蚊子的叫声，请幼儿听听猜猜
听！可能是谁？
2.听声音，分辨乐器。
哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢？
3.幼儿玩串铃，教师哼唱改编歌曲。
《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飞呀飞，飞呀飞！我是一只小蚊子，快快飞呀。
三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐
1.请幼儿想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根据幼儿的想象配乐器。
师：小蚊子飞到大象身上，大象会怎样？
3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。
老师扮大象，请幼儿扮小蚊子进行游戏。
4.播放蚊子的叫声，再次激发幼儿的兴趣。
这是什么声音？这么多小蚊子飞来，大象又会怎样？
5.反复游戏。
四、活动延伸
在音乐角继续投放更多的乐器宝宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发
出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐用乐器进行演奏。
小班语言公开课教案《大象》 9
活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
重点难点：
1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
活动准备：
1、大象头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
活动过程：
游戏形式导入，激发幼儿的`活动兴趣。
1、热身运动
听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作
（1）提问："这是谁？"
（2）"大象是怎样走路的？"（让幼儿自由做动作）
（3）提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？"
a、可以先让幼儿自己想办法。
b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
（4）幼儿自由练习。
（5）比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。
出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小班语言公开课教案《大象》 10
活动目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
活动准备：
鼓、摇铃、盘
活动重点难点：
重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游哮来的快乐。
难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
（一）导入：师生问好
1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了?（鼓声、铃声）
还有什么声音呢?（幼儿讨论）
2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《象和小蚊子》。
师：
1、器宝宝来当象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像象走路的声音?为什么?（幼儿讨论）
2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?
（二）开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
（1）、象是怎么走路的.?（幼儿表演）教师用鼓配合。
（2）、象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?（我们去叮叮吧）它们怎么叮的?（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）
（3）、象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）
（4）、象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?（死了）
2、教师指导幼儿用动作表演故事师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
（三）结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家整理乐器
六、活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像象和小蚊子。
小班语言公开课教案《大象》 11
活动目标：
1、初步学习听辨两种乐器的声音。
2、跟随乐器的声音和节奏模仿小老鼠走路的样子，初步感知快和慢的节奏。
3、在音乐游戏“小老鼠和大象”中，通过自由走动和迅速躲藏，体验自己控制带来的乐趣。
活动准备：
乐器：木鱼、大鼓；教具：大象头饰1个，小老鼠头饰若干。
活动过程：
一、导入活动：
师：今天我们教室里来了2位动物朋友，猜猜它们是谁？
二、引导幼儿分辩两种乐器的声音。
1、分辩木鱼的声音，学会按节奏模仿小老鼠走路。
（1）出示木鱼，教师敲击木鱼：“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼儿根据声音猜测小动物。）
（2）配班老师跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走出来。（头戴小老鼠头饰。）
（3）请全体幼儿跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走路。
节奏：
xxxxxx小老鼠慢慢走
xxxxxxxx小老鼠快速走
2、分辩大鼓的'声音，学会按节奏模仿大象走路。
（1）出示大鼓，教师敲击大鼓：“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼儿根据声音猜测小动物。）
（2）配班老师跟随木鱼的节奏模仿大象走出来。（头戴大象头饰。）
（3）请全体幼儿跟随大鼓的节奏模仿小老鼠走路。（慢慢走）
三、音乐游戏：小老鼠和大象
1、讲解游戏规则，发放头饰。
游戏玩法：（教师敲击木鱼）幼儿跟随木鱼的敲击声、节奏模仿小老鼠走路。（时快、时慢）
（教师停止敲击木鱼，敲击大鼓）大象来了，小老鼠害怕的躲起来。（蹲在地上不动）配班教师跟随大鼓的声音入场，说：“咦，小老鼠呢？一只老鼠都没有，我走了！”大象退场。（敲击木鱼）小老鼠继续走。
2、开始游戏。
四、小结：再次请幼儿听听两种乐器的声音，并说出他们是哪种小动物的脚步声。
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